課 型：綜合型
教學(xué)目的：
一、學(xué)習、體會(huì )作者通過(guò)采用分頭描寫(xiě)的方法，展開(kāi)對人物性格的刻畫(huà)并以此推動(dòng)情節發(fā)展。
二、理解《抄檢大觀(guān)園》這一事件的深刻含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：閱讀全文，整體感受、了解抄撿的前因后果。
教學(xué)步驟：
一、導入：由《寶玉挨打》一課過(guò)渡到《抄檢大觀(guān)園》。
“寶玉挨打”是《紅樓夢(mèng)》中的一次重大事件，它不但表現了賈氏父子之間的矛盾沖突，更體現出封建與反封建，正統與叛逆的矛盾沖突。此波未平，一波又起，《抄檢大觀(guān)園》構成了《紅樓夢(mèng)》中又一起重大事件，反映出封建家族內部的矛盾斗爭。
二、交待原因：丫頭傻大姐到大觀(guān)園里游逛的時(shí)候偶然撿到了一個(gè)繡春囊，被邢夫人繳獲，邢夫人認為這是一個(gè)個(gè)打擊王夫人、王熙鳳一派的良機，借此發(fā)難，指責二王持家不嚴，管理無(wú)方，于是派了心腹親信王善保家的將繡春囊封了送到王夫人那里，成為抄檢大觀(guān)園的導火線(xiàn)。
三、自讀課文，整體把握內容。注意如下詞語(yǔ)：
［勞什子］東西、玩意兒，含有輕蔑厭惡的意思。［掐尖］逞能，出風(fēng)頭。［越性］逞強使性，任意作為。［標致］漂亮。［對了坎兒］與實(shí)際對上了號。［體統］應有的規矩。
［斷乎］絕對。［作法］做個(gè)樣子給別人看。［庶出］偏房（妾）生的子女。
四、布置作業(yè)：
1． 找出抄檢大觀(guān)園的七個(gè)分鏡頭并概括大意。
2．體會(huì )人物的性格特點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
一、要求學(xué)生找出七個(gè)分鏡頭并概括大意。
二、分析人物形象。
教學(xué)步驟：
一、與上節課銜接，檢查作業(yè)，要求學(xué)生一一說(shuō)出七個(gè)分鏡頭的內容并對其大意進(jìn)行概括。教師歸納。
（投影或板書(shū)）
1． 王夫人接到繡春囊來(lái)找王熙鳳，商量抄檢大觀(guān)園。
2． 王善保家的趁機陷害晴雯，準備抄檢大觀(guān)園。
3． 開(kāi)始抄檢大觀(guān)園，在怡紅院遇到晴雯的強烈反抗。
4． 王熙鳳提出薛姑娘那里不能抄，卻抄了黛玉處。
5． 探春堅決反對抄檢并打了王善保家的一記耳光。
6． 惜春處發(fā)現了入畫(huà)的藏物，雖無(wú)大過(guò)，惜春卻不依，執意將入畫(huà)逐出園去。
7． 迎春處司棋被查出男用物品，使作為外祖母的王善保家的十分難堪。
二、提出問(wèn)題，要求學(xué)生討論，然后發(fā)言，為分析人物性格作準備。
1．作者在記敘七個(gè)分鏡頭的內容時(shí)是如何處理的？為什么這樣處理？
2．此次抄檢中，作者記敘的重點(diǎn)在哪里？表現了人物的什么樣的性格特點(diǎn)？
（學(xué)生發(fā)言，教師歸納）
［作者在記敘七個(gè)分鏡頭的內容時(shí)是如何處理的？為什么這樣處理？］
抄檢大觀(guān)園就要一處處地秋、翻箱倒柜，無(wú)外乎都是一種重復性的活動(dòng)而已，為避免雷同化，作者不但采用七鏡頭的記敘方式，而且在記敘過(guò)程中決不平均使用筆墨，有詳有略，有側重點(diǎn)地進(jìn)行記敘。既使情節得到了延展，又避免了平鋪直敘，處處相同的弊病。
［此次抄檢中，作者記敘的重點(diǎn)在哪里？表現了人物的什么樣的性格特點(diǎn)？］
（請學(xué)生分別朗讀第5段、第6段（重點(diǎn)語(yǔ)段），然后學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納。）
查抄重點(diǎn)：
A．晴雯――從被王夫人叫去遭訓斥之后，便知有人陷害，加之對她無(wú)理的抄檢，更激起了她的強烈反抗的情緒，她對抄檢的態(tài)度表現出了鮮明的性格特點(diǎn)：敢作敢為，大膽潑辣，光明磊落。
B．探春――探春是另一個(gè)堅決反對抄檢大觀(guān)園的人。她的反抗與晴雯的一樣嗎？不同。她對“禍起蕭墻”“自殺自滅”的行為痛心疾首，她反對抄檢大觀(guān)園，是從維護封建大家族的根本利益出發(fā)的，而她對抄檢一事的認識則表現了她有知有識，有膽有魄力。
其他人物：
王熙鳳：伶牙俐齒善于機變，不動(dòng)聲色，善用心機，待機而動(dòng)，穩中求勝。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人勢，借機整人。
（投影或板書(shū)）
晴 雯：敢作敢為，大膽潑辣，光明磊落。
人物性格 探 春：有知有識，有膽有魄力。
王熙鳳：伶牙俐齒善于機變，不動(dòng)聲色，善用心機，待機而動(dòng)，穩中求勝。
王善保家的：十足的奴才，狗仗人勢，借機整人。
三、如何看待抄檢大觀(guān)園？（學(xué)生討論發(fā)言）
表現了封建大家族――榮寧二府的相互傾軋，就連妯娌、婆媳之間也免不了爾虞我詐、勾心斗角，下人丫頭不過(guò)是她們互相爭斗的工具、犧牲品罷了，顯示了封建家族走向衰亡的趨勢。
四、布置作業(yè)：課后作業(yè)一、二、三、四題。
【教學(xué)后記】我們的教學(xué)不但要引領(lǐng)學(xué)生走到教材中去，還要教會(huì )學(xué)生如何從教材中走出來(lái)，不但要掌握分析人物的方法，還要學(xué)會(huì )透過(guò)表象看本質(zhì)，想一想，看一看，作者安排了這樣的情節，描寫(xiě)了這些人物，他的意圖是什么？我們應該如何看？比如，在分析人物，把握人物性格的基礎上，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考“如何看待抄檢大觀(guān)園”的問(wèn)題，從更深的層次去思考問(wèn)題，使學(xué)生的思考水平不斷得以提高。
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