知識與能力：
1．理解本文的主旨和想像的寫(xiě)作手法。
2．鍛煉想像能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀討論感悟文章主旨。
通過(guò)學(xué)習本篇科幻小說(shuō)想像手法的運用，來(lái)理解本文是怎樣利用想像來(lái)推動(dòng)故事情節的發(fā)展的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1． 通過(guò)學(xué)習課文，意識到人類(lèi)自身生存環(huán)境的問(wèn)題并明白人類(lèi)對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的思想感情。
2． 通過(guò)學(xué)習課文，了解人性的多面性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景，導入新課
生活中，人類(lèi)把大量的垃圾倒進(jìn)了河流中，于是自己的身邊環(huán)境清潔了；大量砍伐樹(shù)木，于是生活條件改善了；大量捕殺野生動(dòng)物，于是獵奇、虛榮的心理得到滿(mǎn)足，……但是在我們把大自然當作取之不盡、用之不竭的寶藏來(lái)盡情索取時(shí)，一系列的問(wèn)題接踵而至，那會(huì )是什么呢？希望這些問(wèn)題伴隨著(zhù)對課文的探討得到解決。
二、整體感知
1、簡(jiǎn)介文體和作者
2、給下列加點(diǎn)字注音。（小黑板出示）
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽睽(kuí)
棘(jí)手 鉚(máo)釘 貪婪(lán) 履行(lǔ)
3、指名讀課文，理清故事情節
⑴畫(huà)出情節鏈
廟塌--洞現--洞深--叫聲--小石頭--柵欄--記者--科學(xué)家--看客--警察--用繩量--用強音測--商人買(mǎi)下--填洞……叫聲--小石頭……
⑵學(xué)生復述故事情節
（通過(guò)找關(guān)鍵詞， 畫(huà)情節鏈的方式教會(huì )學(xué)生篩選課文的主要信息，通過(guò)這樣的訓練，使學(xué)生對課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。）
臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底露出了一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著(zhù)它紛紛表演，它成了眾丟棄廢物的垃圾桶……城市變得清潔了。在人們呼吸著(zhù)清新的空氣，欣賞著(zhù)蔚藍的天空時(shí)，最先丟進(jìn)洞里的那聲“喂-出來(lái)”從天而降，不，它是從洞而出！原來(lái)丟到洞里的東西被一一返送回來(lái)了！。
三、探究課文
1、題目“喂--出來(lái)”是什么意思？
2、那奇怪的叫聲和那一塊小石頭是從哪里來(lái)的，接下來(lái)可能還會(huì )是什么呢
3、課文告訴我們一個(gè)什么道理？
（人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰。）
4、學(xué)了這篇課文，你認為科幻小說(shuō)具有哪些特點(diǎn)？
A、科幻小說(shuō)是小說(shuō)類(lèi)別之一。用幻想的形式，表現人類(lèi)在未來(lái)世界物質(zhì)文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景；
B、內容交織著(zhù)科學(xué)事實(shí)和預見(jiàn)、想像。
C、科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)。
四、作業(yè)：為本文續寫(xiě)一個(gè)結尾。
板書(shū)設計：
喂--出來(lái)
破壞大自然 ============ 必遭大自然的報復
第二課時(shí)
一、小組合作交流，探究主題。
（一）合作探究
1、小說(shuō)圍繞什么話(huà)題展開(kāi)的情節？
（環(huán)境保護問(wèn)題）
2、洞比喻什么？
（人類(lèi)生存的土地、海洋、大氣層等自然資源。）
3、洞是真的無(wú)底嗎？
（表面上是無(wú)底的，正像我們的世界，表面上是無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)是不堪重負。）
4、現實(shí)生活中真會(huì )有這樣一個(gè)洞嗎？
（否，不會(huì )有此一個(gè)無(wú)底洞。但有生活的真實(shí)性。）
（二）結合生活探討文章的現實(shí)意義。
1、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些處理垃圾的辦法？現在露出了什么端倪？
向河流排放污水→河水被污染，魚(yú)蝦大量死亡。
亂砍濫伐樹(shù)木→水土流失、洪水泛濫。
捕殺野生動(dòng)物→傳播疾病，破壞生態(tài)平衡。
2、文章中寫(xiě)了幾種人?各有什么表現?和生活中的人是不是相像?
(為自己名利而忙碌的各種人。)
3、學(xué)生用一句話(huà)談?wù)勛约鹤x了本文學(xué)了本課受到的啟示。
（1）種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應
（2）只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì )真正美麗
（3）保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長(cháng)遠的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(cháng)久
（4）愛(ài)護環(huán)境，從小事（像不隨便丟字紙）做起
（5）正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得
（6）天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷(xiāo)毀不了的
（7）人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補
（8）地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
（9） ……
（二）想像訓練
1、探究作者怎樣展開(kāi)想像。
根據“情節鏈”揣摩作者的想像活動(dòng)。
2、 生朗讀課前寫(xiě)的想像片斷，師生共評。
七、布置作業(yè)
作文：《地球--人類(lèi)的家園》
板書(shū)設計：
15 喂-----出來(lái)
廟 洞 洞 叫 小 記 科 警 用 主 商 核 機 尸 日 假
宇 現 探 聲 石 者 學(xué) 察 繩 張 人 廢 密 體 記 鈔
頭 家 量 填 買(mǎi) 料 文 廢 本 犯
下 件 物 罪
污 照 證
水 片 據
叫 小
聲 石
頭
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