教學(xué)目標：
1．感悟盛唐詩(shī)歌“聲律風(fēng)骨兼備”的特點(diǎn)及其闊大雄渾、豪邁恢宏的藝術(shù)境界。
2．初步熟悉王維、孟浩然和高逋、岑參的生平事跡及其詩(shī)歌的主要特征。
3．初步了解盛唐邊塞詩(shī)派和山水田園詩(shī)派的風(fēng)格差異。
教學(xué)重點(diǎn)：
孟浩然的《與諸子登峴山》是一首吊古傷今詩(shī)。鑒賞時(shí)應重點(diǎn)分析作者是如何表達這種情感的。
教學(xué)過(guò)程：
一、生平簡(jiǎn)介
孟浩然(689一740)，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人，唐代著(zhù)名的山水詩(shī)人，世稱(chēng)孟襄陽(yáng)。其詩(shī)與王維齊名，時(shí)稱(chēng)“王孟”。浩然一生有壯志，然終不被用，雖名重當時(shí)，卻以隱居終老。在求官與歸隱的矛盾之中，孟浩然的內心充滿(mǎn)了痛苦，在他的一些詩(shī)歌中，我們或多或少地能在怡人的田園風(fēng)光里感受到他內心的不堪。開(kāi)元二十八年（七四零）病故，年五十二歲。
孟浩然的詩(shī)已擺脫了初唐應制，更多地抒寫(xiě)了個(gè)人的抱負，給開(kāi)元詩(shī)壇帶來(lái)了新鮮氣息�，F有《孟浩然集》。
二、自由朗讀、背誦
三、詩(shī)句解釋?zhuān)?/p>
1、人間的事情都有更替變化，來(lái)來(lái)往往的時(shí)日形成古和今。
2、江上留下許多名勝古跡，我們又來(lái)登臨。（由于山上有歷史印跡，才來(lái)登山）
3、水落下去魚(yú)梁顯露出來(lái)，天氣寒冷，夢(mèng)澤顯得格外深遠。（是不是一定能看到呢？這是登山所見(jiàn)所想-虛幻的景色，烘托深秋峴山蕭條、悲涼、邈遠的秋景。）
4、羊公碑如今還在，讀完上面的文字不覺(jué)淚水沾濕衣襟。 （為何作者會(huì )流淚？）
四、問(wèn)題探討：
1、首聯(lián)看似閑筆，但到了頷聯(lián)我們就明白它不是閑筆了，你能說(shuō)說(shuō)在尾聯(lián)中這閑筆更大的妙處嗎？
明確：詩(shī)人因觀(guān)覽舊跡而登臨此山，因舊跡而傷懷，因歷史觸動(dòng)內心，又由歷史聯(lián)想到自己，懷才不遇。由羊公所言的“湮滅無(wú)聞”，想到自己不就是這眾多賢者中的一個(gè)嗎？
2、這首詩(shī)的結尾似乎與我們常見(jiàn)的詩(shī)歌結尾不同，最后詩(shī)人似乎仍在敘事，詩(shī)人僅僅在敘事嗎？
明確：自己像羊公那樣有才華，但自己卻不被重用，抒發(fā)內心的憂(yōu)傷和感慨。
3、這首詩(shī)如果用四個(gè)字來(lái)概括它的內容，會(huì )是哪四個(gè)字？
明確：懷古傷今（吊古傷今）
4、今讀其詩(shī)，你會(huì )有何感想？
提示：感想應從詩(shī)人的感想中來(lái)。
五、古人評價(jià)：
從靜悟中得之，故語(yǔ)淡而味終不薄。 --清沈德潛
六、欣賞《唐之韻》第六集《山水詩(shī)人》（19分鐘）
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