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《窗》(粵教版高一必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-6-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《窗》的教學(xué)設計

潮安縣鐵鋪中學(xué)       陳燕璇

課型定位:比較品味鑒賞式

教學(xué)目標:1、了解議論散文的文體特點(diǎn)

          2、品味文章語(yǔ)言,提煉、揣摩和理解文章蘊含的哲理

          3、學(xué)習文章以小見(jiàn)大的寫(xiě)法

教學(xué)重點(diǎn):品味文章語(yǔ)言,理解文章蘊含的哲理

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )語(yǔ)句的言外之意、理解文章蘊含的哲理

教學(xué)方式:多媒體教學(xué);老師點(diǎn)拔,學(xué)生品味為主。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

課前準備: 1、老師:《窗》的課件。具體指導學(xué)生進(jìn)行預習。

           2、學(xué)生:臨窗而思,以“假如沒(méi)有窗”為題寫(xiě)一段感受

教學(xué)設想:本節的設計是為了突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生在老師的引導下主動(dòng)進(jìn)入文章的 內容,品味文章的哲理,并能有自己的感受;學(xué)習文章的寫(xiě)法,并能用這種寫(xiě)法寫(xiě)一篇文章。

教學(xué)過(guò)程:

        一、導入新課

        在文學(xué)世界里,有一片極自由、極舒展的天地。  一方荷塘,一縷月光,一片云霞,一個(gè)夢(mèng)境……都可能撥動(dòng)你心靈的琴弦,引發(fā)你這樣那樣的聯(lián)想和感悟,喚起你對宇宙人生或多或少的情趣和沉思。當你以自由瀟灑、美麗動(dòng)人的文筆寫(xiě)下這一切時(shí),就有了散文。

        二、走近作者錢(qián)鐘書(shū)(由學(xué)生介紹,老師小結)

       錢(qián)鐘書(shū)(1910-1998),名鐘書(shū),字默存,號槐聚。中國現當代著(zhù)名作家、學(xué)者,深受愛(ài)戴的文化名人。

       主要作品有:《寫(xiě)在人生邊上》(散文集,1941)

                             《人獸鬼》 (短篇小說(shuō)集,1946)

                             《談藝錄》(文藝論集,1948)

                             《管錐編》(文藝論集,1-4卷,1979)

                             《圍城》(長(cháng)篇小說(shuō),1943)

       三、學(xué)習《窗》

        1、學(xué)生暢談“假如沒(méi)有窗”

        2、引導學(xué)生欣賞學(xué)習《窗》

   。ǎ保┬蕾p第一段

     明確屋外的春天和屋內的春天有什么不同?

        屋里春天:陽(yáng)光明亮風(fēng)有生氣鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉

        屋外春天:陽(yáng)光泛濫風(fēng)懶洋洋鳥(niǎo)語(yǔ)瑣碎

        只有經(jīng)過(guò)窗子的取舍和切割,陽(yáng)光才顯得明亮風(fēng)才有生氣,鳥(niǎo)語(yǔ)才更動(dòng)人。

        窗子與春天有什么關(guān)系?

        結論:“春天是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫(huà)配了框子! 

        結合一些相關(guān)的詩(shī)歌分析窗子對于春天的作用。

              你站在橋上看風(fēng)景 /看風(fēng)景人在樓上看你 /

              明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)--卞之琳《斷 章》

          春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái)。

(2)欣賞第二、三段 

        A、 讓學(xué)生比較分析窗與門(mén)的異同?歸納明確與門(mén)比較,窗的作用。

     先分組討論,然后每組推選一個(gè)代表發(fā)言。

                 共同點(diǎn):都可以作為進(jìn)出口

                 不同處:

                         有了門(mén)我們可以出去。/有了窗,我們可以不必出去。

                          門(mén)許我們追求,表示欲望。/窗許我們占領(lǐng),表示享受。

                          門(mén)是住屋子者的需要。/窗多少是一種奢侈。

                          ……

        B、作者說(shuō),“門(mén)是住屋子者的需要,窗多少是一種奢侈”,按照人類(lèi)需要程度, 排列以下東西: 窗子     窗簾      門(mén)      屋子

結論:窗,賞景享受,代表更高的人類(lèi)進(jìn)化階段。

(3)欣賞第四段

這一段中哪些句子能表達作者的感悟?

         窗可以算是房屋的眼睛

         眼睛是靈魂的窗戶(hù)

         關(guān)窗的作用等于閉眼

比較兩者的異同。

品味理解句子的含義。點(diǎn)拔結尾處流露出來(lái)的主題。

       看法一:作者通過(guò)窗的描寫(xiě),是想表達一種既想開(kāi)窗讓心靈自由,而又害怕外界的   紛亂的矛盾心理。

       看法二:作者是在針砭時(shí)弊,因為外在的環(huán)境讓人極不滿(mǎn)意,唯關(guān)窗閉眼能逃避到夢(mèng)中去。

       看法三:作者只是通過(guò)“窗”來(lái)表達自己對人生精深的認識,行文客觀(guān),睿智,情感性、個(gè)體性并不強。

    3、小結全文內容及寫(xiě)法(見(jiàn)板書(shū))

 四、探究:?jiǎn)?wèn)世間“窗”為何物?

    1、我們所知道的窗

    2、中國文學(xué)中的窗 

    3、臨窗而思

    4、品味美文:坐在窗前看風(fēng)景

五、布置作業(yè)

    以“鏡子”為話(huà)題,根據上面所寫(xiě)的文字,寫(xiě)一篇作文,要求表達出獨特的感悟,文體不限,題目自擬,800字左右。

六、附板書(shū)設計     

                         窗

                               錢(qián)鐘書(shū)

                    窗與春天:窗,取景的鏡框

                 窗與門(mén):窗賞景享受,代表更高的人類(lèi)進(jìn)化階段。

                 窗與眼睛:心靈窗口及防線(xiàn)

   寫(xiě)法總結:1、作者以小見(jiàn)大。

          2、象征手法的運用。

            3、修辭手法的巧妙運用及詩(shī)詞名句、故事的引用使說(shuō)理更形象更有說(shuō)服力。

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