《景泰藍的制作》
教學(xué)日期：
知識與能力：
學(xué)習本文按照景泰藍制作的先后順序，有詳有略地介紹說(shuō)明事物的方法。
了解本文常用的說(shuō)明方法。
掌握本文的說(shuō)明順序。
過(guò)程與方法：
通過(guò)對初中已掌握的三種說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序的復習，使學(xué)生進(jìn)一步了解說(shuō)明順序是因說(shuō)明對象和說(shuō)明目的不同而不同的。
本文的語(yǔ)言準確、通俗、樸實(shí)，可讓學(xué)生分類(lèi)整理，加強體會(huì )。
練習設計重在“雙基”的落實(shí)，有助于把知識轉化為能力，又助于學(xué)生智力的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解景泰藍制作精巧，手工操作的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
本文以景泰藍的制作程序為序，縱橫交錯，有詳有略，學(xué)生不易理解。要抓住這個(gè)重點(diǎn)，反復引導學(xué)生體會(huì )，繪制本文說(shuō)明順序結構圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步了解說(shuō)明順序是因說(shuō)明對象和說(shuō)明目的不同而不同的。
教具準備：
多媒體課件 出示景泰藍的圖片
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們，我們祖國有許多值得我們自豪的手工藝品，如蘇州的刺繡，蕪湖的鐵畫(huà)，景德鎮的瓷器等等。它們令外國人對我們刮目相看，今天我們再了解另外一種馳名中外的我國特色手工業(yè)品-景泰藍。
二、明確學(xué)習目標
三、簡(jiǎn)要地介紹作者和寫(xiě)作背景
葉圣陶（1894-1988），現代著(zhù)名作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。其創(chuàng )作涉及童話(huà)、散文、小說(shuō)等領(lǐng)域。風(fēng)格樸素自然、語(yǔ)言冼練優(yōu)美，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。代表作：童話(huà)：《稻草人》短篇小說(shuō)：《夜》、《多收了三五斗》等；長(cháng)篇小說(shuō)：《倪煥之》。
四、簡(jiǎn)要復習初中說(shuō)明文的文體知識推進(jìn)新課。
五、展示有關(guān)圖片，指導學(xué)生閱讀文本。
要求學(xué)生掌握文章說(shuō)明順序，初步理清文章思路，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，把重點(diǎn)與難點(diǎn)部分標明，邊讀邊思考下列問(wèn)題：
1．為什么叫景泰藍？
2．全文可分為幾個(gè)部分？課文主體部分又分為幾個(gè)層次？
3．景泰藍的制作分幾道工序？
4．為什么用紅銅作胎呢？
5．為什么有些景泰藍掐絲要用繁筆？
6．為什么詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍兩道工序？
7．在各道工序的說(shuō)明中，作者運用了哪些種說(shuō)明方法？
六、師生共同探討以上的問(wèn)題。以小組討論的形式進(jìn)行。
七、分析課文主體部分（2～16段）的第一層（2、3段）
明確：銅胎原料是紅銅
銅胎的打制方法舉例
──圓盤(pán)（打制方法簡(jiǎn)單，略寫(xiě)。）
──花瓶（做法復雜，需要分段制作，再將它們拼接起來(lái)，所以詳寫(xiě)。）
──方形或長(cháng)方形的東西，像果盒、煙卷盒之類(lèi)（打制方法簡(jiǎn)單，略寫(xiě)。）
比較景泰藍的制胎和銅器作坊的工作。
八、課堂小結：
九、布置作業(yè)
思考：1．文章怎樣自始至終扣住景泰藍制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)的。
2．在詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍兩道工序時(shí)，又怎樣扣住突出其中的重點(diǎn)。
完成練習題
第二課時(shí)
導入新課
上一節課我們一起從頭到尾看了這篇說(shuō)明文，同時(shí)上節課我們留下了一些問(wèn)題，下面我們就一起解決這些問(wèn)題。
一、檢查作業(yè)
1．學(xué)生答：文章自始至終扣住景泰藍制作過(guò)程中手工操作這一特點(diǎn)，不論是在說(shuō)明每道工序時(shí)，還是文章的開(kāi)頭結尾，都不忘突出這一制作特點(diǎn)。制胎是“打”，掐絲是“粘”，點(diǎn)藍是“填”，燒藍是“燒”，打磨是“磨”，鍍金是“鍍”。開(kāi)頭點(diǎn)明景泰藍是“手工藝品”，結尾一再強調“全部工作是手工”。文章突出“手工”，贊揚了手工藝工人的聰明才智，辛勤勞動(dòng)和他們的特殊貢獻。
2．學(xué)生答：景泰藍的工藝程序是，制胎→掐絲→點(diǎn)藍→燒藍→打磨→鍍金。文章嚴格按照景泰藍的六大生產(chǎn)工序依次逐項介紹。所以這篇文章的說(shuō)明順序完全是說(shuō)明對象──“景泰藍的制作過(guò)程”的客觀(guān)反映。就每個(gè)工序來(lái)說(shuō)，也是按制作程序來(lái)說(shuō)明的。例如說(shuō)明“掐絲”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“粘銅絲→燒焊→硫酸煮→清水洗”；說(shuō)明“點(diǎn)藍”這一工序時(shí)，依次寫(xiě)“研磨色料→篩選色料→填上色料→三填三燒”。在六大工序中，詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍，因為這兩道工序是決定景泰的獨特風(fēng)格和質(zhì)量的關(guān)鍵工序。在詳寫(xiě)這兩道關(guān)鍵工序時(shí)，又能突出其中的重點(diǎn)。例如，寫(xiě)“掐絲”時(shí)，突出了“粘銅絲”（怎樣粘銅絲，為什么粘銅絲時(shí)要用繁筆，粘銅絲是如何艱難）；寫(xiě)“點(diǎn)藍”時(shí)，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每個(gè)小格填多少，什么時(shí)候拿去燒，如何燒，燒了以后又如何填，一共填幾回，燒幾回）。
二、在同學(xué)對文章思路大體了解的基礎上，進(jìn)一步引導他們做縱深分析，解決難點(diǎn)，理解重點(diǎn)及全部?jì)热?/p>
（一）課堂討論
1．在說(shuō)明掐絲這道關(guān)鍵工序時(shí)，使用了哪些說(shuō)明方法？
綜合運用了下定義、舉例、比喻、比較說(shuō)明法。第一句說(shuō)明什么叫掐絲，是下定義。以粘一棵柳樹(shù)為例，說(shuō)明如何掐絲，用的是舉例�！懊科~子兩筆，像一個(gè)左括號和一個(gè)大右括號，是比喻。最后把掐絲與刺繡比較，說(shuō)明掐絲的對象和材料，則是比較。由于多種說(shuō)明方法互
相補充和配合，使“掐絲”這道關(guān)鍵工序的說(shuō)明比較完整、具體。
2．第6段中說(shuō)線(xiàn)條畫(huà)一般是繁筆的三條科學(xué)道理是什么？
線(xiàn)條畫(huà)一般是繁筆的科學(xué)道理有：①“景泰藍要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限�！雹凇熬疤┧{內里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過(guò)以后冷卻的時(shí)候就會(huì )裂”。③“還有，一種器物的表面要經(jīng)過(guò)幾道打磨的手續，打磨的時(shí)候著(zhù)力重，容易使色料剝落”。
“現在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫(huà)，實(shí)際上把表面分成無(wú)數小塊，小塊面積小，無(wú)論熱脹冷縮都比較細微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落�！�
三條道理列述之后，作者以文藝常識“內容決定形式”作比較，指出“是制作方法和物理決定了景泰藍掐絲的形式”。
3．介紹六大工序時(shí)，使用了哪些起過(guò)渡作用的詞句？
介紹六大工序時(shí)，很注意各道工序的銜接，注意使用起過(guò)渡作用的詞句。在第1段末總提“現在把它的制作過(guò)程說(shuō)一說(shuō)”后，第2段由“拿紅銅作胎”開(kāi)始介紹制胎，并在第3段開(kāi)頭點(diǎn)出“制胎”這一術(shù)語(yǔ)。第4段開(kāi)頭“第二步工作叫掐絲”，交代出工序名稱(chēng)，4至9段詳細介紹之后，第10段開(kāi)頭用“于是輪到涂色料的工作了，他們管這個(gè)工作叫點(diǎn)藍”，承上啟下，轉入第三道工序。第14段開(kāi)頭“現在該說(shuō)燒的工作了”標志著(zhù)第四道工序的開(kāi)始。第15段“涂了三回燒了三回以后，就是打磨的工作了”。第16段“可是全部工作還沒(méi)完，還得鍍金”等句都起過(guò)渡的作用。第17段“全部工作是手工”一句以“全部”二字結束了整個(gè)制作過(guò)程的介紹，條理性十分明顯。
（二）總結
1．歸結中心意思
文章詳細地說(shuō)明了景泰藍的制作過(guò)程和方法，介紹了景泰藍制作中手工操作特點(diǎn)，贊揚了手工藝工人的精湛技藝、勞動(dòng)和智慧，從而贊頌了我們民族的偉大創(chuàng )造才能。
2．歸結本文寫(xiě)作分析要點(diǎn)：
體裁為說(shuō)明文。以景泰藍制作的過(guò)程為說(shuō)明順序，詳寫(xiě)掐絲和點(diǎn)藍兩道工序。在各道工序的說(shuō)明中，始終抓住景泰藍制作中手工操作這一特點(diǎn)。綜合運用了下定義、舉例子、打比方、做比較、列數字多種說(shuō)明方法。語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)明，文風(fēng)通俗平實(shí)。
三、布置作業(yè)
完成《學(xué)習與評價(jià)》
布置作文練習
板書(shū)設計：
制作流程
制胎----掐絲----點(diǎn)藍----燒藍----打磨----鍍金
說(shuō)明方法
下定義、舉例子、列數字、作比較、打比方
教學(xué)反思：
[《景泰藍的制作》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：