胡同文化(人教版高一必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設計玉溪師院附中普雙華

知識目標：

1、了解作者的相關(guān)情況，胡同、文化的相關(guān)知識。（認識）

2、了解序言锝一般知識。（認識）

3、點(diǎn)撥概括要點(diǎn)的方法。（掌握、運用）

能力目標：

1、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括胡同的特點(diǎn)和胡同文化的內涵。（獨立）

2、體會(huì )作者文中流露出的對北京胡同文化的復雜情感。（模仿、獨立）

3、探究人與環(huán)境的關(guān)系。（模仿、獨立）

情感目標：

1、感悟本文濃郁的文化氣息，使學(xué)生受到醇和的美的熏陶，提高學(xué)生的

文化品味。（反應）

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)撥概括要點(diǎn)的方法，并嘗試用用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括胡同的特點(diǎn)和胡同文化的內涵。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )作者文中流露出的對北京胡同文化的復雜情感。

教學(xué)設想：新的高中語(yǔ)文教學(xué)大綱，新教材著(zhù)眼于讓學(xué)生積累感悟語(yǔ)言，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，并在文化品位、修養方面得到充實(shí)和完善�！逗幕愤@篇文章是進(jìn)行這些訓練的好例子。條理清楚，先介紹胡同的特點(diǎn)，接著(zhù)剖析胡同文化的內涵，最后關(guān)注胡同及胡同文化的發(fā)展。文化內涵豐富，語(yǔ)言雅俗相間。本單元訓練重點(diǎn)是了解序言的不同寫(xiě)法，并此文又是自讀課文。所以教學(xué)以引導學(xué)生復習概括要點(diǎn)，提取精要的步驟方法，培養學(xué)生概括能力，思維能力，創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，深入理解胡同文化豐富的內涵，體會(huì )作者情感，，感悟文章語(yǔ)言特色，積累語(yǔ)言。

教學(xué)思路：情景導入，激發(fā)興趣--概括胡同特點(diǎn)--深入理解胡同文化內涵（讀、議、悟、讀）--關(guān)注胡同及胡同文化的發(fā)展（讀、議、記、遷）--拓展探究（遷移、創(chuàng )新、習作、課外閱讀）

教法：情景教學(xué)法、引導發(fā)現法、朗讀指導法。

學(xué)法：合作學(xué)習法、朗讀感悟法。

教具：多媒體

教學(xué)時(shí)數：一教時(shí)

課前準備：觀(guān)看北京名勝博覽

進(jìn)程：

一．導入：創(chuàng )設旅游情景，激發(fā)學(xué)生興趣。昨天我們飽嘗了北京的大餐--北京名勝博覽，今天我們將隨汪曾祺先生一塊兒去品味北京的名勝小吃，京都古韻--胡同文化。

二．作者簡(jiǎn)介。

三．概括胡同特點(diǎn)：

（1）默讀課本1至5段，思考胡同特點(diǎn)。

（2）看聽(tīng)歌曲《北京的胡同》印證課本上胡同的特點(diǎn)。

（3）復習概括要點(diǎn)的步驟方法。

①把握關(guān)鍵的詞語(yǔ)

②把握關(guān)鍵的句子（過(guò)渡句、主旨句、總括句、含蓄句┅┅）。

③品味含蓄的語(yǔ)句

（4）概括胡同的特點(diǎn)，抓住中心句關(guān)鍵詞概括。

方正（方位意識）

取名取名的來(lái)源(計數、物件、人物、行業(yè)、形狀、其它)

寬窄（分階層）

數量“有名的胡同三千六，沒(méi)名的胡同數不清”

網(wǎng)絡(luò )（安靜、方便）

胡同與四合院是一體的

四、深入理解胡同文化內涵。

（1）理解文化含義。

（2）走進(jìn)四合院，看四合院的環(huán)境、布局。（圖片）

（3）聽(tīng)導游的介紹，范讀課文6-12段。思考胡同文化內涵

（4）概括胡同文化內涵。

封閉

居家安土重遷

待人不即不離

對物知足長(cháng)樂(lè )

處世明哲保身忍

（5）揣摩重要語(yǔ)段：第8段，第12段，指導又感情朗讀，體會(huì )作者情感。

五、討論胡同與胡同文化的聯(lián)系。

六、你怎能樣看待胡同文化的封閉與忍？

七、討論胡同及胡同文化的發(fā)展，感悟作者對胡同文化的復雜情感，。

（1）配樂(lè )默讀。

（2）個(gè)別配樂(lè )朗讀。

（3）討論分析作者情感。

八、學(xué)生質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥。

九、小結

旅游結束了，胡同不會(huì )和我們再見(jiàn)，而杰出的導游先生汪曾祺卻永遠和我們再見(jiàn)了。1998年5月16日，汪先生懷著(zhù)依戀和我們永別，看課本p47頁(yè)注。

《胡同文化》是作者為其攝影藝術(shù)集《胡同之沒(méi)》所寫(xiě)的序言�？晌恼鲁谛形淖詈筇崃艘痪洌骸翱纯催@些胡同的照片，不禁使人產(chǎn)生懷舊情緒，甚至有些傷感�！逼溆鄤t看不出來(lái)。文章是一篇優(yōu)美的小品文。軼聞?wù)乒�，內涵豐富；結構獨特，耳目一新；語(yǔ)言雅俗共賞，讀之不累；讀后，我們不僅了解了胡同的外觀(guān)特點(diǎn)，（方方正正）是和四合院連在一起的。胡同文化的內涵是忍忍和和的胡同人創(chuàng )造的。并和作者一起關(guān)注胡同及胡同文化的發(fā)展，四合院將院留古風(fēng)，胡同人在經(jīng)濟大潮下將走出胡同，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓創(chuàng )新，為北京又添新風(fēng)彩。

十、遷移練習

一方水土養一方人，一方人造就一方文化。北京的胡同營(yíng)造了胡同文化。天之南，云之下的滇中碧玉新興州，禮樂(lè )之幫的聚奎閣，層層的哀勞梯田又將滋生一種什么樣的文化？（生個(gè)別回答）

課后練筆：

自選角度，自擬題目，從居住環(huán)境入手，寫(xiě)一篇反映人與自然環(huán)境的文章，字數不少于600字。

十一、課外閱讀：

《中國居住文化》（丁俊清著(zhù)同濟大學(xué)出版社）

《汪曾祺文集散文卷》（江蘇文藝出版社）

《老頭汪曾祺》（江彬等著(zhù)人民大學(xué)出版社）

《悠閑的生活藝術(shù)》（汪曾祺等著(zhù)貴州人民出版社）

《北京的胡同》（翁立著(zhù)燕山出版社）

板書(shū)：

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