趙宗生
全國卷1作文:（河北、河南、山西、海南）
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走.
一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。
一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)�！焙⒆用�(zhù)烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)��！”
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲.
全國卷2作文題：《談中國人讀書(shū)》（陜西、貴州、黑龍江、吉林、廣西）
閱讀下面文章，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
據有關(guān)部門(mén)調查，六年來(lái)我國國民圖書(shū)閱讀率持續走低：1999年為60。4%，2001年為54。2%，2003年為50。7%。而2005年為48。7%，首次低于50%。造成圖書(shū)閱讀率持續走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書(shū)？中年人多數說(shuō)“沒(méi)時(shí)間”，青年人多數說(shuō)“不習慣”，還有的人說(shuō)“買(mǎi)不起”、“沒(méi)地方借”。
與圖書(shū)閱讀率持續走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長(cháng)：1999年是3.7%，2003年18.3%，2005年是25。8%。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲.
全國卷Ⅲ(貴州、云南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙)
高考作文題為：“書(shū)”。給材料作文：閱讀材料，以“書(shū)”為主題，體裁不限，詩(shī)歌除外。
北京市作文題：《北京的符號》
“許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱(chēng)作該城市的符號。故宮、四合院是北京的符號；天橋的雜耍、胡同小販的吆喝是北京的符號；琉璃廠(chǎng)的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號……隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì )不斷涌現出新的北京符號。保留以往的符號，創(chuàng )造新的符號，是北京人的心愿。
對此，請以“北京的符號”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶�。除�?shī)歌外，文體不限，不少于800字�！�
上海市作文題：《我想握住你的手》
以“我想握住你的手”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：不少于800字，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不要在文章中透露個(gè)人信息
天津市作文題：《愿景》
《現代漢語(yǔ)詞典[第五版]》收錄一個(gè)新詞-愿景，詞義是：所向往的前景。請以“愿景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。
山東作文題目
閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文
星星
雷抒雁
仰望星空的人
總以為星星就是寶石
晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕
飛上星星的人知道
那里有灰塵石渣
和地球一樣復雜
讀這首詩(shī)可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感悟。請根據你的聯(lián)想和感悟寫(xiě)一篇文章。
注意（1）聯(lián)想和感悟要與整首詩(shī)的寓意相關(guān)。（2）立意自定，題目自擬。（3）不少于800字。（4）除詩(shī)歌外文體不限。
浙江作文題：生有所息 生無(wú)所息
據《列子》記載：子貢倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息．”仲尼曰：“生無(wú)所息．”古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如：
人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng )造性的工作，工作是使人得到快樂(lè )的最好辦法。（康德）
我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈來(lái)年于天宗--勞農夫以休息之。（《呂氏春秋》）
休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。
人們應該學(xué)會(huì )超前休息，也就是說(shuō)在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫學(xué)專(zhuān)家）
讀了上述文字，你有何感想，請以“生無(wú)所息/生有所息” 為話(huà)題寫(xiě)一篇文章�？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀(guān)點(diǎn)。
注意：1、所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內，可任寫(xiě)一個(gè)方面，、也可兼寫(xiě)兩個(gè)方面；2、立意自定，角度自選，題目自擬。3、除詩(shī)歌外，文體不限。4、不少于800字。5，不得抄襲。
湖南省作文題：談意氣
“意氣”一詞在漢語(yǔ)詞典中有以下三種解釋?zhuān)?/p>
1、意志和氣概。例如“意氣風(fēng)發(fā)”。
2、志趣和性格。如“意氣相投”。
3、由于主觀(guān)和偏激所產(chǎn)生的情緒。如“意氣用事”。
結合自己的認識和感受寫(xiě)一篇談意氣的議論文，不少于800字
湖北省作文題： “三”字成語(yǔ)給你的啟示
在漢語(yǔ)中“三”是個(gè)有意味的數詞，構成了很多詞語(yǔ)，比如：“三思而后行”，“三省吾身”，“舉一反三”，“三人行必有我師”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì )生產(chǎn)現象或人生經(jīng)驗的概括，又隱含著(zhù)一定的文化意蘊和人生哲理。
請根據你對以上詞語(yǔ)或你所熟悉的其它帶“三”詞語(yǔ)(注意“三”在詞語(yǔ)中的含義)的聯(lián)想與感悟，寫(xiě)一篇文章�？梢跃湍骋粋�(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想思考，也可以把幾個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)想起來(lái)思考。
要求：自定立意，自擬標題，自選文體，不少于800字。
廣東作文題
一個(gè)雕刻家在細心雕刻一塊尚未成形的大理石，頭部、肩膀都已雕刻成形，雕成了一個(gè)美麗的天使。這時(shí)，一個(gè)小女孩問(wèn)雕刻家：你怎么知道天使藏在石頭里的？雕刻家回答：石頭里本沒(méi)有天使，但因為我是在用心雕刻”。
請以“雕刻心中的天使”為話(huà)題，寫(xiě)一篇800字的作文。
福建作文題
創(chuàng )新思維課上，同學(xué)們討論熱烈，發(fā)言踴躍，其中最能引起師生關(guān)注的話(huà)題有：
⑴諸葛亮草船借箭不足十萬(wàn)支
⑵戈多今天已經(jīng)來(lái)了
⑶留一點(diǎn)空白
這三個(gè)話(huà)題引發(fā)你怎樣的想象、感悟與思考？請選擇其中一個(gè)話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內容必須在該話(huà)題范圍之內。
重慶作文題目
片段作文。
以“車(chē)站一瞥”為題目，作場(chǎng)景描寫(xiě)，不少于200字。
閱讀下面的文字，根據要求作文。
“走”與“�！笔巧钪谐Ｒ�(jiàn)的現象，其內涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會(huì )、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。請以“走與�！睘樵�(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內；②題目自擬；③立意自定；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥不得抄襲。
四川作文題目：《問(wèn)》
生活中，有許多疑問(wèn)，有人好問(wèn)，有人不好問(wèn)，以“問(wèn)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文
江蘇省作文題：“人與路”
魯迅說(shuō)，世界上本沒(méi)有路，走的人多了，就成了路。也有人說(shuō)，世界上本來(lái)有路，走的人多了，反而沒(méi)路了…請以“人與路”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字的文章。
江西作文題目“雨燕減肥”
雨燕孵化之后很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強鍛煉減肥，這樣才能展翅高飛。請以“雨燕減肥”為話(huà)題，題目自擬，題材不限，不少于800字。
安徽省作文題：讀
自然是一本書(shū)， 社會(huì )是一本書(shū)，父母都是一本書(shū)，老師是一本書(shū)，同學(xué)是一本書(shū)，自己是一本書(shū)。。。。。
人生經(jīng)歷中，各種接觸、交流的過(guò)程都是“讀”的過(guò)程。讀是面對，是探索，，是了解，讀是思索，讀是感悟，讀是品味，讀是溝通，讀是超越。。。。以“讀”為話(huà)題寫(xiě)篇作文，文體不限，800字以上。
遼寧作文題目
以《肩膀》為題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。
萬(wàn)眾矚目的高考作文在六月七日浮出水面。種種關(guān)于高考作文的猜測塵埃落定。但是高考作文所引發(fā)的思考卻遠遠沒(méi)有結束，令人回味深長(cháng)。
綜觀(guān)今年高考作文，變與不變表現的非常明顯。
變化有四個(gè)方面。
1.由前幾年關(guān)系型話(huà)題作文一統天下變?yōu)殛P(guān)系型話(huà)題作文（四個(gè)）、單一型話(huà)題作文（六個(gè)之多）、材料作文（兩個(gè)）、命題作文（四個(gè)）等多種形式并存，千姿百態(tài)，異彩紛呈。地方卷作文題在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，逐漸呈現出地方特色，展示出了個(gè)性，如北京、湖南、重慶、福建、山東等省作文都具有地方特色，特別是北京作文更顯創(chuàng )意。今年作文的這種形式變化使得部分學(xué)生感覺(jué)不適應，主要原因是高考話(huà)題作文考了七年，全國的學(xué)生和老師跟著(zhù)形勢走，慣性思維嚴重，大練特練同一類(lèi)型的話(huà)題作文，失去了靈活的應變性。因此，我們的作文訓練一定要在大氣候中有自己獨立的符合當前形勢和寫(xiě)作規律的創(chuàng )新計劃，決不能一窩蜂地進(jìn)行作文類(lèi)型的單一訓練，束縛學(xué)生思維。筆者以為，以后的高考作文會(huì )在多樣化方向上再出新意，中學(xué)作文教學(xué)一定要按照作文能力的訓練體系，扎扎實(shí)實(shí)練好學(xué)生的作文能力。
2.關(guān)系型話(huà)題作文，從偏正式并列關(guān)系型到動(dòng)賓式并列關(guān)系型再到單詞并列關(guān)系型型、主謂式并列關(guān)系型，逐漸呈現出多樣性變化。話(huà)題表述不再局限于一種形式，求新求變的創(chuàng )新思想在高考作文的語(yǔ)言形式的變化上得到了很好體現。2006年高考作文特別是山東作文，在關(guān)系型上變顯為隱，不說(shuō)出話(huà)題，而讓學(xué)生自己感悟話(huà)題，要求學(xué)生對整首詩(shī)歌的寓意準確理解，把材料作文與話(huà)題作文有機融合起來(lái)，應該說(shuō)富有變化，較有新意。關(guān)系型作文作為考察學(xué)生思辨能力的好形式，以后會(huì )再有新發(fā)展。
3.很多作文要求中加了文體不限（詩(shī)歌除外）一項。這可能是為了控制評分難度，但這種變化限制了學(xué)生的詩(shī)心，對發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想想像能力不利。中國學(xué)生本來(lái)想像力就差，如此限制對繼承發(fā)揚古代優(yōu)秀的詩(shī)歌文化和民族創(chuàng )新能力將產(chǎn)生不良影響，并非上策，這種限制沒(méi)有必要。這兩年，絕大多數高考作文加上了這條限制，今后建議取消這條限制。
4.往年的高考作文無(wú)形中暗合了現代社會(huì )中的一些熱點(diǎn)話(huà)題和核心主題，比如誠信、心靈的選擇、答案是豐富多采的、感情親疏和對事物的認知、雙贏(yíng)、忘記與銘記、情理之中意料之外、面子等話(huà)題等話(huà)題就與當前的社會(huì )實(shí)際，人們的思想實(shí)際、社會(huì )心理、精神狀態(tài)、傳統文化有著(zhù)密切聯(lián)系，反映了作文時(shí)代性的要求。今年高考作文可能是為了破高考中關(guān)注時(shí)政、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)的猜話(huà)題之風(fēng)，很多話(huà)題與所謂時(shí)代主旋律并不一致，多數題目屬于生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，顯示出了回歸生活的方向。
無(wú)論是暗合時(shí)代話(huà)題還是從生活中選擇問(wèn)題，都需要學(xué)生有比較強的作文能力做支撐，寫(xiě)出富有時(shí)代感和藝術(shù)美的文章來(lái)。但是很多學(xué)生變通能力差，和時(shí)代和生活不能有效溝通，作文的時(shí)代感非常缺乏，過(guò)于追求所謂文采。學(xué)生文章沒(méi)有靈魂的問(wèn)題反映出我們中學(xué)教學(xué)的問(wèn)題。目前，應試教育愈演愈烈，很多學(xué)生死讀課本，閱讀量有限，視野有限，思想狹隘，人文情懷缺乏。
學(xué)生一般不能從紛紜復雜的社會(huì )生活中提煉出有價(jià)值的富有哲理的核心話(huà)題，不能進(jìn)行細致深刻的理性分析，這時(shí)候就需要老師進(jìn)行針對性的科學(xué)指導，扶上一程送一送。但是我們的中學(xué)作文指導卻多數屬于粗放式作文，混沌無(wú)序，談不上科學(xué)，更談不上創(chuàng )新。在目前的形勢下，如果我們做教師的能夠進(jìn)行一番深入研究，篩選出一系列暗合時(shí)代、歷史和未來(lái)的富有哲理的核心話(huà)題，為學(xué)生提供較為豐富的閱讀材料，開(kāi)拓其視野，提高其認識能力，并且進(jìn)行針對性的作文訓練和講評，相信我們的高考作文備考會(huì )更科學(xué)，更有效。我們這種做法不叫猜題押寶，而是引導學(xué)生閱讀，訓練學(xué)生思維，為時(shí)代和未來(lái)服務(wù)。
5.前年福建作文引導學(xué)生注重讀書(shū)、注重思辨的亮點(diǎn)在去年并未體現，今年得到體現，比如全國卷2。目前的學(xué)生只重視課本，讀書(shū)視野狹窄，功利性閱讀突出，對經(jīng)典的接受能力很差，文學(xué)素養低下。高考理應對此加大力度進(jìn)行引導，但我們看不到這方面的好作文題，今年的嘗試應該發(fā)揚光大。所以希望今后高考作文能夠針對學(xué)生的人文缺陷命題，引導學(xué)生提高自己的人文修養。我相信我們的專(zhuān)家們能夠對此有所認識，從而矯正學(xué)生身上存在的一些個(gè)性缺陷，讓未來(lái)的建設者更富有人文情懷。
6.值得注意的是上海題和去年一樣，加強了對“我”（考生自己）的限制條件，這對寫(xiě)出自己的個(gè)性體驗和見(jiàn)解，防止宿構有著(zhù)很好的導向作用，這個(gè)方向值得發(fā)揚光大。很久以來(lái)，我們的學(xué)生作文無(wú)“我”，偏重形式，文風(fēng)浮躁，缺乏真情實(shí)感和獨到見(jiàn)解，創(chuàng )新能力欠缺。這種缺陷不除，則民族未來(lái)堪憂(yōu)。歷史上成功的文學(xué)作品哪一個(gè)不是富有個(gè)性色彩呢？所以我們的作文教學(xué)和研究一定要在注重個(gè)性色彩上做做文章，引導學(xué)生進(jìn)行“綠色”寫(xiě)作，努力寫(xiě)出至情至性之文，這對去除社會(huì )浮躁病，增加社會(huì )誠信指數，創(chuàng )造和諧社會(huì )有著(zhù)重大意義�？上У氖墙衲赀@方面的嘗試還是太少。
但是變中還有不變。
1.基本延續了話(huà)題作文的成功形式。今年盡管變化不少，但是話(huà)題作文降低審題難度，減少對考生的限制，提供自由空間，充分發(fā)揮學(xué)生各種才情，展示個(gè)性差異，利于創(chuàng )新的優(yōu)點(diǎn)依然存在。比如山東卷一題，就在命題中提供了寓意范圍：現象與本質(zhì)、距離與美等。而部分考生則忘了“聯(lián)想和感悟要與整首詩(shī)的寓意相關(guān)”這一限制，出現了跑題的問(wèn)題。只要考生能夠正視作文題中的限制性因素，在相對性中展示自己的絕對才情，就能夠寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。
2.高考命題的“積極的，有意義的，貼近生活的，猜不著(zhù)的，有話(huà)說(shuō)的”的基本原則又一次得到貫徹。一個(gè)成功的高考作文題應該是兼顧城鄉學(xué)生實(shí)際，讓廣大學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)又對考察作文能力和人文素養有很好的區分度，有較強的選拔和育人功能。今年依然如此。比如讀一詞，入手并不難，誰(shuí)都可以說(shuō)上兩句，但是學(xué)生的思辨能力、構思能力、語(yǔ)言能力、選材能力、思想道德水平等方面的不同水平會(huì )在作文上表現出來(lái)。所以我們還是要在訓練學(xué)生的基本能力和人文素養上做文章。
3.多數話(huà)題屬于思想、道德范疇，堅持了正確的思想導向。貼近生活，體現了語(yǔ)文生活化的主題，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，關(guān)注人生，關(guān)注生活，帶有很強的理性色彩和人文精神�？忌軌虬炎魑膶�(xiě)好，平時(shí)必須加強思想修養，樹(shù)立健全人格，培養高尚情操，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，善于分辨復雜事物，對各種新鮮事物保持濃厚興趣。今年很多作文像讀、走與停、肩膀、問(wèn)、人與路、留下空白、意氣、符號、愿景等題目，貼近生活，貼近實(shí)際，貼近傳統，因此，我們的作文教學(xué)如何和生活、社會(huì )、世界進(jìn)行有效的人文對接，值得進(jìn)行大膽實(shí)驗，我認為語(yǔ)文活動(dòng)課在當前條件下不失為一種良好的課堂組織形式。
4.自擬題目、自選文體、自定立意的“三自”要求和不少于800字，不得抄襲的兩不要求依然延續。取材有多元性，主題有多樣性，限制有導向性。這方面可以進(jìn)行針對性的訓練，比如如何擬題，如何選擇適當文體，如何開(kāi)拓思路等等。
面對高考作文的變與不變，我們搞作文研究和搞作文教學(xué)的人應該有更加理性的思考。這種理性應該表現在通過(guò)對變與不變的研究搞清如下幾個(gè)方面：一、弄清高考作文的實(shí)際走向，弄清高考作文的內在規律。目前高考作文出現了一定程度的復古傾向，多種作文形式并存，生活化傾向明顯，這就要求我們要以作文能力訓練為核心，加強閱讀，走向生活，提高對生活實(shí)際的思考能力。二、搞清中學(xué)作文教學(xué)的真正價(jià)值，理清中學(xué)作文教學(xué)的思路，探索作文教學(xué)的實(shí)際模式。中學(xué)作文教學(xué)應該大力進(jìn)行符合寫(xiě)作規律的寫(xiě)作訓練，不能一味跟風(fēng)，要有獨立的符合作文規律的訓練體系，扎扎實(shí)實(shí)搞好作文訓練。更重要的是以提高學(xué)生觀(guān)察生活、分析生活的能力為核心，注重培養學(xué)生的人文情懷，提高其人文素質(zhì)。 （山東平原一中趙宗生）
作者郵箱： zhaozongsheng@163.com
[2006年高考作文的變與不變--2006年高考作文述評(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
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