寫(xiě)作專(zhuān)題觀(guān)察人物外貌特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性
學(xué)習目標:
1.能仔細觀(guān)察人物,準確捕捉人物形象的外在特點(diǎn).
2.恰當運用外貌描寫(xiě)方法,寫(xiě)出人物的特點(diǎn),顯示人物的個(gè)性.
教學(xué)流程設計:
一、導入
大千世界,人海茫茫.走在大街上,人們步履匆匆.擦肩而過(guò),一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般,在我們面前閃現.那么如何去將一張張各異的面孔定格,化為永恒的一瞬呢?畫(huà)家可以用顏料去畫(huà),攝影師可以用相機去拍,而我們所能做的就是用手中的筆去描繪.
同學(xué)們回憶一下，常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有哪些？（提示：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)）
作文，不論是記事還是寫(xiě)人，總離不開(kāi)人物描寫(xiě)。因此，學(xué)會(huì )觀(guān)察和描寫(xiě)人物外貌是寫(xiě)記敘文的一項不可忽視的基本功。下面我們就來(lái)學(xué)習外貌描寫(xiě)。
二、什么叫人物的外貌描寫(xiě)？
外貌描寫(xiě)是指對人物的容貌、身材、衣著(zhù)打扮等進(jìn)行的描寫(xiě)
(看圖片,思考:1 ．你覺(jué)得照片的老人的身份是什么？為什么你這樣認為？
2．攝影師有意把人物的身軀、手臂、衣飾等技術(shù)處理掉了，還原它好不好？)
三、對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意什么問(wèn)題呢？
（一） 進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。（一般從整體到局部，局部描寫(xiě)時(shí)從上到下）
請看例子：
乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著(zhù)齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著(zhù)兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長(cháng)長(cháng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。
從例子總結出：描寫(xiě)人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫(xiě)順序，一般先寫(xiě)整體再寫(xiě)局部，局部描寫(xiě)時(shí)按照從上到下的順序。
（二）抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
試一試
他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內心世界。長(cháng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(cháng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。
那濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。 （看四幅圖片,猜下面哪位是被描寫(xiě)人物？）
游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)，使認識他（她）的人看到你寫(xiě)的內容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。
（三）進(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。
猜猜她們的性格：
1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著(zhù)，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下去，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著(zhù)人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（怕羞但天真、活潑 ）
2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。
（文靜 ）
小結：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們在穿著(zhù)打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過(guò)來(lái)說(shuō)，根據一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們在進(jìn)行外貌描寫(xiě)的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。
（四）、描寫(xiě)外貌要注意反映人物的內心感情。
猜猜她們的心理活動(dòng)：
1、 除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿(mǎn)臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著(zhù)笑意。 （幸福心情）
2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。 （著(zhù)急發(fā)愁）
小結：三個(gè)例段描寫(xiě)的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂(lè )”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著(zhù)急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫(xiě)出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說(shuō)明，描寫(xiě)人物外貌，一定要注意反映人物的內心感情。
(四)小結:現在,我們已經(jīng)了解到,對人物進(jìn)行外貌描寫(xiě), 要有一定的順序抓住人物的主要外貌特征;并注意反映出人物的個(gè)性特點(diǎn);在特定的環(huán)境下,還可以通過(guò)外貌描寫(xiě),揭示人物的內心世界.
三、課堂練筆
1、觀(guān)察圖畫(huà)人物
現在,請同學(xué)門(mén)們也來(lái)進(jìn)行一段人物的外貌描寫(xiě).
(課件:兩幅圖畫(huà))
請同學(xué)們看圖,從中任選一幅自己喜歡的畫(huà),針對圖畫(huà)中的人物,按照剛才我們學(xué)習的人物外貌描寫(xiě)的方法,寫(xiě)一個(gè)小片段,可以適當的展開(kāi)合理的想像,50字左右即可.
學(xué)生習作
請同學(xué)們把寫(xiě)好的內容在小組內讀一讀,互相提出一些意見(jiàn)或建議,對自己的習作進(jìn)行修改,然后,給小組通過(guò)交流,選一篇你們認為最好的習作.
優(yōu)秀作品全班讀
學(xué)生評講(好在哪.不好在哪)
2、觀(guān)察現實(shí)人物
剛剛我們觀(guān)察了兩幅人物畫(huà),同學(xué)們基本掌握了外貌的描寫(xiě)方法.下面,請同學(xué) 們再來(lái)觀(guān)察一下身邊的人,以你熟悉的一位同學(xué)為對象,進(jìn)行一段人物的外貌描寫(xiě).
注意:1描寫(xiě)同學(xué)是,語(yǔ)言中不可帶有嘲笑的味道
2我們進(jìn)行的是外貌描寫(xiě)，不要寫(xiě)生活表現
3不要寫(xiě)名字,我們猜猜他(她)是誰(shuí)
學(xué)生習作
習作全班讀
學(xué)生猜
4、結束語(yǔ)
同學(xué)們，今天我們的主要任務(wù)是學(xué)習生動(dòng)的人物描寫(xiě)。我們每天面對的生活則是瞬息萬(wàn)變的，這就要求我們應該有敏銳的洞察力，善于捕捉生活中每一個(gè)瞬間的美。還要有極強的用語(yǔ)言文字描繪生活的能力。希望今天這節課能起到拋磚引玉的作用，給大家以啟發(fā)。讓我們拿起手中的筆，用生動(dòng)的人物描寫(xiě)把我們的生活描繪的更生動(dòng)，更豐富多彩。
[觀(guān)察人物外貌特點(diǎn),寫(xiě)出人物個(gè)性(蘇教版七年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
2.寫(xiě)出人物精神課文教案