2006年普通高等學(xué)校招生全國統一考試(全國卷Ⅰ)參考答案與解析
1.D (考點(diǎn)是“識記現代漢字的字形”。能力層級為A級。本題重點(diǎn)考查考生正確識別形近字和同音字的能力。A項應是“磕碰”；B項應是“緝拿”；C項應是“大有裨益”；D項應是“摩挲”、“見(jiàn)風(fēng)使舵”。)
2．B （考點(diǎn)是“正確使用詞語(yǔ)”。能力層級為D級。本題重點(diǎn)考查考生正確辨析成語(yǔ)的能力。一念之差：一個(gè)念頭的差錯造成嚴重后果。樂(lè )此不疲：樂(lè )于做某事，沉浸其中，不覺(jué)疲倦。拍手稱(chēng)快：拍著(zhù)手表示痛快。多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿(mǎn)意。功敗垂成：事情在將要成功的時(shí)候遭到了失敗，含惋惜意味。）
3．A （考點(diǎn)是“辨析并修改病句”。能力層級為D級。本題重點(diǎn)考查考生綜合辨析病句的能力。B項語(yǔ)序不當，改為“一直都是倍受新老顧客的信賴(lài)的”。C項兩面對一面，“是否”對“予以否認”，造成語(yǔ)義不明，不知否認的是“是”還是“否”。D項動(dòng)詞“擴大”缺賓語(yǔ)。）
4．C （考點(diǎn)是“語(yǔ)言的連貫”。能力層級為D級。③“具有很高的文物價(jià)值”領(lǐng)起⑤②兩句，因有了價(jià)值，才會(huì )“成為了解中國悠久歷史的一個(gè)重要窗口，故接著(zhù)是⑥，這樣就選出了C。）
5．B（考點(diǎn)是“篩選文中的信息”。能力層級為C級。A項是根據“阿爾戈斯”方案的實(shí)施行動(dòng)；C項以偏概全，只是“阿爾戈斯” 方案中的一步；D項是實(shí)施“阿爾戈斯”方案的目的。）
6．B （考點(diǎn)是“對文意的理解”。B項錯在“海洋被動(dòng)而大氣層主動(dòng)”，相關(guān)內容在第一段和第四段。）
7．A （考點(diǎn)是“根據文章內容進(jìn)行推斷”。能力層級為C級。B項“重新調控海洋洋流的流向”不切實(shí)際；C項“關(guān)注 鎖孔，人們就可以有效地預報地球的氣候變化”推斷沒(méi)有根據；D項“將有可能消除厄爾尼諾現象”沒(méi)有根據。）
8．C．（考點(diǎn)是“常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義”，能力層級為B 級。視：對待。）
9．C （考點(diǎn)是“歸納內容要點(diǎn)”，能力層級為C級�！芭c貴賤書(shū)疏，抗禮如一”緊跟在原文“遠性耿介，無(wú)私曲……”之后，應該是表明耿介；“田秩奉錢(qián)，并無(wú)所取”正好能表明何遠的清廉；A項第一句是說(shuō)“”何遠能顧及別人的心意；B項第二句是何遠體恤百姓；D項第一句是說(shuō)何遠為官正直，受民稱(chēng)贊；第二句是說(shuō)何遠的政績(jì)。）
10．B（考點(diǎn)是“綜合考查文章相關(guān)文意”。能力層級為C。文中意思是說(shuō)盜匪剽掠別的州，而不來(lái)犯何遠所轄地始興，不是說(shuō)界內未發(fā)生盜匪搶掠的事。）
11．（1）從縣令升任京城附近的大郡長(cháng)官，近代從未有過(guò)這樣的事。（4分）
（2）在幾個(gè)郡待過(guò)，遇見(jiàn)會(huì )引發(fā)貪欲的事，始終不改變自己的心性，妻子兒女挨餓受凍，如同極貧窮的人。 （6分）
（考點(diǎn)是“理解并翻譯文中的句子”。能力層級為B級。（1）中關(guān)鍵點(diǎn)是“為”、“未有之”。其中“未有之”是賓語(yǔ)前置句，要譯出句式特點(diǎn)。評分標準：譯出大意給2分，“為”、“未有之”兩處，譯對一處給1分； （2）中關(guān)鍵點(diǎn)是“居”、“終”、“妻子”。其中“妻子”是古今異義詞。評分標準：譯出大意給3分，“居”、“終”、“妻子”三處譯對一處給1分。）
12．（1）分為兩個(gè)層次。（1分） 前四句為第一層次，分別寫(xiě)了竹、石、牧童、老牛四個(gè)物象，構成一幅完整的畫(huà)面；后四句為第二層次，寫(xiě)了作者由畫(huà)中的內容而生發(fā)出的感想。（2分）
（考點(diǎn)是“評價(jià)文學(xué)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”。能力層級為E級。注意前四句是畫(huà)的內容，后四句是作者的感想。詩(shī)前序一定要讀。答出分為兩個(gè)層次的，給1分；答出兩個(gè)層次內容的，給2分。共3分。）
（2）一種自然平和的田園生活。（2分） 表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實(shí)際上作者對石與竹同樣憐愛(ài)；因為在作者心目中，竹、石都代表著(zhù)一種田園生活，無(wú)論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見(jiàn)到的。如答成“作者認為竹、石的寓意是一種堅韌的品格、高尚的節操，作者對竹、石的憐愛(ài)表現出他對品節的珍視”，也可。 3分）
（考點(diǎn)是“評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”。能力層級為E。答含意，要抓竹、石、牧童、牛所代表的生活--田園生活。答出含意的，給2分；答出作者對石、竹同樣憐愛(ài)的，給1分；答出作者憐愛(ài)理由的，給2分。如答成作者態(tài)度是“厚于竹而薄于石”的，只要言之有理，可酌情給分。意思對即可。此題關(guān)鍵句是“石吾甚愛(ài)之”和“牛斗殘我竹”兩句。）
13．（1）能面刺寡人之過(guò)者，上書(shū)諫寡人者，能謗譏于市朝，門(mén)庭若市，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。
（2）獨上高樓，望盡天涯路；為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
（本題共5分�？键c(diǎn)是“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”，能力層級為A。此題提醒考生名篇中的非名句也可成為考查對象。平時(shí)要養成即學(xué)即背的習慣。只給一題目評分。每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。）
14．（1）植物成長(cháng)的聲音一般是聽(tīng)不到的，用“想”比“聽(tīng)”更合適；（2）這樣寫(xiě)有一種口味大自然的意思，更有表現力。 （4分）
（考點(diǎn)是“理解詞語(yǔ)在文中的含義”。能力層級為B。要注意答出兩個(gè)問(wèn)題。第一小題用“想”字的好處；第二小題要答出用這種寫(xiě)法的好處。每答對一點(diǎn)給2分。如有其它答案，只要言之有理，也可給分。意思對即可。）
15．（1）“稻埕……光澤”一句，渲染陽(yáng)光下農夫勞動(dòng)成果的美好；（2）“農夫……銅色”一句，表現陽(yáng)光下農夫的陽(yáng)剛之美；（3）與下文曬稻谷、對農夫下決心務(wù)農的交代等內容前后呼應。 （6分）
（考點(diǎn)是“鑒賞文學(xué)作品中的語(yǔ)言和表達技巧”。能力層級為E。注意：一要答出所用手法，二要答出如何用這種手法，三要答出用這種手法的好處。注意抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“金色的光澤”、“強悍的銅色”。三點(diǎn)每答對一點(diǎn)，給2分。意思對即可。）
16．（1）夜來(lái)香、曇花夜間開(kāi)花，其香味與陽(yáng)光無(wú)關(guān)，所以稱(chēng)陰香；（2）“沒(méi)有壯懷”是擬人的說(shuō)法，與農夫決心在鄉務(wù)農的行動(dòng)形成對比；（3）體現了農夫肯定陽(yáng)剛之美的觀(guān)點(diǎn)。（6分）
（考點(diǎn)是“理解文中重要句子的含義”、“鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言及表達技巧”。能力層級分別為B和E。首先要答出為什么是陰香，其次要答出“沒(méi)有壯懷”所用的手法，再答出其中的含義。每答對一點(diǎn)給2分。意思對即可。）
17．（1）通過(guò)發(fā)現“陽(yáng)光的香味”，肯定農夫的陽(yáng)光生活、美好勞動(dòng)、務(wù)農的選擇，評價(jià)夜來(lái)香和曇花的香“沒(méi)有壯懷”，強調人的嗅覺(jué)在都市里退化；（2）肯定一種貼近陽(yáng)光、接近自然的生活和人生。 （6分）
（考點(diǎn)是“歸納與概括”和“分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”。能力層級為C級。第一點(diǎn)4分，每答對一句給1分；第二點(diǎn)給2分。意思對即可。要抓主要內容① 農夫和我曬谷時(shí)的談?wù)�、發(fā)現陽(yáng)光的香味、陽(yáng)光香味與別的香味對比；②作者對農夫這種生活的肯定。）
18．①之所以 ② 因為 ③ 所以 ④ 也 ⑤ 盡管 ⑥ 但是 （ 4分）
（考點(diǎn)是“正確使用詞語(yǔ)”。能力層級 為D。①②處是因果關(guān)系；③處與上句構成因果關(guān)系；①②；③處已經(jīng)講明了語(yǔ)言與音樂(lè )的關(guān)系，④處就應填“也”；⑤⑥之間為轉折關(guān)系。答對①②處不給分；從答對第三處開(kāi)始，每答對一處給1分。如有其它答案，所答關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只要能夠貫通原義意思、即可。）
19．例：二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著(zhù)蟒皮（蛇皮）的琴筒構成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè )器。 （5分）
（考點(diǎn)是“壓縮語(yǔ)段”。能力層級為D。本題要從題干要求入手，首先概括四個(gè)方面：種屬、構造、聲音、評價(jià)。其中“構造”是主要內容，占2分，其余三點(diǎn)各1分�！皹嫵伞比鐚�(xiě)由琴桿、琴弦和琴筒構成，用琴弓演奏，只給1分。）
20．例：家園是不動(dòng)的港灣，牽著(zhù)游子的船，駛得再遠也要靠岸；
家園是村口的老槐，記著(zhù)游子走過(guò)的路，走得再長(cháng)也要回還；
家園是鄉親縫衣的線(xiàn)，條條召喚著(zhù)游子，到家才能打結。
（本題6分�？键c(diǎn)是“仿用句式”。能力層級為D。注意題干三個(gè)要求：①仿寫(xiě)三個(gè)句子；②每個(gè)句子有比喻和比擬兩種修辭手法；③三個(gè)句子有內在聯(lián)系。每句2分，其中比喻貼切給1分，比擬貼切給1分。三個(gè)句子無(wú)內在聯(lián)系，酌扣1分。）
21．作文 。（60分）
作文選擇寫(xiě)作的角度比較廣，可從老鷹、烏鴉、小羊、牧羊人和孩子等各個(gè)角度著(zhù)筆，也可從旁觀(guān)者的角度著(zhù)筆，只要抓住材料的含意即可，可寫(xiě)的東西很多，一般不會(huì )偏離題意。
【參考譯文】
何遠字義方，東海郯城人。武帝即位后，何遠作后軍鄱陽(yáng)王恢錄事參軍。何遠與王恢素來(lái)友好，為王恢盡心盡力做事。王恢也誠懇待他，信任他，兩人關(guān)系很密切。提升為武昌太守。何遠本性豪爽灑脫，不受世俗禮法約束，崇尚輕生重義。自與王恢共事后，就與從前的人斷絕了交往，別人贈送的東西一點(diǎn)都不接受。武昌的民俗都是打取江水，到盛夏，何遠嫌水溫過(guò)高，常常用錢(qián)買(mǎi)百姓井里的涼水。遇到不收取錢(qián)的人，就運水還給他。他的行為有些像做作，但能屈身而滿(mǎn)足別人的心意。何遠的車(chē)馬服飾都非常質(zhì)樸破舊，使用的器物都不涂銅漆。江東地區水產(chǎn)非常便宜，但何遠每頓只吃幾片干魚(yú)罷了。然而他性情剛正嚴厲，手下人常因小事受到鞭打，于是何遠被受責罰的人控告，被皇上召回，交給廷尉處置，被彈劾揭發(fā)的罪狀有十幾條。后來(lái)做了武康縣令，更加清廉嚴厲，廢除了不合禮制的祭祀，以自己正直的行為給他人做表率，人們都非常稱(chēng)贊他。太守王彬巡視屬下各縣，各縣都準備了豐盛的宴會(huì )接待他。到武康，何遠只給準備了干糧和水。武帝聽(tīng)說(shuō)他賢能，破格提升他做宣城太守。從縣令直接升任京城附近的大郡長(cháng)官，近代從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事。宣城曾受過(guò)強盜搶劫，何遠盡心治理，終又恢復原先的規模和名聲。一年后，升為樹(shù)功將軍、始興內史。當時(shí)泉陵侯朗為桂州令，沿途多遭強盜搶劫。但到始興地界，一點(diǎn)也不侵犯。何遠在職為官喜歡開(kāi)辟大街小巷，修理墻屋。他修建民房和街巷，建造城墻、護城河、馬廄和庫房，他所治理的地方，就像經(jīng)營(yíng)自己的家業(yè)一樣盡心盡力。田地里的收入和薪俸，他都不收取，在年末的時(shí)候，選擇最窮的人，把這些錢(qián)充當那些特別窮的人家的租調稅，并把這當作常例。他性情果斷，百姓畏懼又愛(ài)戴他，他所到過(guò)的地方，都為他立生祠，上表報告他的政績(jì)行狀，皇帝常常 優(yōu)先答復他的建議。調任東陽(yáng)太守。何遠為官，痛恨豪強大族就像痛恨仇人一樣，對待窮人像對待自己的子弟一樣，尤其被那些富族大戶(hù)敬畏害怕。他在東陽(yáng)一年多，又被受懲罰的人毀謗，被判免除官職遣送回家。何遠本性正直廉潔，不偏私逢迎，和人相處謝絕別人的拜訪(fǎng)，也不到別人家里去。不論是跟為官者還是地位低的人通書(shū)信，都以平等的禮節相待。他會(huì )見(jiàn)人，從來(lái)不給別人臉色看，因此常被見(jiàn)識淺陋之人憎惡。但實(shí)際上他的清廉公正實(shí)在是天下第一。何遠在很多郡做過(guò)官，見(jiàn)到能引發(fā)欲望的事始終不改變心志，妻子兒女挨餓受凍如同極貧窮的人。他離開(kāi)東陽(yáng)回家，過(guò)了多年，始終不談榮辱，士人因此稱(chēng)贊他。他輕財好義，救濟別人的急難，說(shuō)話(huà)不虛妄，大概是天性吧。何遠常對別人開(kāi)玩笑說(shuō)：“你能聽(tīng)到我一句虛妄的話(huà)，我就用一匹細絹酬謝你�！贝蠹乙黄鸢抵胁炜此�，但始終沒(méi)有可記錄的。
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