教學(xué)要求：
了解“神五”載人航天飛行的相關(guān)知識及航天英雄楊利偉的事跡。
培養愛(ài)國情感。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)習楊利偉的堅韌品格和為國奉獻的精神。
3、掌握新聞的特點(diǎn)和原則。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：（要求中的1、3點(diǎn)）
三、教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：學(xué)習《心隨飛翔》一文。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）導入新課。
（二）學(xué)生速讀文章， 思考：
1、找出消息的導語(yǔ)、主體、結語(yǔ)所屬的段落（見(jiàn)課文。教師可適當形成板書(shū)）。
2、從主體部分看，作者在指揮控制中心目擊了幾個(gè)場(chǎng)面？各是什么？【主要有三個(gè)場(chǎng)面：①發(fā)射準備過(guò)程。②發(fā)射過(guò)程。③地面與航天員的對話(huà)�！�
（三）精讀課文。學(xué)生思考討論：
1、 寫(xiě)發(fā)射準備過(guò)程的內容中，有哪些特點(diǎn)？【①從現代化指揮控制中心大廳里的四塊巨幅液晶屏幕引出我國西北大漠載人航天發(fā)射場(chǎng)傳來(lái)的壯觀(guān)畫(huà)面，最后定焦在“神 五”上，既擴展了消息所報道的場(chǎng)景，又突出了報道的重點(diǎn)。②以記錄式的客觀(guān)的第三人稱(chēng)與第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，突出了現場(chǎng)的緊張與激動(dòng)的氣氛�！�
2、寫(xiě)發(fā)射過(guò)程、地面與航天員對話(huà)的內容中，語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)值得我們借鑒？
【① 在寫(xiě)作中運用高度概括的感性詞語(yǔ)將所見(jiàn)所感化為筆下景觀(guān)。②以分行排列的短促句式，在敘述中插入描寫(xiě)、議論、抒情的表達方式，渲染現場(chǎng)氣氛，表現場(chǎng)景，表 達感情。使文章生動(dòng)活潑，富有感染力。如：“這一刻，我們的心也隨之飛翔！這一刻，所有語(yǔ)言是那樣蒼白！喜悅與勝利的淚水奪眶而出！”是以短句為主，突出 情感的激越和按捺不住，融敘述、描寫(xiě)、抒情為一體，抒發(fā)出如詩(shī)如畫(huà)、如火如荼的激情，格調高昂、奔放�！�
（四）總結全文，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：學(xué)習《英雄瀟灑走蒼穹》，比較兩篇新聞寫(xiě)法，談感受。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）復習導入新課
（二）速度《英雄瀟灑走蒼穹》，思考：
1、文中寫(xiě)了楊利偉的幾件事？【①克服失重狀態(tài)。②轉椅訓練。③離心機訓練。④水上應急訓練。⑤節食控制體重。⑥唱宇航員之歌�！�
2、作者說(shuō)，楊利偉“是當今青年人真正的偶像”。從文中所寫(xiě)幾件事看，楊利偉具備哪些素養？他和你心目中的偶像是否吻合?【提示：因為他為國家、民族的航天事業(yè)而用勇于獻身的精神，他嚴格要求自己，刻苦學(xué)習科學(xué)技術(shù)，克服常人難以克服的困難并能把任務(wù)完成得最好。 提示：崇拜“偶像”，應該注重其內在精神品質(zhì)和真是才能，而非華麗的外在包裝和炒作�！�
（三）比較《心隨飛翔》《英雄瀟灑走蒼穹》兩文寫(xiě)法的不同。
《心隨飛翔》 《英雄瀟灑走蒼穹》
寫(xiě)事件的消息 寫(xiě)人物的通訊
由于強調“快”“短”，寫(xiě)作視角較宏觀(guān)，側重報道事件發(fā)生的進(jìn)程和社會(huì )反響。 可用較長(cháng)的時(shí)間和篇幅，比較全面報道英雄楊利偉“走蒼穹”之前如何備戰，遨游太空時(shí)如何戰勝困難的事跡，突出楊利偉為新時(shí)代偶像的精神品質(zhì)和嶄新風(fēng)貌
（四）總結課文，布置作業(yè)。
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