（高一語(yǔ)文組 張霞）
設計說(shuō)明：語(yǔ)文高考總分150分，作文60分，除此之外，除去客觀(guān)題30分，主觀(guān)試題的考核不管以何種形式出現，本質(zhì)上都有一個(gè)共同點(diǎn)，即對學(xué)生語(yǔ)言表達能力的考核，而寫(xiě)作無(wú)疑是一個(gè)重要的訓練方式。一個(gè)作文寫(xiě)得不錯的學(xué)生，他的語(yǔ)文成績(jì)不可能很差，這是一個(gè)有目共睹的現象。但是寫(xiě)作訓練一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生對寫(xiě)作的畏難情緒一直存在。如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高語(yǔ)言表達能力是我將不斷探索的課題。
寫(xiě)作訓練是一個(gè)系統工程，“感受與思考”是高一語(yǔ)文寫(xiě)作訓練第一單元的內容，也是寫(xiě)作的基礎，文章從生活中來(lái)又高于生活。本課以此為綱，試圖作一次有益的嘗試，沒(méi)有以往的經(jīng)驗可循，請指導。
教學(xué)目標：
知識目標：1、培養感受與思考生活的意識
2、寫(xiě)出自己的獨特感受和對生活的認識
能力目標：提高學(xué)生口頭和筆頭表達能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
德育目標：關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì )、熱愛(ài)生命。
教學(xué)方法：
以學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)嘴為主，學(xué)生協(xié)作,老師適時(shí)引導。
課本描述比較抽象，力求化難為簡(jiǎn)。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 明確學(xué)習重點(diǎn)：
1、培養感受與思考生活的意識
2、寫(xiě)出自己的獨特感受和對生活的認識
二、明確概念、注重實(shí)踐。
1、感受要注意的問(wèn)題？（參照課本）
明確：用心觀(guān)察
多情善感
*“用心觀(guān)察”訓練：
現場(chǎng)五分鐘寫(xiě)作訓練：選擇班上的一位同學(xué),對他(她)的笑進(jìn)行刻畫(huà).力求語(yǔ)言精煉、傳神.（字數不限）
教師進(jìn)行點(diǎn)評。
（設計說(shuō)明：次訓練難度不大，主要是為了激發(fā)學(xué)生的興趣）
*“多情善感”訓練：
現場(chǎng)五分鐘作文訓練：以“窗”為引子 ，由所見(jiàn)之景，發(fā)揮聯(lián)想,寫(xiě)出你的所思所想。字數不限。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
（設計說(shuō)明：提供能夠激發(fā)“情” “感”的場(chǎng)景為參考。學(xué)生也可自由選擇場(chǎng)景）
3、思考要注意的問(wèn)題（參照課本）
由此及彼
由表及里
有個(gè)別到一般
教師引導：說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌單元或散文單元里體現作者將感受上升到思考的地方
（設計說(shuō)明：本環(huán)節難度較高，因此以學(xué)過(guò)的課文作依托，考慮到時(shí)間關(guān)系，將思考訓練貫穿到綜合訓練中）
三、感受思考綜合訓練
片斷作文訓練：看組圖作文（200字左右）（課件展示組圖）
寫(xiě)作思路提示：
1觀(guān)察圖中場(chǎng)景，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述，力求語(yǔ)言精煉、準確。
2這樣的場(chǎng)景引發(fā)了你何種感受？
3將這種感受上升到對人生或社會(huì )的思考
4可選擇一副印象最深的圖片也可作總體比較評價(jià)。
（設計說(shuō)明：由淺入深。高考作文對文章的深度有要求，往往涉及人或社會(huì )。學(xué)生先討論五分鐘，再獨立完成。展示成果�；ピu）
四、課后作業(yè)
將看組圖作文構思成一篇完整的作文
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