《飛紅滴翠記黃山》(蘇教版九年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課時(shí)

教學(xué)目標

1．能抓住景物特點(diǎn)，根據寫(xiě)作角度的變化，有序介紹黃山的景色。

2．根據文章有關(guān)介紹，歸納黃山之美形成的獨特原因。

3．根據提供的圖片，展開(kāi)想像，為黃山奇石命名并從中體會(huì )人類(lèi)的審美力。

教學(xué)過(guò)程

導入

在長(cháng)江之濱，聳立著(zhù)一座堪稱(chēng)人間仙境的名山--黃山。它是一幅天然的畫(huà)卷，一首無(wú)聲的詩(shī)歌，一曲凝固的旋律。它是首批國家級十大重點(diǎn)風(fēng)景名勝區之一， 1990 年被聯(lián)合國教科文組織列入受世界保護的人類(lèi)自然遺產(chǎn)目錄，更成了全人類(lèi)的瑰寶。

今天，我們要學(xué)習一篇美文《飛紅滴翠記黃山》，讓我們一起走進(jìn)這人間仙境，一起去領(lǐng)略黃山那份獨特的美。

通過(guò)今天的學(xué)習，我們要能夠了解，黃山，到底美在哪里，為什么會(huì )這樣美以及課文是怎樣來(lái)表現這種美的。

課件顯示教學(xué)目標

教學(xué)板塊之一：一品黃山神游仙境

下面就先請同學(xué)們用13分鐘時(shí)間以自己喜歡的方式閱讀課文，并完成以下

任務(wù)：

【課件顯示】

1、標畫(huà)：用（）標示出課文中所寫(xiě)的景物及轉換寫(xiě)景角度的詞語(yǔ)，用“ ”圈畫(huà)能表現這些景物特征的語(yǔ)句。

2、思考：在認真標畫(huà)的基礎上，歸納出黃山的美主要體現在哪些地方，各有什么特點(diǎn)？

3、表達：根據歸納出來(lái)的景物及特點(diǎn)，適當參考文中寫(xiě)景角度的變化，用連貫的語(yǔ)言有序地向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下黃山的美麗。

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀、展示、評價(jià)。時(shí)間約10分鐘）

相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)認真的學(xué)習，已經(jīng)很好地完成了學(xué)習任務(wù)。老師也圍繞這幾個(gè)問(wèn)題作了個(gè)嘗試，現在與同學(xué)們交流一下，希望同學(xué)們批評指正。

【課件顯示】

奇峰--高聳入云險峻萬(wàn)分古松--蒼翠奇特萬(wàn)古常青

怪石--巧石林立千姿百態(tài) 云海--瀾翻絮涌皎潔柔美

日出--瑰麗輝煌令人神往溫泉--溫度適宜溫馨解乏

老師是這樣介紹黃山的：從高空看黃山，可謂千峰競秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。沿著(zhù)起伏曲折的山道，仰視俯瞰，遠眺近觀(guān)，處處可欣賞到黃山的美景。黃山之美，美在峰奇：“天都峰”刀辟斧削，險峻萬(wàn)分；“蓮花峰”鶴立群峰，含苞躍放。黃山之美，美在古松：“迎客松”破石而出，展枝招客；無(wú)名松傲雪凌霜，昂首蒼穹。黃山之美，美在石怪：“飛來(lái)峰”側視成峰，正看似桃；“猴子觀(guān)�！标幱^(guān)云海，晴眺太平。黃山之美，美在云海：或千里煙海，瀾翻絮涌；或皎潔柔美，靜中有動(dòng)。黃山之美，美在日出：瑰麗輝煌，令人神往。黃山之美，美在溫泉：冷熱適宜，溫馨解乏。正是：今生不作黃山客，枉來(lái)世上走一遭。

同學(xué)們，沉浸在這美麗迷人的風(fēng)光里，怎不讓人遐思飛動(dòng)、心曠神怡！老師真忍不住要大聲地贊美這壯麗的河山，可又怕驚動(dòng)了它那安恬的夢(mèng)！那就讓我輕輕地誦讀起來(lái)吧。請大家捧起書(shū)來(lái)，聽(tīng)老師朗讀課文的第4段到第6段。

同學(xué)們，聽(tīng)了老師剛才的朗讀，你們是不是也躍躍欲試呢？下面，就請同學(xué)們自己選擇兩三段話(huà)，用3分鐘左右的時(shí)間美美地誦讀一下吧。

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生誦讀，時(shí)間3分鐘。）

（彩顯天都峰圖片，加背景音樂(lè )）

教學(xué)板塊之二：二品黃山仙境探秘

同學(xué)們，剛才我們通過(guò)課文的閱讀，神游了這座奇特的名山，充分領(lǐng)略了黃山“是祖國大地上的一塊瑰寶”的深刻含義。那么，黃山這種獨特的美究竟是怎樣形成的呢？在課文的有關(guān)章節中，作者作了專(zhuān)門(mén)的介紹，請同學(xué)們找出這些章節并認真閱讀，從中歸納出形成黃山之美的獨特的原因。

【課件顯示】

找出揭示黃山之美成因的有關(guān)章節

分析黃山之美的形成原因

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、發(fā)言、評價(jià)。時(shí)間約5分鐘）

剛才同學(xué)們對黃山之美形成的原因進(jìn)行了獨立的探究，有心的同學(xué)不難發(fā)現，課本的“探究練習”一實(shí)際上已經(jīng)對這個(gè)問(wèn)題作了很好的概括。

【課件顯示】

1、自然的鬼斧神工：

日曬雨淋，水流侵蝕--“雕刻”“裝飾”

氣候變冷，冰川侵蝕-- 造型奇特

2、人類(lèi)智慧的點(diǎn)化

老師之所以不作預先的提醒，是想讓同學(xué)們養成一個(gè)良好的讀書(shū)習慣--不依賴(lài)老師和資料，獨立思考的習慣；改變一個(gè)觀(guān)念--只重視結論而輕視過(guò)程的觀(guān)念。

教學(xué)板塊之三：三品黃山裝點(diǎn)仙境

下面，我們想通過(guò)一個(gè)創(chuàng )造性的想像活動(dòng)，通過(guò)自己的親身體驗，來(lái)進(jìn)一步體會(huì )為什么說(shuō)人類(lèi)的智慧的精心點(diǎn)化，也是黃山之美形成的一個(gè)重要原因。請大家先把課文的第13自然段齊聲朗讀一下（教師跟讀），再欣賞一段黃山奇石的影片，然后根據老師提供的三幅黃山奇石的圖片，試為這些圖片上的奇石起一個(gè)恰當的名字并選擇其中之一寫(xiě)一段解說(shuō)詞。

【課件顯示】

播放黃山峰石的介紹片。

影片最后說(shuō)，黃山上還有許多沒(méi)有名字的稀奇古怪的石頭，等著(zhù)你去命名呢。下面我們就來(lái)試試吧。

【課件顯示】

1、為這3幅圖片上的奇石各起一個(gè)名字。

2、模仿課文或影片的描述，選擇其中一個(gè)寫(xiě)一段解說(shuō)詞。

為了便于同學(xué)們的學(xué)習，老師先提供一個(gè)范例。

【課件顯示】

左圖右話(huà)：金雞叫天都

【課件顯示】

出示黃山奇石圖片，分別播放后，最后定格在同一畫(huà)面。

請同學(xué)們先在獨立思考的基礎上，再以四人小組的形式合作學(xué)習，合作學(xué)習時(shí)請同學(xué)們注意幾個(gè)問(wèn)題：1、推選一位組長(cháng)，由組長(cháng)安排發(fā)言順序，在每位同學(xué)發(fā)言的基礎上就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，并推選出一位同學(xué)代表本組進(jìn)行匯報；2、同學(xué)們在討論時(shí)應注意傾聽(tīng)，尊重他人，學(xué)會(huì )欣賞他人，取長(cháng)補短。希望同學(xué)們在15分鐘時(shí)間內完成任務(wù)。

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、討論、評價(jià)。約6分鐘）

剛才同學(xué)們以小組合作學(xué)習的形式，為黃山上幾塊還沒(méi)有名字的奇石起了很多精彩的名字，倘若有一天真的用上了你取的名字，黃山會(huì )因你智慧而加深美的內涵，即使沒(méi)能用上，黃山在你的心目中也會(huì )變得更加美麗，老師衷心為同學(xué)們發(fā)揮出來(lái)的聰明才智喝彩。

好，本課的學(xué)習暫時(shí)就到這里，請同學(xué)們課后將課文再反復讀上幾遍，為下節課的學(xué)習做好充分的準備。再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標

1．積累文中詞語(yǔ)，能讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。

2、能分析精彩語(yǔ)段所使用的修辭手法及各種表達方式的含義或作用。

3．通過(guò)多項拓展性讀寫(xiě)活動(dòng)，能用語(yǔ)言文字表達熱愛(ài)祖國大好河山的感情。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)板塊之一：詞海拾貝

黃山以它獨特的外在美與內在美吸引了中外游客，我們從上一節課的學(xué)習中充分領(lǐng)略到了它的美，現在就讓我們用5分鐘時(shí)間再一起簡(jiǎn)單回顧一下。請大家靈活恰當地運用老師提供的一些詞語(yǔ)，運用各種表達方式或修辭手法，擷取某一感受最深的景點(diǎn)，寫(xiě)一段100字左右的贊美黃山的話(huà)。

【課件顯示】

靈活恰當選用以下詞語(yǔ)，就感受最深的景點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà)贊美性的話(huà)。

仙山瓊閣萬(wàn)壑藏云千姿百態(tài) 昂首蒼穹斧劈刀削

如愿以?xún)?nbsp; 神游天外思緒萬(wàn)千浮想聯(lián)翩心往神馳

大家寫(xiě)作時(shí)，要求不看書(shū)，并要注意詞語(yǔ)的靈活運用，不必硬扣原文，可將

課文中原來(lái)用來(lái)形容某處景物的詞語(yǔ)，用來(lái)描寫(xiě)別處的景物。

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生寫(xiě)作，時(shí)間約5分鐘）

大家寫(xiě)得都很認真，老師也技癢難忍，現在拋磚引玉，寫(xiě)了一段贊美黃山迎客松的文字，請大家按寫(xiě)作的要求來(lái)與老師做一個(gè)比照，看看是老師寫(xiě)得好還是你寫(xiě)得棒，可要有充分理由哦。同時(shí)，也請大家把老師寫(xiě)的和你自己寫(xiě)的與課文作一比照，說(shuō)說(shuō)我們寫(xiě)的與課文寫(xiě)的，有什么不同，各有什么特點(diǎn)。

【課件顯示】

黃山的迎客松屹立在有仙山瓊閣之稱(chēng)的玉屏樓上，千百年來(lái)一任風(fēng)吹雨襲，冰雪欺凌，仍然昂首蒼穹，秉一份執著(zhù)，帶一種謙虛，攜一片熱情，迎接著(zhù)日落日出，見(jiàn)證了滄海桑田。每當看到她的形象，總不免使我思緒萬(wàn)千、浮想聯(lián)翩。

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生評論，時(shí)間約4分鐘）

剛才大家討論得很熱烈，有的同學(xué)可能已看出了老師的問(wèn)題，有的同學(xué)對老師寫(xiě)的可能有溢美之詞。其實(shí)，老師寫(xiě)得并不怎的好，主要問(wèn)題有兩個(gè)：一、在詞語(yǔ)的選用上，雖然做到了靈活，但并不很恰當，有些生硬，“思緒萬(wàn)千”和“浮想聯(lián)翩”連用，有重復之嫌；二、與原文對照，老師的語(yǔ)言過(guò)于抒情化，缺少具體的對黃山松形態(tài)的描寫(xiě)，這就使后來(lái)的抒情顯得突兀，沒(méi)有水到渠成的感覺(jué)。

教學(xué)板塊之二：語(yǔ)段賞析

黛玉曾寫(xiě)這么一句詩(shī)，叫“毫端蘊秀臨霜寫(xiě)，口齒噙香對月吟”，好的文章讀著(zhù)都會(huì )使人有“口齒噙香”的感覺(jué)，就象屏幕上的這段文字，

接下來(lái)就請同學(xué)們選擇自己喜歡的語(yǔ)段作批注；用圈點(diǎn)勾畫(huà)加批注的方法進(jìn)行賞析。

【課件顯示】

破石而出，壽逾千年，一根長(cháng)枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來(lái)客，招手致意。

這段文字把黃山松描寫(xiě)得神形兼備，“殷勤”，“招手致意”擬人手法運用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切之感。寥寥數語(yǔ)把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來(lái)，令人頓生敬佩之情，好一個(gè)黃山松！

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生比較、交流、評價(jià)，時(shí)間約9分鐘）

教學(xué)板塊之三：體會(huì )感情

通過(guò)大家剛才的賞析點(diǎn)評，同學(xué)們對黃山之美又有了進(jìn)一步的認識。俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，文章題目是“飛紅滴翠記黃山”，同學(xué)們能根據課文內容說(shuō)說(shuō)“飛紅”指什么，“滴翠”又是指什么嗎？

（現場(chǎng)老師組織討論2分鐘）

相信同學(xué)們在課文上已經(jīng)找到了答案。

【課件顯示】

飛紅--黃山日出

滴翠--青山蒼松

黃山那么多美景，為什么作者特別青睞黃山的日出和蒼松呢？我們還是有必要把課文描寫(xiě)日出和蒼松的有關(guān)段落再來(lái)讀一讀。請同學(xué)們先把第16、17兩個(gè)自然段再讀一遍，邊讀邊畫(huà)出表示作者感情的語(yǔ)句，并從中歸納出作者為什么特別偏愛(ài)黃山日出的原因。這次老師和大家一起讀。

（彩顯天都峰圖片，加背景音樂(lè )）

（主講教師與學(xué)生同讀課文，朗讀時(shí)可顯示日出、蒼松等圖片）

剛才我們一起又把課文美美得讀了一段，不知大家對老師提出的問(wèn)題思考得怎么樣了？同學(xué)們有沒(méi)有注意到，作者在描寫(xiě)黃山日出時(shí)，除了進(jìn)行正面描寫(xiě)外還與泰山日出做比較，文中這么寫(xiě)道：“如果說(shuō)泰山的旭日東升是莊嚴神圣的話(huà)，那么黃山日出則是無(wú)比的瑰麗、壯觀(guān)、輝煌!”這個(gè)句子實(shí)際上是把握作者感情的關(guān)鍵句。為了幫助大家進(jìn)一步理解，老師給大家鏈接了這么一段材料

【課件顯示】

泰山名氣太大，還在于歷代帝王來(lái)泰山封禪祭祀，這使得泰山成為國泰民安的象征。其實(shí)泰山“五岳之首”的榮耀并不僅僅在于泰山的“氣通帝座”，而其尊貴之因也在于它雄踞于泱泱大國之東，迎噴薄朝陽(yáng)、看滄桑巨變、拱護神州、不怒而威的非凡資質(zhì)，更實(shí)實(shí)在在代表著(zhù)炎黃兒女處驚不變、“泰然自若”的氣度和彰顯著(zhù)華夏子孫捧日擎天、“穩如泰山”的風(fēng)采。--選自《泰山秋思》

下面，就請同學(xué)們思考剛才提出的問(wèn)題：

【課件顯示】

1、作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松？

2、從中表現了作者怎樣的感情？

（現場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、討論、評價(jià)，時(shí)間約6分鐘）

相信大家都已經(jīng)找到了答案，文中描寫(xiě)蒼松道“無(wú)論何種姿態(tài)，都顯示出頑強的萬(wàn)古常青的生命力，不怕長(cháng)年的風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸巖危石之上，昂首蒼穹”，讀了這段文字，深刻于我們腦海的相信一定是一種不屈的精神，一份頑強的意志，一種倔強的生命力！

而通過(guò)剛才的誦讀，我們不難發(fā)現黃山的日出“瑰麗、壯觀(guān)、輝煌”，它“給天下萬(wàn)物以無(wú)限的生機和柔美的撫愛(ài)”“給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪�！币舱虼�，作者在黃山如許景色中也就對日出和蒼松格外青睞了。

與之同時(shí)，作者熱愛(ài)自然，歌頌生命，勇于創(chuàng )新，志在超越的感情也就溢于言表、躍然紙上了。

教學(xué)板塊之四：指點(diǎn)江山

黃山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！敖饺绱硕鄫伞笔敲飨o它的題詞，“風(fēng)景如畫(huà)”是朱德元帥對它的贊譽(yù)。連我們的江澤民主席也曾為它題詩(shī)一首“遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。且持夢(mèng)筆書(shū)奇景，日破云濤萬(wàn)里紅�！�

你能用精煉的語(yǔ)言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫(xiě)一段頒獎詞嗎？

【課件顯示】

江山如此多嬌--毛澤東

風(fēng)景如畫(huà)--朱德

請用精煉的語(yǔ)言為黃山這座自然文化遺產(chǎn)寫(xiě)一段頒獎詞。

《登黃山偶感》

江澤民

遙望天都倚客松，蓮花始信兩飛峰。