短文兩篇(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目的：1、積累一些文言詞匯。2、重視誦讀，在讀的過(guò)程中把握文章的意思

3、感受作品中大自然的純凈美好，體會(huì )作者的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整體感知作品的內容。2、反得誦讀，體味語(yǔ)言之美。

三、教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、熟讀課文。

2、理清文中字詞句，分析課文（山、水、石壁、林、竹、晨、暮）

3、課堂小測：

A、解釋加橫線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。

(1)、山川之美，古來(lái)共談（談?wù)�，贊美�?/p>

（2）、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴（消散）

（3）、夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競躍（魚(yú)）

（4）、自康樂(lè )以來(lái)，未復有能與其奇者。（奇麗的景色）

B、翻譯下面的句子。

（1）、高峰入云，清流見(jiàn)底。

巍峨的山峰聳入去端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。

（2）、青林翠竹，四時(shí)俱備。

青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常有。

C、“山川之美，古來(lái)共談”，此句在文中的作用是什么？

總領(lǐng)全文

D、本文宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)，文中的哪個(gè)詞最能點(diǎn)明全文中心？

美

E、面對祖國如此美麗的山水，作者用哪一句話(huà)抒寫(xiě)了他的感慨？

實(shí)是欲界之仙都

第二課時(shí)

1、背誦《答謝中書(shū)書(shū)》。

2、熟讀課文。

3、理清文中字詞句，分析課文（重點(diǎn)是“積水空明”）

4、課堂小測：

（1）解釋加橫線(xiàn)詞的含義。

懷民亦未寢，相與步于中庭。（睡覺(jué)）（在，到）

但少閑人如吾兩人耳。（只是）（句末語(yǔ)氣助詞，罷了。）

（2）翻譯下面的句子。

念無(wú)以為樂(lè )者，遂至承天寺尋張懷民。

想到?jīng)]有人與我同樂(lè )，于是到承天寺去找張懷民。

庭下積水空明，水中藻、荇交錯，蓋竹柏影也。

庭下像積水一樣澄澈，水里飄著(zhù)縱橫交錯的水草，原來(lái)是竹柏在月光下的影子。

（3）、為什么作者正當“解衣欲睡”時(shí)，卻又“欣然起行”？

月色入戶(hù)

（4）找出文中描寫(xiě)月色的句子。

庭下積水空明，水中藻、荇交錯，蓋竹柏影也。

（5）、怎樣理解“何夜無(wú)月，何夜無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！�？

明月常有，美景亦常在。只是人物的心情不同，欣賞的感受也就不一樣。作者當時(shí)仕途失意，卻能在平常中發(fā)現如此美景，并描繪得如此詩(shī)情畫(huà)意。表現出作者豁達寬廣的胸襟和人生態(tài)度。

課外閱讀：

荀巨伯探病友

荀巨伯遠看友人疾，值①胡賊攻郡②，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去�！本薏唬骸斑h來(lái)相視③，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行耶？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一④郡盡空，汝何男子，而敢獨止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命�！辟\相謂曰：“我輩無(wú)義⑥之人，而入有義之國�！彼彀嘬姸€。一郡并獲全。

（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）

注釋?zhuān)孩僦担哼m逢。②郡：這里指城。③相視：看望你。④一：整個(gè)。⑤獨止：一個(gè)人留下。⑥無(wú)義：不懂道義。

1．解釋下面加點(diǎn)的詞。

①友人語(yǔ)巨伯曰（對……說(shuō) ）②子可去（離開(kāi) ）

③寧以我身代友人命（用）④遂班軍而還（于是）

2．下列譯文不正確的一項是（C ）

A．敗義以求生。

譯文：毀壞情義而求得保全性命。

B．豈荀巨伯所行耶？

譯文：難道是（我）荀巨伯所做的嗎？

C．賊既至，謂巨伯曰……

譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來(lái)，（友人）對荀巨伯說(shuō)……