蘇教版《品質(zhì)》教案教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-1-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

aidem

教學(xué)目標：

1、了解高爾斯華綏及其創(chuàng )作。

2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，認識人物身上體現出的人類(lèi)社會(huì )的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、理解本文所表達的主題思想。

過(guò)程與方法：

1 、學(xué)習小說(shuō)中如何通過(guò)細節來(lái)推動(dòng)情節發(fā)展、刻畫(huà)人物形象。

2 、學(xué)會(huì )聯(lián)系作家及時(shí)代背景正確解讀文學(xué)作品的內涵。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

更深層地理解格斯拉先生的“品質(zhì)”，構建現代社會(huì )生存下的正確價(jià)值觀(guān)，塑造自我的完善人格。

目標重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、分析格斯拉這一人物形象，理解他身上閃現的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、領(lǐng)會(huì )作者在人物描寫(xiě)中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。

3、鑒賞小說(shuō)的細節描寫(xiě)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)步驟：

1、課前預習：

（1）作家及時(shí)代背景

約翰高爾斯華綏，英國批判現實(shí)主義作家。出身于富裕的資產(chǎn)階級家庭；在牛津大學(xué)學(xué)過(guò)法律。他的文學(xué)生涯開(kāi)始得較晚，三十歲發(fā)表處女作，1906年長(cháng)篇小說(shuō)《有產(chǎn)者》問(wèn)世，奠定了他成為英國第一流作家的地位。以后二十多年中寫(xiě)了大量作品，幾乎每年出版一部小說(shuō)和一個(gè)劇本。1932年獲諾貝爾文學(xué)獎。

高爾斯華綏最重要的作品是兩組三部曲：《福爾賽世家》（《有產(chǎn)者》《進(jìn)退維谷》《出讓》）和《現代喜劇》（《白猿》、《銀匙》、《天鵝曲》）。

《品質(zhì)》寫(xiě)于1911年。作者描寫(xiě)的當時(shí)英國社會(huì )，資本主義經(jīng)濟已經(jīng)發(fā)展到一定的程度，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里，人們追求享樂(lè )時(shí)髦，世俗的眼光衡量一切的標準就是金錢(qián)和利益�，F代社會(huì )機器大生產(chǎn)幾乎完全取代了原始的手工業(yè)生產(chǎn)，大公司行業(yè)壟斷“大魚(yú)吃小魚(yú)”的情況愈演愈烈。在行業(yè)競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經(jīng)濟利益，一些公司采用一些不符實(shí)際的廣告招攬顧客，而為了追求剩余價(jià)值的最大化，商品的真正質(zhì)量卻在下降。一部分人于是對被擠壓到社會(huì )邊緣的傳統的手工業(yè)無(wú)限懷戀，因為這些小本經(jīng)營(yíng)都實(shí)實(shí)在在、童叟無(wú)欺、質(zhì)樸而踏實(shí)。

（2）自讀課文完成作業(yè)本1-7題

（3）正音識字

沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿(pán) 鬈（quán）曲賒（shē）賬

趿（t�。┩闲� 蹙（cù）眉時(shí)髦（máo）褶（zhě）皺腳趾（zhǐ）

詫?zhuān)╟hà）異斷炊（chuī）

詞語(yǔ)積累

簇新：極新、全新。羞怯：羞澀膽怯。

鬈曲：彎曲的。賒賬：把買(mǎi)賣(mài)的貨款在賬上延期收付。

遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應慢，不靈敏。憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。

壟斷：指把持和獨占。

潛在：存在于事物內部不容易發(fā)現或發(fā)覺(jué)的。時(shí)髦：形容人的裝飾衣著(zhù)或其他事物入時(shí)。

褶皺：皺紋。撫愛(ài)：照料、愛(ài)護。

喃喃：象聲詞，連續不斷地小聲說(shuō)話(huà)的聲音。遲緩：不迅速、緩慢。

慈悲：慈善憐憫（原來(lái)是佛教用語(yǔ)）。成語(yǔ)積累

漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。

不可思議：原來(lái)的意思是說(shuō)道理滌妙，無(wú)法理解�，F在多作無(wú)法想像講。

2、課堂教學(xué)過(guò)程：

一．導入：

同學(xué)們，之前我們學(xué)習了《＜指南錄＞后序》和《五人墓碑記》，我們明白：人類(lèi)社會(huì )之所以始終存在希望，是因為每當黑暗籠罩時(shí)，總有思想的先驅掏出燃燒的心舉過(guò)頭頂，拆下肋骨當火把，照亮前行的路，如文天祥；總有行為的先導挺身而出無(wú)怨無(wú)悔，如“五人”；也總有無(wú)數平凡的人，以誠實(shí)的品格守護著(zhù)社會(huì )的良知，今天開(kāi)始，我們就來(lái)學(xué)習“底層的光芒”，《品質(zhì)》和《老王》都是體現這些平凡人的光輝的，他們的精神和偉人一樣，在人們的心中永遠發(fā)光。

二．整體感知

一般的小說(shuō)不外乎就是描寫(xiě)典型環(huán)境，敘述故事情節，塑造人物形象，借此來(lái)反映一定的思想主題。這篇小說(shuō)也講述了一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于鞋匠格斯拉的故事。

1．請問(wèn)：在鞋匠格斯拉身上發(fā)生了怎樣的故事？請用兩三句話(huà)來(lái)概述一下。

……

（提示：這是一個(gè)鞋匠，大家認為他的手藝怎么樣？

這么好的手藝，他的生意應該很好吧？）

……

明確：格斯拉是個(gè)十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意卻越來(lái)越清淡，可憐的老頭兒后來(lái)就餓死了。

作者在敘述故事時(shí)采用了明暗兩條線(xiàn)索，一條的明線(xiàn)：我與格斯拉的故事；一條是暗線(xiàn)：格斯拉的故事。

2．按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手藝，他應該有很好的生意，可事實(shí)上他卻餓死了，說(shuō)明格斯拉一定生活在一個(gè)特殊的社會(huì )環(huán)境中。下面青同學(xué)們找出能反映格斯拉生活環(huán)境的句子或內容，簡(jiǎn)要評述一下這是一個(gè)怎樣的社會(huì )。

……

（1）26段：他們把一切壟斷去了他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛(ài)靴子，但是他們搶去了我們的生意我很快就要失業(yè)了，生意一年年地清淡下去了

--資本壟斷的社會(huì )

（2）28段：他的店鋪外面的兩個(gè)櫥窗中的一個(gè)漆上另一個(gè)人的名字了--也是個(gè)靴匠的名字在里面，現在已經(jīng)縮成一個(gè)小間

--同行的激烈競爭

（3）64段：沒(méi)有一個(gè)人能做出比他更好的靴子！但是也得看看同業(yè)競爭呀！他從不登廣告！他肯用最好的皮革，而且還要親自做。好啊，這就是他的下場(chǎng)

--商業(yè)誠信的危機，小手工業(yè)者的悲哀

教師歸納：這是一個(gè)工業(yè)壟斷加劇，同行競爭激烈，許多人采用不正當的手段，偷工減料，不守誠信的社會(huì )。

三．這篇小說(shuō)寫(xiě)得最好的是刻畫(huà)了靴匠格斯拉的形象，接下來(lái)我們重點(diǎn)來(lái)分析格斯拉的形象以及作者刻畫(huà)的方法。

1．請找出能體現格斯拉性格特點(diǎn)的句子或內容，并談?wù)勀愕恼J識。

……

重點(diǎn)點(diǎn)評以下五點(diǎn)：

（1）關(guān)于格斯拉“皮革”一般的外貌描寫(xiě)。（５段）

這段外貌描寫(xiě)運用了比喻的方法，用“皮革”喻示其老實(shí)、執著(zhù)的性格，這樣的描寫(xiě)把格斯拉的形象和他的職業(yè)巧妙地融合了起來(lái)；“死板板”“僵硬”這些詞語(yǔ)看似貶義，其實(shí)是贊揚，贊揚老格斯拉對品質(zhì)的執著(zhù)追求。

（2）與“我”關(guān)于一雙有響聲的靴子的對話(huà)描寫(xiě)。（13-21段）

很好地表現了格斯拉對自己手藝的自信，對顧客誠實(shí)、認真負責的態(tài)度。如“好像在盼望我撤回或重新考慮我的話(huà)”“不該”“是不是”“蹙蹙眉頭”“嚴重的事”等等

（3）格斯拉對大公司不顧質(zhì)量濫做廣告的斥責。（25、26段）

既反映了資本主義壟斷時(shí)期的時(shí)代背景，他的憤怒和斥罵也體現出他不愿粗制濫造、坑害消費者的職業(yè)道德。

（4）我去做鞋子時(shí)它的表情和動(dòng)作描寫(xiě)。（8－11段）

表現了格斯拉對制靴投入了全部的熱情和心血，認真細致和珍惜。如 “像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)”；對他賣(mài)出的靴子，他總是以“又批評又愛(ài)撫的眼光注視著(zhù)，好像在回想他創(chuàng )造這雙靴子時(shí)所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作”，他對皮革的關(guān)注，對靴子的熱情遠遠超過(guò)他對顧客的關(guān)心�！八盐业哪_放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著(zhù)用他敏感的手指來(lái)回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點(diǎn)。

（5）年輕人與“我”關(guān)于格斯拉餓死的一段側面描寫(xiě)。（60-67段）

側面寫(xiě)出格斯拉熱愛(ài)靴子，把做靴子看的高與自己生命的敬業(yè)精神。

這段文字與我們學(xué)過(guò)的一篇文章的結尾有點(diǎn)相似：《最后的常春藤葉》。這樣的側面描寫(xiě)能加深我們對人物的理解。

……

2．試用一句話(huà)歸納格斯拉的形象。

……

這是一位誠實(shí)敬業(yè)、熱愛(ài)自己的手藝，寧可餓死也不愿降低靴子質(zhì)量，在紛繁的世界里依然堅守自己的理想的底層勞動(dòng)者的形象。

四．研究探索。

1．格斯拉有著(zhù)最好的手藝，卻遭受最悲慘的命運。請同學(xué)們從文中探索一下造成人物悲慘命運的原因是什么。

……

（1）格斯拉雖然貧窮，但寧可餓死也恪守職業(yè)道德的個(gè)性是他不幸的根源。

他親手制作靴子，不讓別人碰；他精心制作，不惜時(shí)間；他用做好的皮革；他廢寢忘食；他不預收工資……