一、 教學(xué)目標：
1、 品味描繪竹景的形象生動(dòng)的語(yǔ)句。
2、 學(xué)習多角度寫(xiě)竹的方法。
3、 領(lǐng)略竹農豐收的喜悅，體會(huì )作者對江南竹鄉的特殊情感。
二、 教學(xué)過(guò)程
（一） 導入（多媒體展示國畫(huà)“竹”）
談起中國美景，有人曾這樣說(shuō)過(guò)“北方之景，形似關(guān)東大漢，有粗獷豪放之態(tài)；南方之景，宛如小家碧玉，有溫柔恬靜之姿”。今天這節課，我們學(xué)習《竹林深處人家》，就讓我們北方大漢去江南竹鄉領(lǐng)略一下她的女兒情態(tài)和動(dòng)人之姿。
（二） 正課
1、學(xué)生自讀課文。（伴隨葫蘆絲《竹林深處人家》）
2、作者在全文先后主要寫(xiě)了哪兩種景物？（板書(shū)）
竹林 人家
3、作者給我們描繪了一幅竹林美景，讓我們齊讀課文1-3段，思考以下幾個(gè)問(wèn)題（伴隨葫蘆絲《竹林深處人家》）
（1）作者描寫(xiě)竹林的時(shí)候是不是站在一個(gè)地方不動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察描寫(xiě)？
（2）那么作者從幾個(gè)及哪幾個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察描寫(xiě)的呢？（多媒體展示三副畫(huà)面）
（3）作者站在這幾個(gè)地點(diǎn)看見(jiàn)的竹林是怎樣的呢？（多媒體展示三副畫(huà)面）（板書(shū)）
（4）者抓住了竹林的什么特征來(lái)寫(xiě)的？（討論）（多媒體展示）
遠處所見(jiàn)：竹林如海
三個(gè)觀(guān)景點(diǎn) 深入竹海：如隧道似屏風(fēng)
登臨竹塢：竹的海洋
4、明確“移步換景”寫(xiě)作方法。（多媒體展示概念）
移步換景法一般適合于游記或參觀(guān)記，描寫(xiě)景物時(shí)，人走景移，隨著(zhù)觀(guān)察點(diǎn)的變換，不斷展現新畫(huà)面。
5、作者寫(xiě)完竹林寫(xiě)了人家，是不是立馬就寫(xiě)出了人家？是怎樣寫(xiě)的？
縷縷炊煙 》家禽的叫聲 》孩子們 》街道 》人家
6、作者很細膩的描寫(xiě)了竹林深處的人家，那么作者從哪些方面寫(xiě)的呢？(多媒體展示)
環(huán)境
生活（住、用、穿、吃、勞動(dòng)、情調）
（1）. 房屋 ─ 棟梁、天棚、板壁、地板、門(mén)窗，全部利用竹材建造。
�。�2）. 用品 ─ 臺、椅、床、柜、鞋、籠子和水管，全是竹的制成品。
�。�3）. 食物 ─ 用竹葉煎鍋巴湯，吃尖筍。
�。�4）. 勞動(dòng) ─ 種碧螺春的茶葉，采竹箬、竹筍，制工藝品，施肥，拔除野草。
7、 作者在本文重點(diǎn)是寫(xiě)竹林還是寫(xiě)人家？
人家
8、 作者為什么大量筆墨寫(xiě)竹林？
為下文些人家的豐收和歡快鋪墊 切合“深處”
9、 本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？（多媒體展示）
抒發(fā)了作者對江南竹林美景和竹林深處人的勤勞樸實(shí)的熱愛(ài)。
四、小結
這節課我們領(lǐng)略了江南竹林的美麗，體會(huì )到了江南山村人的勤勞樸實(shí)，學(xué)習了“移步換景”的寫(xiě)作手法。希望大家隨時(shí)隨地去發(fā)現和記錄我們偉大祖國大好河山美麗。
五、練習：（多媒體展示）
一、據課文回答下列問(wèn)題
1．給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。
山麓（ ） 隧道（ ） 屏風(fēng)（ ） 竹塢（ ）
山嵐（ ） 竹箬（ ） 匾簞（ ） 縷縷（ ）
2、文中有一句“我們正要離去，忽然轉來(lái)女孩子們的歡笑聲�！逼渲小皻g快的笑聲”包含怎樣的感情？
六、測評（發(fā)測試卷）
測試卷
一、加點(diǎn)字注音有誤的一項是（ ）
A、 遠遠望去，一連幾座山頭，從山麓(l ù)一直到山頂，都是竹。
B、 兩旁的竹林密密匝匝（z �。�，把路空蓋著(zhù)。
C、 那是霧還是山嵐（l án）.
D、 又用山泉沏（qiè）了一杯茶。
二、賞析
1、“當一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候， 上涌著(zhù) ，一浪 著(zhù)一浪，一直涌到很遠�！斌w會(huì )句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達效果。
竹林無(wú)邊無(wú)際，輕風(fēng)吹拂，竹林一齊向一個(gè)方向輕搖，用“竹�！薄鞍道恕眮�(lái)形象此情此景，形象貼切，既寫(xiě)出了竹林的寬廣，又寫(xiě)出了竹海的深沉。再配以“涌”和“推”這兩個(gè)動(dòng)詞，于是竹浪的起伏和它的氣勢就鮮明地浮現在讀者眼前，極具表現力。
2、“兩旁高大的竹林密得看不見(jiàn)底，把路的上空蓋著(zhù)，此刻陽(yáng)光猛烈，在這里卻絲毫感覺(jué)不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過(guò)�！本渲械摹焙５姿淼馈痹撊绾卫斫�？
“海底隧道”是用來(lái)比喻被兩邊茂密高大的竹林夾在中間的林蔭小路，既形象又貼切。
三、閱讀
夜，來(lái)臨了。是一個(gè)非常幽美的湖濱的夏夜。
夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著(zhù)一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色更要壯觀(guān)。因為它是活動(dòng)的，每當一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒的火焰；，閃爍著(zhù)，消失了。而后面的一排，又閃爍著(zhù)，滾動(dòng)著(zhù)，涌了過(guò)來(lái)。
隨著(zhù)夕陽(yáng)的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著(zhù)令人注目的光輝，活像一盞高掛在空中的明燈。
夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周?chē)狡律系哪且黄瑹艄�，它們從半空倒映在烏藍的海面上，隨著(zhù)波浪，晃動(dòng)著(zhù)，閃爍著(zhù)，像一串流動(dòng)的珍珠。和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著(zhù)，空氣中飄蕩著(zhù)一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著(zhù)白天太陽(yáng)炙曬的余溫。那些在各個(gè)工作崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著(zhù)涼爽的海風(fēng)，望著(zhù)那綴滿(mǎn)了星星的夜空，盡情地說(shuō)笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。
我漫步沙灘，徘徊在我的鄉親朋友們中間。
我看到，在那邊，在一只底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來(lái)的人們，他們在談?wù)撝?zhù)今年的收成。今春，雨水足，麥苗長(cháng)得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場(chǎng)透雨，秋后的豐收局面，也大體可以確定下來(lái)了。人們?yōu)檫@大好年景所鼓舞著(zhù)，談話(huà)中也充滿(mǎn)了愉快歡樂(lè )的笑聲。
節選自峻青的散文《海濱仲夏夜》
開(kāi)頭三段文字描繪了從_______到_______這段時(shí)間里海濱夏夜的景色，作者以_______、_______、_______為主要觀(guān)察對象。
夕陽(yáng)落山不久、夜色加濃。霞光、啟明星、燈光
七、作業(yè)：
課后作業(yè)
忠孝初中：張波
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