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《我的四季》教案3 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)目標:

知識與技能:學(xué)習本文景物描寫(xiě)中蘊含深刻哲理的寫(xiě)作手法,學(xué)習將景觀(guān)人格化、形象化的詩(shī)一般的語(yǔ)言。培養學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、鑒賞能力、分析能力。

過(guò)程與方法:通過(guò)自主探究,賞析詩(shī)一般的語(yǔ)言;通過(guò)合作探究,理解文章托物言志的寫(xiě)作手法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):領(lǐng)會(huì )作者對社會(huì )陋習的批判,對公平、公正、無(wú)私、善良、坦誠、拼搏等美德的熱烈追求。 

教學(xué)重點(diǎn):1、景物描寫(xiě)中蘊含深刻的哲理。2、將自然景觀(guān)人格化、形象化的詩(shī)一般的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn):四季順序安排的意圖。

教學(xué)方法:誦讀法 自主探究法 合作探究法

教學(xué)用具:多媒體課件  

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教材分析:本文選自作者的散文集《心靈的筆記》。這是一篇歌詠大自然的散文作品,作者用自己的一雙慧眼努力發(fā)現大自然四季容顏的變化,并用深刻的筆觸抒寫(xiě)了自己獨特的人生感悟,無(wú)論在語(yǔ)言形式,還是思想意境,都稱(chēng)得上一篇賞心悅目的佳作。

中學(xué)生由于生活閱歷、思想認識等諸多方面的局限,對于本文的理解、把握不能深透到位。記得作者曾在本文的創(chuàng )作談中說(shuō)她寫(xiě)這篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力發(fā)現它們在不同季節的細微變化,并用自己的心靈與自然對話(huà)!逼鋵υ(huà)的目的也就是“托物言志”。因此,理解作者的感情和人生信念,是掌握課文內容的關(guān)鍵。作者一向“崇尚真誠、善良、勇敢的品質(zhì)崇尚拼搏、奉獻的精神,對現實(shí)生活中的投機鉆營(yíng)者、自私自利者……抱著(zhù)一種鄙棄的態(tài)度”那么,我們先讓學(xué)生理解了作者寫(xiě)作本文的思想基礎,也就不難理解作品中透視出的社會(huì )的發(fā)展與變革,更不難理解其間蘊含的作者對人生及生命價(jià)值的特有感悟。解決了上述問(wèn)題,學(xué)生就能輕而易舉地理解出本文頌揚美德,抨擊陋習的主旋律。

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