教學(xué)目的：
知識與能力：
1．學(xué)習新聞體裁的相關(guān)知識，了解新聞體裁的特點(diǎn)。
2．體會(huì )文中語(yǔ)言的準確精練、鏗鏘有力，提高語(yǔ)言的表達能力，積累生難字詞。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)收集相關(guān)資料了解新聞背景，掌握兩則新聞的寫(xiě)作意義。
2．通過(guò)比較了解新聞的不同特點(diǎn)。
3．綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習方式。
情感與價(jià)值觀(guān)
增進(jìn)學(xué)生對新中國創(chuàng )建歷史的了解，引導學(xué)生接受革命傳統教育，學(xué)習革命前輩英勇奮斗的精神，認識中國革命勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解新聞的特點(diǎn)
2．抓住戰爭的主題
教學(xué)難點(diǎn)：
品味精練準確的語(yǔ)言。
課前準備：布置預習，熟悉課文內容，收集有關(guān)背景資料，繪制渡江示意圖
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)習《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》，介紹新聞背景，感知新聞內容，抓住新聞要素，理清新聞結構，分析新聞特點(diǎn)。
一、課文導入
（有感情地朗誦毛澤東詩(shī)《人民解放軍占領(lǐng)南京》）鐘山風(fēng)雨起蒼黃， 百萬(wàn)雄師過(guò)大江�；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。這首詩(shī)是為人民解放軍解放南京而作，表現了人民解放軍的英雄氣概。歷史告訴我們，中國革命的勝利是經(jīng)過(guò)長(cháng)期革命戰爭戰勝強大敵人取得的，今天，我們學(xué)習的是毛澤東為人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江親自撰寫(xiě)的一篇新聞，題目是“人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江”，下面就讓我們走進(jìn)這宏大的戰爭場(chǎng)面，感受這場(chǎng)偉大的正義的戰爭。
二、檢查預習
1．請同學(xué)們將課前收集到的有關(guān)渡江戰役的資料在課堂上展示、交流。教師補充，明確渡江戰役背景。
2．字詞學(xué)習
荻港 潰退 殲滅 銳不可當
三、感知課文內容，了解新聞要素
1．默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報道了什么內容。
2．在文中的示意圖上畫(huà)出三路大軍的渡江區域，并分別標明渡江時(shí)間、人數、地點(diǎn)。
3．復習記敘的六要素，并指出本文中事件的起因、經(jīng)過(guò)和結果。（教師明確：記敘的六要素也就是新聞的六要素。）
原因：國民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定。
經(jīng)過(guò)：中路軍、西路軍、東路軍渡江。
結果：百萬(wàn)大軍勝利渡江。
四、理清新聞結構
1．快速默讀課后練習一，回答問(wèn)題：新聞的結構可以有幾個(gè)部分？各部分的作用是什么？（同座互問(wèn)互答）
2．如果說(shuō)閱讀新聞?dòng)腥N方法：瀏覽、略讀、精讀，請完成下面連線(xiàn)題，并說(shuō)說(shuō)理由：
瀏覽 主體
精讀 標題
略讀 導語(yǔ)
3．快速默讀課文。
（1）指出本文的標題、導語(yǔ)、主體、背景。
（2）說(shuō)說(shuō)導語(yǔ)部分從幾個(gè)方面對新聞的內容作了概括。
（3）主體部分是按照怎樣的順序報道三路大軍的？為什么要按這樣的順序？
4．教師朗讀一則短小新聞，請學(xué)生指出其標題、導語(yǔ)、主體三部分。
五、課堂小結
通過(guò)本課的學(xué)習我們了解了渡江戰役的基本情況，了解了新聞的要素和新聞的結構，對今后學(xué)習新聞文體打下了初步的基礎。
六、布置作業(yè)：
1．課外閱讀一則新聞，指出其六要素。
2．在報紙上找一則新聞，準備下節課在課堂內交流。
3．課外收集有關(guān)解放戰爭的資料。
4．完成同步作業(yè)相關(guān)內容。
第二課時(shí)
要點(diǎn)：繼續學(xué)習《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》，分析新聞特點(diǎn)。學(xué)習《中原我軍解放南陽(yáng)》。明確戰爭主題。
一、檢查復習：請同學(xué)將課前準備的一則新聞在班內朗讀，其他同學(xué)分別指出新聞的要素和標題、導語(yǔ)、主體部分。
二、默讀課文，分析新聞特點(diǎn)
1．新聞的作用是報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象，因此“真實(shí)是新聞的生命”，請同學(xué)們分組討論，本文哪些地方可以體現出新聞的真實(shí)性？
（人數、時(shí)間準確，敘事客觀(guān)真實(shí)）
2．劃出本文的電頭部分及表示時(shí)間的詞語(yǔ)，思考：從中可以看出的新聞的什么特點(diǎn)？
3．說(shuō)說(shuō)本文主要用了什么表達方式？為什么？除此之外，本文還用了什么表達方式？在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)其在文中的作用。（本文議論了敵人毫無(wú)斗志的原因，同時(shí)也指明了渡江戰役的背景。）
4．結合本則新聞的學(xué)習，請談?wù)勀銓π侣劦奶攸c(diǎn)有哪些認識。
三、在整個(gè)解放戰爭中，我人民解放軍經(jīng)歷了戰略防御、戰略相持、戰略進(jìn)攻三個(gè)階段，進(jìn)行了大大小小無(wú)數次的戰役，最終取得了戰爭的勝利，下面我們繼續學(xué)習毛澤東的另一則報道解放戰爭的新聞《中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)》。
四、學(xué)生展示資料，了解戰爭背景。
五、字詞學(xué)習
鄂 豫 阻遏 綏靖 閿
六、分析討論：
1．理清新聞的六要素，整體把握文章；找出消息結構的五部分，劃分層次，理清思路。
學(xué)生分組討論、交流
歸納：
消息的時(shí)間：1948年11月4日下午。
人物：中原我人民解放軍。
地點(diǎn)：南陽(yáng)。
消息的標題：中原我軍解放南陽(yáng)
導語(yǔ)：概述解放南陽(yáng)。（在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下……當即占領(lǐng)南陽(yáng)。） �。ㄆ鹨颍┍尘埃�1說(shuō)三國，道后漢，用史料說(shuō)明南陽(yáng)重要的戰略地位。（“南陽(yáng)為古宛縣……多是出生于南陽(yáng)一帶”）
2回顧一年來(lái)，蔣介石有“極重視南陽(yáng)”到被迫放棄南陽(yáng)的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明蔣軍全局敗壞的形勢。（“在過(guò)去一年中……已全部為我解放”）
（經(jīng)過(guò)）主體：從敵方轉向我方，概述戰略反攻以來(lái)取得的一系列偉大勝利。（“去年七月……敵人已經(jīng)完全孤立起來(lái)”）
（結果）結語(yǔ)：寫(xiě)南陽(yáng)逃敵的命運暗淡。（“在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下……康澤的命運是在等著(zhù)他的”）
2．這則消息從哪些地方體現了新聞文體的特點(diǎn)？
真實(shí)性：如“在去年下半年的一個(gè)短時(shí)間內，我們在這一區域曾經(jīng)……犯了一些策略上的‘左’的錯誤�！�
及時(shí)性：（本則新聞涉及到許多背景知識，時(shí)間跨度較大，這在教學(xué)上是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師在新聞的時(shí)效性上作認真的點(diǎn)撥。）
七、小結
八、布置作業(yè)
1．歸納、總結有關(guān)新聞的知識。
2．找一則新聞?wù)f(shuō)給同座聽(tīng)，注意交代清楚新聞的要素。
3．完成同步作業(yè)相關(guān)內容。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：品味新聞?wù)Z(yǔ)言特點(diǎn)。抓住戰爭主題，談?wù)剬馉幍恼J識。課堂練習。
一、檢查復習
1．字詞檢查
2．說(shuō)說(shuō)對新聞的了解
二、品味新聞?wù)Z(yǔ)言特點(diǎn)
1．分組討論，完成練習二。（教師巡視，參與討論，個(gè)別輔導）
2．概括本文語(yǔ)言特點(diǎn)。（準確、感情色彩鮮明、生動(dòng)形象）
3．試從文中找一找，還有哪些地方可以看出這些語(yǔ)言上的特點(diǎn)。
如：“殲滅”與“擊潰”，“較為頑強”，“西起九江（不含）--準確
“至發(fā)電時(shí)止”，“現已占領(lǐng)”--精練
我軍：“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱�！�
國民黨官兵：“不想再打了”，“聽(tīng)見(jiàn)南京氣絕和平，都很泄氣�！�--感情色彩鮮明
三、這兩則新聞報道的都是解放戰爭，你能說(shuō)說(shuō)我軍為什么能取得解放戰爭的勝利嗎？結合歷史上戰爭的勝負，說(shuō)說(shuō)你對戰爭的認識。（抓住“正義”與“反人民”兩個(gè)關(guān)鍵詞，并請同學(xué)各舉出一些例子。）
四、練習
1．將課前準備好的新聞?wù)f(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，其他同學(xué)評價(jià)。
2．讀一則報紙上的新聞，請同學(xué)用“我聽(tīng)說(shuō)……”的句式轉述給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)作出評價(jià)。
五、訂正同步作業(yè)
六、布置作業(yè)。
1．寫(xiě)一則學(xué)校新學(xué)期開(kāi)學(xué)的報道。
2．預習《蘆花蕩》，收集相關(guān)資料。
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