課題：裝在套子里的人
教學(xué)目標
知識技能：
1、 賞析套中人別里科夫的形象。
2、了解作品創(chuàng )作的時(shí)代背景，認識沙皇專(zhuān)制統治的黑暗。
過(guò)程方法：
通過(guò)想象創(chuàng )新把小說(shuō)改寫(xiě)為刑事專(zhuān)案調查報告來(lái)理清小說(shuō)故事情節，加深對別里科夫的印象及其現實(shí)意義的理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生對腐朽事物的辨識能力，張揚創(chuàng )新個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 賞析別里科夫這一人物形象。
2、 理解別里科夫的典型形象與時(shí)代背景的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
如何通過(guò)把小說(shuō)改寫(xiě)為刑事專(zhuān)案調查報告來(lái)理清小說(shuō)故事情節，加深對別里科夫的印象，認識到因循守舊的危害性以及勇于改革創(chuàng )新的重要性。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
1898年夏季的一天，沙皇統治下的俄國，在一所中學(xué)的男性職工宿舍里，發(fā)現一具中年男尸。據查，死者為該校希臘文教師別里科夫，死因一直未明。今天我們全班同學(xué)特組成專(zhuān)案小組，通過(guò)時(shí)間隧道，對這一事件進(jìn)行立案調查。
二、作者及背景介紹（投影顯示）
契訶夫，俄國19世紀末期批判現實(shí)主義作家，以短篇小說(shuō)和戲劇著(zhù)稱(chēng)于世。與美國的歐亨利、法國的莫泊桑是亨譽(yù)世界的短篇小說(shuō)大師。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓迫和剝削，諷刺庸俗腐朽的市儈習氣。他的代表作品有中篇小說(shuō)《第六病室》，短篇小說(shuō)《小公務(wù)員之死》、《變色龍》、《帶閣樓的房子》，劇本《櫻桃園》等。
三、通過(guò)刑事專(zhuān)案調查報告，整體感知作品，掌握故事情節，分析人物形象，把握小說(shuō)主題。
自殺,他殺？下面我們專(zhuān)案小組開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。（過(guò)渡語(yǔ)）
（專(zhuān)案小組分工）
（一）案發(fā)背景。（投影顯示）
1898年。沙皇統治下的俄國。由于受歐洲進(jìn)步文明的影響，俄 國人民要求自由民主的呼聲越來(lái)越高，但沙皇政府為鞏固其統治，卻采取一切手段進(jìn)行鎮壓，禁錮人們的思想言論，全國警探遍布，告密者橫行，人們生活在沉悶乏味和憂(yōu)懼之中。
這年夏季的一天，人們在一所中學(xué)的男教工宿舍里，發(fā)現了一具死尸，死者為男性，中年，屬非正常死亡，死亡原因疑點(diǎn)很多。死者生前為該校希臘文教師，平時(shí)行為古怪，謹小慎微，且又刻板守舊，以他的思想轄制著(zhù)全城。在這年的五月初突然病倒，大約一月后死亡。死前正處于戀愛(ài)中，甚至于打算結婚。
（二）現場(chǎng)勘查。（專(zhuān)案小組討論）
死者僵直仰躺在床上，被子蒙頭，頭發(fā)蓬亂，臉色蒼白，眼球突出，一臉恐懼，似乎生前正遭受某種恐嚇或痛苦。耳內塞有棉花球。身穿羊毛衫，床頭堆放有黑眼鏡、棉大衣，床邊放有雨鞋、雨衣、雨傘。房間里沒(méi)有任何打斗的跡象。一張女士照片扔在地下，一張漫畫(huà)揉成一團。最令人奇怪的是，房間的大箱子里幾乎存有政府多年所有的公告和文件，并標注著(zhù)具體發(fā)布日期。
（三）本人檔案資料。
姓名：別里科夫�！ �
性別：男。
出生日期：不詳�！ �
生前職務(wù)：某中學(xué)希臘文教師�！ �
住所：校男教工宿舍。
婚配情況：未婚。
口頭禪：千萬(wàn)別出什么亂子。
特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、帶雨傘，穿棉大衣，豎起衣領(lǐng)，戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花團堵著(zhù)耳朵眼兒。
人際關(guān)系：無(wú)密友，但卻轄制全城，曾與女友華連卡之弟柯瓦連科有過(guò)沖突，于死前一個(gè)月被其推下樓梯，但彼此沒(méi)造成大的傷害。
死前狀況：郁郁寡歡，閉門(mén)不出達一月之久。
死亡日期：1898年6月初。
附：?jiǎn)?wèn)題思考（投影顯示）
（1）別里科夫是一個(gè)典型的“套中人”，他有哪些套子
生活方面的套子：衣著(zhù)打扮方面，生活習慣方面（有形）
思想上的套子：凡是政府規定禁止什么，他無(wú)條件擁護；凡是違背法
令脫離常規，不合規矩的事，他就悶悶不樂(lè )（無(wú)形）
（四）有關(guān)人士采訪(fǎng)。
采訪(fǎng)對象（１）華連卡――
問(wèn)：請問(wèn)您與別里科夫關(guān)系如何？
答：由于校長(cháng)太太的竭力撮合，我們差一點(diǎn)結了婚。
問(wèn)：差一點(diǎn)兒？為什么最終沒(méi)結成呢？
答：他生病前的一天到我家，從樓梯上滾了下來(lái)，那實(shí)在是太可笑了。（忍不住想笑）
問(wèn)：那他怎么會(huì )從樓梯上滾下來(lái)呢？
答：這個(gè)我不太清楚，您還是去問(wèn)我弟弟吧。
采訪(fǎng)對象（２）柯瓦連科――
答：那天晚上他來(lái)我家，亂七八糟地說(shuō)了一些奇怪的話(huà)，令我非常氣憤，于是就讓他走，他卻威脅我，說(shuō)要把我們的談話(huà)內容報告校長(cháng)，我一氣之下，就推了他一把，沒(méi)想到他居然滾下去了。
問(wèn)：那么他說(shuō)了什么讓您如此生氣呢？
答：他總是有那么多奇怪的想法干擾我的私生活，什么不許騎自行車(chē)，不能在大街上拿著(zhù)書(shū)走，甚至不能穿繡花襯衫，簡(jiǎn)直荒謬透頂。我本來(lái)就不喜歡這個(gè)人，這一來(lái)更討厭他了。
問(wèn)：那么這件事會(huì )不會(huì )成為他死亡的原因呢？
答：噢不，這絕對不可能。因為他當時(shí)安然無(wú)恙地爬了起來(lái)，離去時(shí)步伐也很穩健。但他當時(shí)看到我姐姐，好像十分尷尬。
采訪(fǎng)對象（３）布爾金――
問(wèn)：您覺(jué)得別里科夫是個(gè)怎樣的人呢？
答：一個(gè)怪人。您要是見(jiàn)過(guò)他一面，就決不會(huì )忘記他。因為即使在暖和的天氣里，他也裹著(zhù)棉大衣。還有，他總是說(shuō)"千萬(wàn)別鬧出什么亂子"。
問(wèn)：您認為華連卡的笑對他有什么影響嗎？
答：噢，他一定想不開(kāi)的，要知道，他這種人最害怕出亂子了，眼下就要跟華連卡結婚，卻自己鬧出這么個(gè)亂子，他心里一定受不了的。
問(wèn)：有什么人和他結過(guò)怨嗎？
答：沒(méi)有。但實(shí)際上每個(gè)人都討厭他，不會(huì )有人會(huì )為他的死亡悲傷。但也決沒(méi)人會(huì )冒著(zhù)危險去殺他，全校甚至全城的人都受著(zhù)他的轄制，什么事都怕呢。
附：?jiǎn)?wèn)題思考（投影顯示）
（1）別里科夫的“套子”既“套己”又“套人”，反映了怎樣的社會(huì )現實(shí)？
因民主自由的潮流涌現，加劇了沙皇專(zhuān)制統治。裝進(jìn)“套子”是為了自我保護，害怕改變現狀，害怕新生事物，因循守舊，保守反動(dòng)“套子”和“套中人”是專(zhuān)制統治的產(chǎn)物。
（2）結合背景和別里科夫的性格特征，談?wù)剟e里科夫具有哪些二重性?
既是沙皇專(zhuān)制制度的維護者，又是這一制度的犧牲品。既是兇惡可怕的衛道士，又是不堪一擊的可憐蟲(chóng)。
（3）思考文中最后一句話(huà)有什么深刻含義并歸納主題思想？
只要沙皇專(zhuān)制制度沒(méi)有推翻，就會(huì )在這塊土壤上不斷滋生出新的別里科夫，所以生活還是老樣子。由此可見(jiàn)，沙皇專(zhuān)制統治不推翻、腐朽的思想不鏟除，就永遠存在著(zhù)別里科夫這樣的人物，生活永不可能自由快活，必須從根本上推翻沙皇的腐朽反動(dòng)的統治。
四、結案報告 （投影顯示）
通過(guò)各小組對別里科夫一案的調查與分析，得出如下結論： 別里科夫之死既屬于他殺的范疇，又屬于自殺的范疇。一方面，從別 里科夫日常穿著(zhù)與習慣，我們不難看出他的思想是極為保守的，僅僅是看到華連卡兄妹騎自行車(chē)，他便無(wú)法接受，而華連卡并無(wú)惡意的笑就足以讓他想不開(kāi)，以至郁郁而死，因此，本小組裁定，思想的保守和頑固，是促使別里科夫自殺的原因之一，或者說(shuō)，正是這種極端保守頑固的思想殺死了他。另一方面，別里科夫的死亦屬他殺。華連卡的一笑是別里科夫致死的直接原因，但從根本上說(shuō)，原因卻是沙皇統治者采取的高壓政策，可悲的是，別里科夫本人甘當統治者的鷹犬，心靈僵化死亡，這才是殺害別里科夫的罪魁禍首。綜上所述，本專(zhuān)案組做出最終裁定：可憐的沙俄人民應當奮起推翻沙皇的殘酷統治，從根本上解除人們思想保守之源，而保守的人更應該張開(kāi)開(kāi)放之眼，明眼看世，摒棄一切腐朽的舊制度，讓思想重現生機。
五、板書(shū)設計。
六、課堂練習
結合現實(shí)談?wù)勀愕纳�、學(xué)習中有哪些套子？（發(fā)散思維）
七、作業(yè)布置
以“套子”為話(huà)題作文。
[裝在套子里的人 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：