江夏一中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐創(chuàng )新調查報告
武漢地區學(xué)生勤工儉學(xué)的調查報告
江夏區一中高二（7）班 段琪、鄒亞文、胡俊杰等 指導老師：趙孝云
由于現在勤工儉學(xué)日益普及，已成為社會(huì )的熱門(mén)話(huà)題。出于好奇，我們對這個(gè)話(huà)題進(jìn)行了調查。通過(guò)１１位同學(xué)的辛勤努力，終于有了一定的結果。我們做了詳細的分析。這些都是本次調查中我們最珍貴的東西．我們的報告．雖然不成熟，但絕對原版，請多指教！
親身體驗的“打工”生活-寒假“打工”的疑惑
漫漫寒假，該如何充實(shí)而有意義地渡過(guò)，一直以來(lái)是學(xué)生家長(cháng)學(xué)校乃至全社會(huì )共同關(guān)注的話(huà)題，作為學(xué)生的我們經(jīng)歷了十個(gè)寒假，卻也一直尋尋覓覓，尋找著(zhù)答案。除了越來(lái)越多的各種補習班、家教、作業(yè)；除了在家里看看電視、上上網(wǎng)；除了天南地北的盡情旅游一番，我們問(wèn)自己：還能做些什么？
一個(gè)偶然的機會(huì )，打聽(tīng)到某報社的一個(gè)招聘啟事的對象正是我們學(xué)生一族，猶豫中我們漸漸覺(jué)得這是一個(gè)極富挑戰性而不可多得的機會(huì )。少年那種本有的尋求刺激挑戰自己的欲望及強烈的好奇心理一涌而發(fā)，終究難抵這種誘惑，在父母的允諾下，我們直奔報社，幸運地被“錄取”了。 是的，就是這個(gè)寒假，是我們-－段琪、潘朝星，竺林，陳若蘭，陳文文，王玨和余燁的戰役，推銷(xiāo)報紙。懷著(zhù)十足的信心和難以抑制的興奮，我們上路了，浩浩蕩蕩闖進(jìn)了某小區，開(kāi)始分頭行動(dòng)。
“咚、咚、咚-”“請問(wèn)有人嗎？”我們逐家敲門(mén)。失敗的的是，數十次滿(mǎn)腔熱情的敲門(mén)后沒(méi)人響應，不解的是門(mén)后的主人是否聽(tīng)到，又是否聽(tīng)到后避而不答？而正當我們開(kāi)始顯得茫然而無(wú)措時(shí)，眼前的門(mén)第一次緩緩打開(kāi)了，門(mén)后的婦女一臉睡眼惺忪。我們抓緊機會(huì )：“阿姨，您好，我們是假期勤工儉學(xué)的學(xué)生，向您推銷(xiāo)一份報紙，您看-”“不用了�！睗M(mǎn)臉寫(xiě)著(zhù)不耐煩的她打斷了我們，“是學(xué)生就該好好呆在家里做作業(yè)，跑出來(lái)……”“砰-”門(mén)又驚天動(dòng)地的關(guān)上了。
沒(méi)關(guān)系，我們不泄氣，知難而上�！澳�，我們是惠貞書(shū)院的學(xué)生，假期推銷(xiāo)報紙�！薄芭�-”“您好，伯伯，打擾您休息了，我們是推……”“砰”、“砰”、“砰”�。�！…………
我們對自己的報紙非常熟悉，這無(wú)疑是一個(gè)成功的推銷(xiāo)員所必需的。但為什么我們“甜美”的聲音，“動(dòng)人”的微笑，換來(lái)的僅僅是一張張冷漠的臉龐？又為何不等我們開(kāi)口介紹，門(mén)就已毫不留情地關(guān)上？我們自認為是在做一件能鍛煉能力，訓練口才的有意義的事，卻被一位位阿姨叔叔斥責為“瞎攪和”，“不干正經(jīng)事”，他們的不理解，不贊同，甚至嗤之以鼻又究竟向我們表示了什么？
縱使困惑沮喪疲倦之意不斷襲來(lái)，但似乎就這么認輸還不甘心。于是又眾志成城地騎到另一家小區，這次決定規范操作，先去征求保安的同意。
我們出示了學(xué)生證、臨時(shí)工作證等一切可靠證件，再三聲明決不是騙子，只是學(xué)生在假期“打工”-“各種推銷(xiāo)都不許進(jìn)小區，你們，也不能例外�！北０彩迨謇淇岬谋砬闊o(wú)奈地回答。
也許一整天不知疲倦的奔波的唯一的收獲僅是鍛煉了體力；體會(huì )如何在一次次被拒絕后仍能忍氣吞聲保持皮笑肉不笑式的“微笑”說(shuō)“謝謝”、“打擾您了”“給您添麻煩了”諸如此類(lèi)的禮儀用語(yǔ)。集聚了一肚子的疑惑，真的不懂我們在做的是對還是錯。但我們是初生牛犢不怕虎，輕易絕望不是我們的風(fēng)格，我們曾不只一次地試想：或許，明天、后天、再以后的日子里，有人會(huì )理解我們；或許有一天，我們的報卡會(huì )被填滿(mǎn)，但事實(shí)上大多數人，似乎并不認同我們-在寒期“打工”的學(xué)生。人們的觀(guān)念里，以前的“勤工儉學(xué)”在今天“分數至上”的時(shí)代里還有意義嗎？我們想要尋找一個(gè)答案。
在團委的組織下，我們設計了一份調查表，想了解人們最真實(shí)的想法。
1、 調查成員：這是我們班團支部在寒假期間組織的一次調查活動(dòng)，得到了同學(xué)的大力支持和廣泛參與， 因此，我們調查組共有１０名組員，分別是：段琪、鄒亞文、胡俊杰、李賢奉、敖杰、
2、 明確“調查”概念和步驟：
通過(guò)查閱，我們了解到，調查是一種科學(xué)方法，它是通過(guò)查閱資料文獻，觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，座談等手段來(lái)取得研究所需材料，從而認識事物的一種方法。運用調查方法一般分三步：
第一步根據研究目的制定周密的調查計劃，確定調查對象和調查方式，如何組織實(shí)施。
第二步實(shí)施調查，盡可能取得所需材料，做好調查紀錄。
第三步整理分析資料，寫(xiě)好調查報告。
3、 目的：
根據調查的規范步驟，我們首先要進(jìn)行的就是第一步-制定計劃了。經(jīng)過(guò)大家的商量，并結合我們的實(shí)際能力，我們準備發(fā)放３００份調查問(wèn)卷，平均分配，每人負責３０份，使調查范圍盡量分布武漢的各個(gè)角落。當然，３００份隨機調查，要想完全概括總結武漢人心中所想是不現實(shí)的，但鑒于力量有限，期望這３００個(gè)人的觀(guān)念，能夠大致地反映出新世紀武漢人的看法，期望我們的這次調查，能像一面鏡子，讓所有的人都能清清楚楚的地看到：原來(lái)在那一時(shí)刻，我是這么想的。
4、 調查時(shí)間：２００6年1月15日上午8點(diǎn)－17日上午11點(diǎn)
5、 調查地點(diǎn)：新華書(shū)店、育才家園、高塘公寓、新芝路、翠柏菜場(chǎng)、銀杏四季、中山小區、西河花園、柳莊小區、武漢日報社、三江超市、武漢大學(xué)、天一廣場(chǎng)、各私營(yíng)店鋪、小區居委會(huì )、車(chē)站、快餐廳等
６． 在２００6年1月17日下午4點(diǎn)鐘，每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了三天的調查實(shí)踐，酸甜苦辣百般滋味在心頭，大家上交了調查表，也紛紛附上了三天來(lái)的心得體會(huì )。這樣的感悟，沒(méi)有親生經(jīng)歷過(guò)是無(wú)法理解的，或許，調查還顯稚嫩，思想還不夠深刻，評述并不精辟，但有了這個(gè)過(guò)程，我們的調查仍是有意義的，是成功的！
附調查問(wèn)卷如下：
武漢地區學(xué)生勤工儉學(xué)的調查報告
1 您的身份：( )
A學(xué)生 B未婚工作者 C已婚,無(wú)孩子 D已婚,有孩子
2 您是否有在學(xué)生期間勤工儉學(xué)“打工”的經(jīng)歷:( )
A有 B無(wú) C雖然沒(méi)有,但渴望有這個(gè)經(jīng)歷
3 您是否贊成學(xué)生在課余時(shí)間勤工儉學(xué):( )
A完全贊成 B在不妨礙學(xué)業(yè)情況下可以考慮 C完全反對
4 如果您已為人父母,在您的孩子要求課余時(shí)間勤工儉學(xué)時(shí),您的態(tài)度將是：( )
A無(wú)條件支持,并愿意提供幫助,認為這是鍛煉孩子的好機會(huì ).
B雖有點(diǎn)不愿意,但仍尊重孩子的決定.
C很擔心,勸孩子放棄,要以學(xué)業(yè)為重.
D堅決反對,即使和孩子因此翻臉也在所不惜.
E這種事情無(wú)所謂，順其自然
5 您認為學(xué)生何時(shí)可以開(kāi)始自己的打工生涯？( )
A初中 B高中 C大學(xué) D碩士,博士 E畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì )
6 您認為目前武漢的勤工儉學(xué)市場(chǎng)安全、健全嗎？ ( )
A很健全 B正在不斷提高,比較健全C還有待努力、發(fā)展,向其他先進(jìn)城市看齊 D十分不完善E不清楚
7 您認為是否有必要成立更多的專(zhuān)供學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的機構？( )
A是 B否 C無(wú)所謂
8 如果您是學(xué)生,您會(huì )如何對待自己的首次打工生活: ( )
A雖很辛苦,但會(huì )堅持到底.
B一直很興奮,喜歡在社會(huì )中工作的刺激感和成就感.
C只能維持三分鐘熱度,在困難前半途而廢.
9 如果您是一個(gè)企業(yè)老板,您愿意給假期工提供崗位嗎？( )
A愿意，可以為當代學(xué)生提供接觸社會(huì )，鍛煉自己的體會(huì )
B雖愿意，但擔心因此招用童工違法
C很為難，想幫助下一代，卻又不需要暫時(shí)的打工者
D不愿意，認為完全沒(méi)有這個(gè)必要
10您認為學(xué)生假期打工的目的是[多項選擇]：( )
A帶來(lái)社會(huì )的經(jīng)濟效益 B社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己。 C提前準備，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì )打下基礎
D體驗生活，了解錢(qián)的來(lái)之不易 E趕潮流，別人都去打工了，自己不可不打 F家庭所迫，為解決家里的經(jīng)濟問(wèn)題 G純粹沒(méi)必要，就是瞎忙活 H其他（請注明）
11學(xué)生在假期中勤工儉學(xué)您認為適合做什么工作？[多項選擇]：( )
A餐館工作人員 B文員 C郵政工作人員 D便民服務(wù) E推銷(xiāo)員 F分發(fā)傳單 G公益事業(yè) H家教 I社區工作 J其他（請注明）
12您認為假期中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐最令人擔心的是什么？[多項選擇]：( )
A安全 B身心健康 C被欺騙 D耽誤學(xué)習 E其他（請注明）
三、我們將300份調查問(wèn)卷匯攏后，選出286份有效答卷，進(jìn)行統計、列表、分析。
“勤工儉學(xué)”作為一個(gè)并陌生的名詞，很早就出現在社會(huì )上了，在十幾年甚至幾十年前，勤工儉學(xué)多是出現在一些家境貧寒的學(xué)生身上。他們?yōu)榱松�，為了學(xué)業(yè)，而四處奔波打工。為此，許多人吃過(guò)苦受過(guò)累。那么，許多年過(guò)去了，勤工儉學(xué)的性質(zhì)有沒(méi)有改變，群體有沒(méi)有增大?人們對此的觀(guān)念是否有所改變呢?我們?yōu)榇俗髁苏{查，也有了一定的結果。
在此次調查中，學(xué)生就是占了41.6%。也許是當今學(xué)生比較容易理解學(xué)生吧!勤工儉學(xué)的主體即為學(xué)生，我們會(huì )有更直觀(guān)的結果。當今學(xué)生的課業(yè)負擔是比較重的，這就為打工添了一些障礙，是否人們會(huì )因此而排斥課余時(shí)間打工呢?答案是否定的。在我們調查的286人中，有261人不反對，這是一個(gè)很大的比例了。假期勤工儉學(xué)需要兩方面的支持。一方面是父母給予的，而另一方面是企業(yè)給予的。如果有了這兩方面的支持，打工是否會(huì )順利很多呢?在我們的調查結果中顯示，如果從父母的角度來(lái)看待假期打工的事，仍有250人不反對。其中無(wú)條件支持，并愿意提供幫助，認為這是鍛煉孩子的好機會(huì )的就有164人，占不反對人數的65.6%。而從企業(yè)老板的角度來(lái)看，愿意提供崗位的就有188位。當然，這些角度的看法在許多人身上也還只是假設，但是從這一個(gè)個(gè)贊同的答案中，我們驚喜地發(fā)現了一種觀(guān)點(diǎn)，許多人是支持學(xué)生假期打工的。
在我們調查過(guò)程中發(fā)現，有約30%的人有過(guò)打工經(jīng)歷，而另外又有約29%的人雖沒(méi)有卻渴望擁有的經(jīng)歷。是什么使這么多的人有或想有打工經(jīng)歷呢?現在物質(zhì)生活水平較以前有了很大提高，不會(huì )有那么多人家境貧寒，要在學(xué)習階段為了學(xué)習，為了生計而奔波勞累。相對于過(guò)去勤工儉學(xué)，打工的主要目的-為生活為學(xué)習經(jīng)費，現在，他們?yōu)榈氖菍?shí)踐，是鍛煉自己，為了體驗生活，了解錢(qián)的來(lái)之不易，也為將來(lái)進(jìn)入社會(huì )打下基礎。僅僅有27人認為是為了解決家里的經(jīng)濟問(wèn)題，僅占選擇人數的3.9%。
大多數人認為，打工生涯適合在大學(xué)時(shí)期開(kāi)始。大學(xué)生都成年了，有對事物的負責能力，也有一定的判斷能力了。再說(shuō)，許多大學(xué)生畢業(yè)以后就要面對社會(huì ):求職，謀生，創(chuàng )業(yè)。給自己一個(gè)機會(huì )，先面對一下社會(huì )，也是會(huì )有好處的�？扇绻鳛閷W(xué)生，又將如何看待自己首次打工生活呢?調查發(fā)現，有162人認為雖然很辛苦，但是會(huì )堅持到底;有106人認為會(huì )一直很興奮，喜歡在社會(huì )中工作的刺激感和成就感;只有18人認為，只能維持三分鐘熱度，在困難前半途而廢�？磥�(lái)許多人無(wú)論是正在當學(xué)生，還是已經(jīng)工作了，都會(huì )認認真真地面對這一切，并且珍惜，努力，堅持。這些不僅僅是學(xué)習成功的條件，更是今后事業(yè)成功的先決條件。
家長(cháng)支持，社會(huì )各方面也基本支持，而且作為學(xué)生也會(huì )努力地做好。那么，學(xué)生打工到底適合做什么工作呢?公益事業(yè)，社區工作，便民服務(wù)，等要富有愛(ài)心責任心的工作對于單純，可愛(ài)的學(xué)生而言是再合適不過(guò)的了;還有家教，推銷(xiāo)員，分發(fā)傳單等收入不錯且不用做重體力勞動(dòng)的工作也是非常合適學(xué)生的。相信，學(xué)生有自己的特點(diǎn)也會(huì )在一些工作中發(fā)揮長(cháng)處，做得很好!例如，做推銷(xiāo)工作，由于學(xué)生年輕，且富有活力與朝氣，形象就自然不用說(shuō)了。對于一些面向年輕人的產(chǎn)品而言，不是最好的招牌嗎?還有他們不計報酬，只圖經(jīng)驗，且不怕苦，精力旺盛，是非常適合一些短期的工作。但是，不是每一個(gè)企業(yè)，職位都適于大學(xué)生，很多職業(yè)由于專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，經(jīng)驗問(wèn)題，時(shí)間問(wèn)題，使學(xué)生無(wú)法插足。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，時(shí)代的變遷，人們對于勤工儉學(xué)的看法變了，對勤工儉學(xué)的目的也變了，而人們上進(jìn)的心未變，這是可喜之處。而市場(chǎng)的不健全，不完善和安全等問(wèn)題，也暴露出其中的不足，希望，全社會(huì )給勤工儉學(xué)以幫助，合力做得更好!
學(xué)生眼中的家長(cháng)和學(xué)生自己各有什么樣的態(tài)度呢？
我們可以觀(guān)察表格中2、3兩個(gè)問(wèn)題。不難發(fā)現，在這119名學(xué)生中，大多數人對勤工儉學(xué)表示肯定的態(tài)度，但對于學(xué)業(yè)方面的顧及比較多，普遍表示在不妨礙學(xué)業(yè)的情況下可以考慮�？磥�(lái)，在這個(gè)以文憑學(xué)歷定飯碗的天下，學(xué)生本身這個(gè)學(xué)習主體已看到了其學(xué)業(yè)的重要性，已學(xué)得更積極、更主動(dòng)。但假設他們自己是家長(cháng)，調查結果則不其然，60.5%的學(xué)生表示若自己已為人父母，會(huì )無(wú)條件支持并愿意提供幫助，認為這是鍛煉孩子的好機會(huì )。僅僅只有6.7%的學(xué)生選擇“很擔心，勸孩子放棄，要以學(xué)業(yè)為重”。我們由此可見(jiàn)，學(xué)生眼中的家長(cháng)表示支持態(tài)度的居多，考慮到學(xué)業(yè)相對較少。他們認為父母在這種問(wèn)題上應該站在多鍛煉、多實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)平臺上。且希望家長(cháng)給與自己支持和理解，而不要過(guò)多的來(lái)?yè)膶W(xué)業(yè)問(wèn)題。
你支持自己的孩子打工嗎？
家長(cháng)們的態(tài)度就是孩子是否能打工的關(guān)鍵了。在這72名家長(cháng)中，以無(wú)條件支持的居多數，其比例相對已婚、無(wú)孩子人群就多了。這些已為人父母的被調查者，認為孩子勤工儉學(xué)時(shí)很有必要的。通過(guò)他們對孩子的培養教育，認為社會(huì )實(shí)踐是教育中的必不可很少的一部分。但介于對學(xué)業(yè)等各方面因素的考慮，也有不少家長(cháng)表示擔心、不情愿、甚至反對。
武漢社會(huì )對于學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的保障究竟有多少？我們總會(huì )發(fā)現這樣那樣的隱患在那里。已婚、有孩子的人群，他們的閱歷相對豐富。在這一問(wèn)題上，他們給我們的回答是：25.0%的人認為比較健全，也就是說(shuō)，這一人群對武漢的勤工儉學(xué)的市場(chǎng)還是有了初步認可的，而且對其前景比較看好。但是，大多數人（41.7%）仍然選的是還有待發(fā)展、努力，向其他城市看齊。從他們的答案來(lái)看，武漢現在的社會(huì )實(shí)踐市場(chǎng)是一棵茁壯成長(cháng)的幼苗，很是需要培養與成長(cháng)。
另一方面，86.1%的家長(cháng)認為很有必要在武漢成立更多的專(zhuān)供社會(huì )實(shí)踐的機構，這對促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )相結合很有幫助，一方面可以讓孩子有更多的鍛煉的機會(huì )，另一方面，使孩子的利益不輕易受到損害。機構有了保障，家長(cháng)學(xué)生學(xué)校社會(huì )就都安心了。
如果你是企業(yè)老板，你的態(tài)度將會(huì )是？
家長(cháng)在擔心孩子的種種的同時(shí)，是否考慮過(guò)用人單位呢？ 58.3%的家長(cháng)認為自己如果是企業(yè)老板，愿意給當代學(xué)生提供機會(huì )。學(xué)生心中的企業(yè)老板應該是的支持的多。而對于家長(cháng)們�？紤]的問(wèn)題比較細致。22.2%和15.3%的家長(cháng)都會(huì )有招童工違法、不缺暫時(shí)打工者的顧忌。因此表示不會(huì )輕易招童工。其實(shí)，家長(cháng)在選擇問(wèn)題是更多的考慮了它給企業(yè)、社會(huì )帶來(lái)的影響，而學(xué)生則以本身的主觀(guān)意愿來(lái)回答。這就是現實(shí)和理想的差距了。
如果你的孩子去社會(huì )實(shí)踐了，最令你擔心的是什么？
家長(cháng)在放開(kāi)孩子讓其在社會(huì )中一展手腳的同時(shí)，也擔憂(yōu)著(zhù)不少問(wèn)題，從表格中看出這類(lèi)家長(cháng)們對安全、信譽(yù)度和學(xué)業(yè)的保障表示懷疑，學(xué)生畢竟沒(méi)有完善的自我防備的心理體系。目前由于武漢的社會(huì )實(shí)踐機構不是非常健全，學(xué)生打工漏洞多多，被騙的事情時(shí)有發(fā)生。因此在學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐中利益受到損害的事情也時(shí)有發(fā)生。
例如，據搜狐、新浪的報道：臺灣學(xué)生寒期打工被騙被盜被騷擾；大學(xué)生畢業(yè)打工被騙、不愿傳銷(xiāo)被人反鎖；長(cháng)沙等地數名學(xué)生廣東打工被騙 落入虎口下落不明；本想掙錢(qián)讀書(shū) 、不料分文未得15名大學(xué)生打工被騙……
因此，這些家長(cháng)們的擔心不無(wú)道理。
五、感想感受
通過(guò)本次調查,我們發(fā)現了調查表中所不得體現的東西-心得。作為幾乎沒(méi)有經(jīng)驗的我們,為此專(zhuān)程前往武漢大學(xué),采訪(fǎng)了一些大學(xué)生,聽(tīng)聽(tīng)他們的感受及見(jiàn)解。
是的,作為大學(xué)生們的打工生涯,他們雖然經(jīng)歷地不多,但是對于自己剛剛接觸到的工作,那個(gè)有他們想的卻沒(méi)有他們做的社會(huì )，他們有著(zhù)許許多多的感受、感想、感嘆。這是一位英語(yǔ)系的學(xué)生的經(jīng)歷:她做家教教一個(gè)三年級的小男生,可那個(gè)男生卻任性、淘氣;教一個(gè)初一的學(xué)生卻沒(méi)有自主學(xué)習的觀(guān)念。一系列的反應,最終讓她放棄。她希望學(xué)生學(xué)習有定力,但學(xué)生沒(méi)有;她希望學(xué)生是自覺(jué)地學(xué)習的,但學(xué)生卻不是。她說(shuō)“工作為了讓自己經(jīng)驗更多,明白道理,吃虧多一點(diǎn),一件件事情碰壁,然后慢慢長(cháng)大�！绷硪晃煌瑢W(xué)也說(shuō)出了自己認為做家教的意義:“收獲, 全心投入, 一個(gè)人一生中能認認真真地教好一個(gè)小孩也不容易�！倍切┳鲞^(guò)推銷(xiāo)的同學(xué)的感受都有一個(gè)“累”字, 辛辛苦苦地站一個(gè)下午也就幾十元錢(qián), 讓他們著(zhù)實(shí)體會(huì )了錢(qián)的來(lái)之不易。
本次在武大我們共訪(fǎng)問(wèn)了九位同學(xué)。他們談了很多，關(guān)于經(jīng)驗，感受等等，也道出了自己的期望。當然，這些同學(xué)的想法只能代表一部分，我們是希望這一小部分的內容可以折射出一些事實(shí)，一些氛圍，一種理解，一種詮釋。
這次全武漢市的調查對我們每一個(gè)參與其中的人來(lái)說(shuō)都是第一次，酸甜苦辣千萬(wàn)種滋味匯集心頭，只感一言難盡，于是眾生紛紛自覺(jué)遞上心得體會(huì )。
經(jīng)過(guò)三天的調查，總算不負重任，將任務(wù)完成了。這次學(xué)校下達的任務(wù)算是一個(gè)很好的社會(huì )實(shí)踐吧。它讓我切身體會(huì )到武漢人的素質(zhì)和教養。像我調查的居委會(huì )，剛說(shuō)明去意，他們就推托，讓我找居民調查，而且態(tài)度非常差。那么難道她們不是居民嗎？這種低素質(zhì)且不配合他人的人能擔當此任嗎？比起一般的居民來(lái)真是差多了。在商場(chǎng)門(mén)口，愛(ài)理不理的人更是一大堆了。不過(guò)在我另一個(gè)調查地點(diǎn)-武漢日報社，環(huán)境很好，各位叔叔阿姨很熱情，斟酌再三才下筆填寫(xiě)，態(tài)度極其認真，和藹可親。
第一次親密接觸社會(huì )實(shí)踐，有一種說(shuō)不出的滋味，似乎不如想象中的困難，有一點(diǎn)累，有一點(diǎn)感悟沉淀在心頭。
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