一導入：有一首歌唱地好“山不轉水在轉，水不轉人在轉”，但無(wú)論身處何地，我們對家鄉的情是無(wú)法改變的，想想我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，有哪些是抒發(fā)思鄉之情的�！芭e頭望明月，低頭思故鄉”，“煙火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”， “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”， “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家……斷腸人在天涯”。透過(guò)詩(shī)行，我們可以看見(jiàn)游子的思念，母親的呼喚，親人的期盼，今天，我們走進(jìn)柳永的《八聲甘州》，看看又是一番怎樣的思念。
二、介紹作者：
柳永，北宋詞人，原名三變，字耆卿，排行老七，晚年作過(guò)屯田員外郎，所以當我們說(shuō)到柳永、柳三變、柳耆卿、柳七、柳屯田時(shí)，都指一個(gè)人。他才華橫溢，創(chuàng )造了慢詞，擴大了詞的功能和內容，他的詞分三類(lèi)：一是寫(xiě)都市生活的繁華，二是寫(xiě)男女愛(ài)情的苦痛，三是寫(xiě)羈旅行役的悲傷。
導入：本詞應該屬于哪一類(lèi)？我們讀過(guò)才知道，大家推薦一位為我們泛讀一下。
給同學(xué)時(shí)間自由讀，思考：詞中描繪了哪些景物，抒發(fā)了作者怎樣的情感？
導入：讓我們帶著(zhù)這樣的問(wèn)題共同研討這首詞。
三、分析詞句：
分析“對蕭蕭暮雨灑江天，一番洗清秋”
1.描寫(xiě)了哪些意象？ 暮雨、江天、秋
2.為我們交代了哪些內容？ 時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物
3.這些意象的組合給我們一個(gè)什么樣的感受呢？ 凄冷（在詩(shī)詞中這叫意境）
導入：本詞首句詞人通過(guò)意象的選取，形成了一種凄冷的意境，我們在看看下一句又是一番怎樣的情景
分析：“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓”
1.同學(xué)們想一想，這種意境有沒(méi)有發(fā)生變化？從哪個(gè)詞可以看出？變成什么樣子了？更加凄冷。
2.李白的《憶秦娥》中也有類(lèi)似意境的詩(shī)句“西風(fēng)殘照，漢家陵闋”，蘇軾曾經(jīng)把二者進(jìn)行比較，認為柳詞這句不減唐人高處，你認為它好在哪里？（提示：從意象 意境兩方面分析）
明確：物像選取大尺度、大范圍，廣闊遼遠，風(fēng)既寒且急，行旅必少，只留下空寂的山河、渡口和樓頭孤懸的殘照，所用的描寫(xiě)詞語(yǔ)更寒冷，肅殺落沒(méi)�？梢愿械揭饩掣嗬�。
導入：遠處景物這樣的荒涼、凄冷，詞人不忍再看，低頭尋覓。
分析：“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長(cháng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”
1.紅和翠指什么？ 紅：花，翠：葉，化用李商隱的“此荷此葉常相映，翠減紅衰愁煞人。紅率翠減，還是衰敗的景象。
2.長(cháng)江在我們的心里應該是什么樣的？ 波瀾壯闊的。滾滾長(cháng)江東逝水，月涌大江流，詞人眼中的長(cháng)江卻是無(wú)語(yǔ)東流，無(wú)語(yǔ)：無(wú)聲或無(wú)情，更加深了凄涼感。
構想畫(huà)面：詩(shī)歌的語(yǔ)言是高度凝練的。幾十個(gè)字就把詞人登高所見(jiàn)描寫(xiě)的淋漓盡致，那么在你的頭腦中形成一副什么樣的圖畫(huà)。
一陣驟雨過(guò)后，秋色更加凄冷，傍晚的江邊，寒風(fēng)漸起，遠處山河蒼茫遼闊，一抹夕陽(yáng)依傍在天際，近處霜葉飄零，落英遍地，滿(mǎn)眼殘破景象。江風(fēng)習習，吹起詞人衣襟，偶有江鳥(niǎo)傳來(lái)兩聲?shū)Q叫，越發(fā)讓人感到幾分沉寂，只有秋江秋水逝者無(wú)聲，空添幾許傷感。
導入：王國維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，適應不適應本詞？我們猜想一下，詞人想抒發(fā)一種什么樣的情感？
（思鄉）：[暮：日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁，日暮客愁新，寒林點(diǎn)暮鴉]
詞人究竟是不是在思鄉？我們齊讀下片：
問(wèn)：是不是在思鄉？ 是
下片句句都在寫(xiě)思鄉，哪句話(huà)最能體現詞人的思鄉之情？
“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟�！�
1.這本是誰(shuí)在思念誰(shuí)？ 詞人在思念佳人
2.而本句詞卻是從誰(shuí)的角度來(lái)寫(xiě)思念的？ 佳人。
3.哪些詞能準確的描述佳人的情感變化？ 怎樣變化的？
“望、誤、識”。由全神貫注盼望的焦急，到誤認歸舟的驚喜，再到清醒不是后的懊喪。
4.用自己的語(yǔ)言，描繪佳人行為的畫(huà)面？
常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園，梳洗打扮，登樓望望，總以為那出現在地平線(xiàn)上的就是丈夫的歸船，等到近頭，方才知道誤認了。如此再三再四，仍站樓頭凝神觀(guān)望，這是何等的深情��！對一個(gè)在外漂泊之人來(lái)說(shuō)又是多么值得珍惜��！
5.這句詞不但寫(xiě)我思人，而且想像人思我，這樣寫(xiě)為什么更動(dòng)人？
這是更深一層寫(xiě)法，由單向思念寫(xiě)為雙向思念，情感更深沉，從表達手法上顯得文筆更曲折，引人玩味，
6．八聲甘州是詞牌名 詞有詞牌 還有的有題目 比如 沁園春 長(cháng)沙 念奴嬌 赤壁懷古 這首詞沒(méi)有題目 我們給他加個(gè)題目應該是什么 思鄉
同樣是寫(xiě)詞，柳永達到了“凡有井水引處，即能歌柳詞”。那么這首思鄉詞能夠引起我們巨大的共鳴，除了它本身的才情之外，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
情景交融 層層鋪墊 襯托
7．同學(xué)再讀一遍本詞，體會(huì )其中的情感
柳永寫(xiě)詞，重視藝術(shù)手法，我們學(xué)習詩(shī)詞也要講究方法，鑒賞詩(shī)詞應該從哪入手？
意象------意境（畫(huà)面）-------情感（主題）
結束語(yǔ)：中國古典文化源遠流長(cháng)，希望同學(xué)們徜徉于詩(shī)歌的海洋中，從民族文化中汲取優(yōu)良的養分不斷充實(shí)我們的頭腦，沉淀我們的知識。
板書(shū)設計
八聲甘州 （思鄉）
柳永
暮雨 江天 清秋 凄
景 思 情景交融
霜風(fēng) 關(guān)河 殘照 長(cháng)江 冷 層層鋪墊
鄉 襯 托
情 詞人 佳人 思
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