應重視高考語(yǔ)文中的傳統詩(shī)詞
--對2006年高考語(yǔ)文的粗淺提議
豐順縣廣洋中學(xué) 陳志遠
眾所周知，我國的傳統詩(shī)詞是我國文學(xué)體裁中特有的樣式之一，它是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀燦明珠。我國的傳統詩(shī)詞因為在形式上講究平仄對仗，語(yǔ)言精煉還講究押韻，具有易讀易記等特點(diǎn)，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。我們既可以從傳統詩(shī)詞中了解到我國古代的社會(huì )現實(shí)、歷史風(fēng)貌人情，還可以進(jìn)入自古以來(lái)文人墨客、遷客騷人的內心世界去領(lǐng)略他們的感受。在中國的現代化事業(yè)長(cháng)足發(fā)展的當今之世，傳統詩(shī)詞更是煥發(fā)了勃勃生機，各種詩(shī)詞學(xué)會(huì )或詩(shī)社紛紛成立，遍布全國，我們廣東也不例外。詩(shī)詞作者不再局限于個(gè)別文人，一些干部、學(xué)生甚至商人亦在其中。雖然我們不能說(shuō)傳統詩(shī)詞是當今我國文學(xué)的主流，但這卻足于證明傳統詩(shī)詞在我國人民心目中的地位和意義。
正是如此，我國的語(yǔ)文教學(xué)，無(wú)論是九年義務(wù)教教育階段，還是在高中階段，大學(xué)就更不用說(shuō)了，歷來(lái)是非常重視對傳統詩(shī)詞的教學(xué)的。在每年的中考和高考中，傳統詩(shī)詞知識是必考內容。就今年高考語(yǔ)文試題而言，在150分的試卷（A卷）中，傳統詩(shī)詞知識內容僅占9分（其中分析、鑒賞占6分，識記占3分），這個(gè)的比重雖然不算大，但卻不容小看。只要對傳統詩(shī)詞的相關(guān)知識掌握得好，那么這個(gè)分數是很容易拿下的。傳統詩(shī)詞的相關(guān)知識無(wú)論是從形式到內容、從作者流派到思想內涵、從語(yǔ)言風(fēng)格到藝術(shù)魅力都是相當豐富的。在高中時(shí)我們不僅要多誦讀一些優(yōu)美的詩(shī)句，還要掌握對傳統詩(shī)詞的賞析能力，要能夠對一些優(yōu)秀的傳統詩(shī)詞作品從內容、思想和精神實(shí)質(zhì)以及藝術(shù)特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析和鑒賞。
據我所知，在當代的生活中，詩(shī)詞刊物不斷地涌現，很多青年作者脫穎而出，雛鳳新聲尤為可喜。特別值得一提的是，我們廣東省的“廣東嶺南詩(shī)社”在全省各地（縣市）均設有分社，近兩年來(lái)還在一些中小學(xué)中設立了“校園詩(shī)詞輔導站”，倡導“校園詩(shī)教，詩(shī)化校園”。像廣東嶺南詩(shī)社以上的做法真可謂是善舉，這將使我國的傳統詩(shī)詞更好地得以傳承，我國的傳統詩(shī)詞事業(yè)將會(huì )后繼有人�？梢�(jiàn)我們不僅可以掌握對傳統詩(shī)詞的賞析的能力，還可以掌握傳統詩(shī)詞的寫(xiě)作方法，利用傳統的寫(xiě)作手法進(jìn)行表情達意。
當然，我們還可以從傳統詩(shī)詞中得到思想的熏陶。段良驥在《傳統詩(shī)詞與中國現代化之契合點(diǎn)》中提到，中華詩(shī)詞具有愛(ài)國精神和民本精神的傳統。愛(ài)國愛(ài)民和憂(yōu)國憂(yōu)民，歷來(lái)是中國詩(shī)人的一大特點(diǎn)，也是中華詩(shī)詞內容上的一大特色。如最早的《詩(shī)經(jīng)》中《黍離》篇、《民勞》篇，和《楚辭》中尤其是屈原的《離騷》、《涉江》、《國殤》、《哀郢》等無(wú)不體現了愛(ài)國精神和民本精神的傳統。還有歷代的名家名作，也大都與愛(ài)國愛(ài)民，憂(yōu)國憂(yōu)民相關(guān)。唐代的李白、岑參、王維、高適、王昌玲、杜甫，宋代的陸游，再有近代的秋瑾、魯迅等都寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇。我們學(xué)習了他的作品，既可以使我們了解各個(gè)朝代的歷史面貌，又能使我們受到思想上的教育，培養自己的愛(ài)國憂(yōu)民的情操。而后者正是我們學(xué)習傳統詩(shī)詞最重要的意義之所在。
或許，有人會(huì )說(shuō)傳統詩(shī)詞的相關(guān)性知識如此的豐富，而在高考語(yǔ)文中所占的分數又不是很多，沒(méi)有必要花過(guò)多的時(shí)間去做無(wú)用功。其實(shí)不然，只要我們掌握了正確的學(xué)習方法，掌握傳統詩(shī)詞的分類(lèi)、分析、鑒賞和寫(xiě)作能力，要拿下高考語(yǔ)文的這塊分數應該來(lái)說(shuō)是很容易的。所以我認為在高考語(yǔ)文中對傳統詩(shī)詞還是應該多加重視。
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