耿德普
閱圖能力是指對圖的分析和理解能力。而圖則是多種多樣的，如機械圖、電路圖、裝配圖等等。本文就“錄音與錄像”課的教學(xué)，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生對整機電路圖的閱讀能力。
提高學(xué)生的閱圖能力，應從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節入手。具體地講，我主要注重了以下幾個(gè)方面：教材內容的選擇要合適。本課程選用了自編教材。編寫(xiě)教材時(shí)，就在提高學(xué)生閱圖能力方面有所考慮。首先，有針對性地選用整機電路�？紤]到學(xué)生有適應過(guò)程，所選電路既有簡(jiǎn)單的，又有復雜的，這樣便于由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)�？紤]到社會(huì )生產(chǎn)和實(shí)用情況，選用的電路皆來(lái)自近年國內具有代表性的機種�？紤]到增加閱圖機會(huì )，選取了多個(gè)整機電路，如在錄音部分中就選用了四份。
其次，圍繞整機電路選取單元電路。以往在有的專(zhuān)業(yè)課教材中，講解整機組成及各部分功能時(shí)選用的單元電路與書(shū)中所附整機電路相差甚遠。這樣做雖有多見(jiàn)多識之意，但實(shí)踐證明，對于初次接觸整機電路的學(xué)生是弊多利少，容易使他們產(chǎn)生“單元電路與整機電路是截然不同的兩回事”的錯覺(jué)，進(jìn)而對整機電路產(chǎn)生“懼怕”心理。鑒此，本教材中的單元電路絕大部分均從書(shū)中所附的整機電路中選齲同時(shí)，做到有主有次，對其中代表性很強的一份電路，在單元電路部分中予以全面的剖析，使學(xué)生閱讀這份整機電路時(shí)比較順利，為閱讀其它電路圖打下良好的基矗把閱讀整機電路圖作為課堂教學(xué)的一項重要內容。要提高學(xué)生的閱圖能力，必須使他們認識到這一問(wèn)題的重要性，向他們講清整機電路與生產(chǎn)實(shí)踐的密切關(guān)系，闡明講解單元電路的最直接的目的就是要很好地閱讀整機電路。當然僅有這一點(diǎn)還遠遠不夠，更重要的是，必須在教學(xué)實(shí)踐中對這些觀(guān)點(diǎn)予以貫徹。
經(jīng)驗證明，閱讀整機電路的難點(diǎn)之一就是：雖然對某一單元電路理解較透徹，但在整機電路中卻可能連它的位置都找不到。針對這一現象，我每講一個(gè)單元電路，都按照“大框圖--單元電路--整機電路”這一步驟進(jìn)行。例如：在講解“放音頻率補償放大器”時(shí)，先告訴學(xué)生它在錄音機典型電路中的位置，然后再講解本電路的作用、原理、特點(diǎn)等。最后，讓學(xué)生自己到整機電路中找出這一單元電路。不僅要找到它的位置，而且還要指明屬于這一電路的所有元件。每次都這樣做，待單元電路講解完時(shí)，學(xué)生對整機電路也已有了基本的了解。在此基礎上分析整機電路，他們就會(huì )感到輕松、自如、流暢。
閱讀整機電路的課堂教學(xué)，其目的不在于讓學(xué)生搞懂一個(gè)或幾個(gè)整機電路，而是讓他們從中得到閱讀的方法，提高自閱能力。如在錄音部分的教學(xué)中，結合整機電路的分析，我給學(xué)生總結了這樣的閱圖方法：“胸中裝著(zhù)大框框，信號、直流兩條線(xiàn)，單元電路線(xiàn)上串，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的‘另眼看’”。為了提高學(xué)生的自閱能力，要求他們對書(shū)中非課堂講解的整機圖紙進(jìn)行自閱。為減少盲目性，要給予必要的引導。首先，對其中的單元電路在課堂教學(xué)中均進(jìn)行揭示性講解。其次，對他們在閱讀中發(fā)現的并且不能獨立解決的問(wèn)題認真輔導。
改進(jìn)考題方式，科學(xué)地檢驗和提高學(xué)生的閱圖能力�？荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習情況的手段之一，考什么，怎樣考，均會(huì )對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習帶來(lái)不可忽視的影響。
為了促進(jìn)學(xué)生閱圖積極性，提高他們的閱圖能力，我決定打破以往專(zhuān)業(yè)課講整機電路而又不考整機電路的舊格式，將整機電路引入考卷。并在這門(mén)課程開(kāi)課后不久就向學(xué)生講明這一考試方法及其用意，從而起到了督促學(xué)生提高閱圖能力的作用。
在錄音部分結束后的期末考試中，我將“熊貓L一04”錄音機的整機電路原原本本地復印下來(lái)，讓學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題。本部分的分數占試卷總分數的36％，全班42人，本部分共減分數412分，答錯率為27．2％；而其余部分總減分數為684分，答錯率為25．4％。值得一提的是，有位學(xué)生閱圖部分的答錯率僅為5％。
由這些數據可以看到，學(xué)生對整機電路的閱讀能力和對其余基本知識的掌握情況具有大致相當的水平，說(shuō)明學(xué)生確實(shí)掌握了一定的閱圖技能。
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