周
次 第 12周， 第 2 次課 2007年11月29 日
章
節
名
稱(chēng) 西地平線(xiàn)上
授
課
方
式 課堂講授（√）； 實(shí)踐課（�。� 教 學(xué)
時(shí) 數 2
教
學(xué)
目
標 1． 感悟三次落日不同的美
2． 理解想象在文中的作用
教
學(xué)
重
難
點(diǎn) 1．通過(guò)落日之美的賞析引導學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)感悟自然，
感悟歷史的意識，從而陶冶情操。
2．理解“世間有大美”。
授
課
要
點(diǎn) 一．普通話(huà)訓練：
二． 新課導入：
通過(guò)西部風(fēng)光的圖片和邊塞詩(shī)詞引出所講內容《西地平線(xiàn)上》。
三． 作者作品：
高建群，1954年生于陜西臨潼，中國現代作家。作品有《最后一個(gè)匈奴》、《雕像》等。
四． 整體感知：
1． 預習檢查：字詞
2． 快速瀏覽課文，歸納文章所寫(xiě)內容。
3． 把握文章整體結構，說(shuō)出你的依據。
五． 文本探討：
〈一〉（齊讀）第一自然段中哪句話(huà)起到了統領(lǐng)全文的作用？哪句引起下文？
〈二〉（分組討論）分析第一次落日：
1． 找出第一次落日的地點(diǎn)，掌握對發(fā)現落日、觀(guān)察落日、日落過(guò)程的情景描寫(xiě)。
2． 〈探討〉找出描寫(xiě)第一次落日時(shí)使用修辭手法的語(yǔ)句。
3． 思考：我們中的絕大多數人都觀(guān)察過(guò)落日，它應該是一個(gè)慢慢落下的過(guò)程，怎么作者說(shuō)成了“跳躍”呢？
4． 小結：
〈三〉（分組討論）按照分析第一次落日的思路，分組完成對第二次落日的分析：
1． 探討：看了第二次落日之后，作者為什么會(huì )流淚？
2． 思考：怎樣理解“死亡原來(lái)也可以是一件充滿(mǎn)莊嚴和尊嚴的事情”這句話(huà)？
3． 在描寫(xiě)到第二次落日時(shí)，作者為什么要提到羅曼羅蘭對約翰克利斯多夫的塑造？
4． 小結：
〈四〉分析第三次落日的描寫(xiě)：
1． 討論：第三次落日與前兩次落日在寫(xiě)法上有什么不同？
2． 思考：作者在寫(xiě)火燒云映照的地方時(shí)聯(lián)想到了匈奴西遷和成吉思汗，這么寫(xiě)作用有哪些？
3． 小結
〈五〉齊讀文章最后一部分，領(lǐng)會(huì )其作用。（總結全篇，與前文照應）
〈六〉課文整體內容回顧：
〈七〉分析寫(xiě)作技巧：
六． 總結全篇：
七． 作業(yè)：寫(xiě)出你曾經(jīng)看到過(guò)的你認為最美的一幕。
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