禿的梧桐(教師中心稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-8-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

⑴--這株梧桐，怕再也難得活了！

⑵人們走過(guò)禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。

⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分成兩部分給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(cháng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條--一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在梧桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。

⑸不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的下半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到來(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團團附著(zhù)樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。

⑺誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì )再活呢？它現在長(cháng)了新葉，或者更會(huì )長(cháng)出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。

⑻一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二--又是螞蟻干的好事。哦！可惡！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫折了它的志氣。

⑽螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(cháng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。

⑾秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著(zhù)，別的樹(shù)卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒？現在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

⑿大麗菊東倒西傾，還掙扎著(zhù)在荒草里開(kāi)出紅艷的花，牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷風(fēng)涼露中，泛淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢(qián)蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

⒀這時(shí)候，園里另外一株梧樹(shù)，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡斜陽(yáng)中。

⒁--這株梧桐，怕再也難得活了！

⒂人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜似的說(shuō)。

⒃但是，我知道明年還有春天要來(lái)。

⒄明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢！

（選自《初中語(yǔ)文必讀課本》第五冊）

1、第⑽段中加點(diǎn)的“仍然”和“又”作用是什么？連用“整整地”起什么作用？

2、本文標題是“禿的梧桐”，為什么第⑾-⒀段在寫(xiě)秋天里梧桐葉的凋落之前，要寫(xiě)老榆樹(shù)葉的枯萎、大麗菊等花開(kāi)得不繁盛呢？

3、文章第⑸段和第⒀段對雷雨過(guò)后的梧桐和秋天中的梧桐進(jìn)行了描寫(xiě)，兩段都寫(xiě)到梧桐的干“亭亭如青玉”，作者這樣寫(xiě)的意圖是什么？

4、本文開(kāi)頭結尾相呼應，寫(xiě)人們總在重復對梧桐樹(shù)的惋惜，作用是什么？

5、指出文章點(diǎn)明主旨的句子，并說(shuō)說(shuō)它的含義是什么？

6、歸納本文的中心。