《美麗的西雙版納》教案
知識目標：
1、通過(guò)閱讀課文，感知西雙版納的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
2、積累本文中的生字新詞。
能力目標：
1、培養學(xué)生感受美、品味美、表現美的能力。
2、體會(huì )富有情感色彩的語(yǔ)言。
情感目標：
1、學(xué)習本文，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的風(fēng)光和少數民族文化的思想感情。
2、培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生死觀(guān)。
3、引導學(xué)生熱愛(ài)水資源，樹(shù)立環(huán)保意識。
教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
教學(xué)準備：
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料（文字與圖片）。
2、根據收集到的內容寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的導游詞，向家人或朋友介紹一兩個(gè)迷人的西雙版納風(fēng)景。
3、積累生字新詞（從音、形、義）。
教學(xué)過(guò)程：
一 導入
1、播放樂(lè )曲----傣族民歌《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng )設情境導入
2、師深情導入：優(yōu)美的旋律引起我們無(wú)限的遐想，似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林（東邊日出西邊雨的景觀(guān)），神秘的宗教氛圍，鮮見(jiàn)的少數民族情調更是吸引著(zhù)無(wú)數中外游客走進(jìn)西雙版納。西雙版納位于中國云南省南端，而云南又被稱(chēng)為彩云之南，想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了。今天，讓我們共同走進(jìn)李舵的《美麗的西雙版納》，共同暢游一番。
3、過(guò)渡：同學(xué)們都預習過(guò)課文，我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況。
二 檢查生字積累情況（提問(wèn)倆三位同學(xué)，后教師出示小黑板，點(diǎn)評疑難生字詞，最后齊讀一遍）
三 小組合作，學(xué)習探究
（一） 整體感知----感受美
1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個(gè)詞來(lái)概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？
2、請快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來(lái)說(shuō)說(shuō)你對西雙版納的認識。
3、過(guò)渡：我很欣喜地發(fā)現：同學(xué)們都有一雙發(fā)現美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景，我想不通同學(xué)們由于看問(wèn)題的角度不同，喜好不同，心里的感受也會(huì )不同。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫(huà)面，你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？小組交流，請用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀，并試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。
（二）深入課文----品味美
1、挑選你喜歡的畫(huà)面，試著(zhù)用你喜歡的語(yǔ)調來(lái)朗讀。
2、試著(zhù)談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導學(xué)生與作者同游同賞，并適時(shí)出示相關(guān)圖片。
4、總結過(guò)渡：
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹(shù)”、“悠悠野象谷”的優(yōu)美自然景觀(guān)，也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”、“笑對生與死”的人文景觀(guān)美，而實(shí)際上，西雙版納的美又何止這些呢？她的神奇、美麗、富饒，使她在世人的眼中，成為一顆璀璨的明珠，那么，你們對這顆明珠還有多少了解呢？請告訴我，好嗎？
（三）拓展----表現美
1、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀(guān)與人文景觀(guān)我們已充分領(lǐng)略，現在由你來(lái)當導游，帶上你的家人或朋友也來(lái)暢游一番西雙版納，你會(huì )推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
四 結束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返，讓我們再次走進(jìn)樂(lè )曲，閉目神游，此時(shí)此刻你最想對西雙版納說(shuō)的一句話(huà)是什么？
五 作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過(guò)，回去翻翻舊相片，選擇你喜歡的風(fēng)景，寫(xiě)成導游詞，下節課交流。
板書(shū)設計：
神 心 高高望天樹(shù)
自然 奇 馳 竹樓映藍天
“美“----秀 神 悠悠野象谷
人文 麗 往 嫵媚傣寨水
笑對生與死
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