湖北秭歸縣磨坪中學(xué) 陳沛國
4月16日下午，荊州市教研室主任著(zhù)名特級教師余映潮先生在宜昌市六中上了一節示范課，課題是《狼》。在教學(xué)活動(dòng)中，見(jiàn)某學(xué)生對文章第二段的意思概括有誤，余先生當即明確地指出：“你錯了！”這個(gè)教學(xué)細節，給在場(chǎng)聽(tīng)課的老師們留下了極為深刻的印象。
以往聽(tīng)課，無(wú)論是鄉級、縣級，還是市級、省級，主講人逢學(xué)生答問(wèn)，不管對錯，一律評判曰“非常正確”、“棒極了”，滿(mǎn)以為這種所謂的“積極的評價(jià)”可以激起學(xué)生學(xué)習的熱情，可以保護學(xué)生的自尊心、自信心，其實(shí)，大謬不然，因為“知識的東西，是個(gè)科學(xué)的東西，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲”，同時(shí)，學(xué)生對某問(wèn)題提出自己的看法后，常常也希望老師給予中肯的評價(jià)。在余先生的課上，大家看到，同學(xué)們學(xué)習的積極性并未因老師的“消極評價(jià)”而受到影響，這表明，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中需要恰如其分的評價(jià)。
那么，一些老師為什么熱衷于“虛美”式的評價(jià)呢？原因很簡(jiǎn)單，“片面追求”課堂的熱鬧氣氛，以圖讓課有看頭、有聽(tīng)頭。換言之，課是給學(xué)生以外的聽(tīng)課人上的。很明顯，長(cháng)此以往，問(wèn)題必出：老師沒(méi)了正確的評價(jià)標準，學(xué)生則容易“亂說(shuō)有理”且心安理得！這樣，一些老師著(zhù)意保護的恰恰是學(xué)生的虛榮心，陷學(xué)生于浮淺。這樣，一些老師實(shí)際上在“認真”地誤人子弟，過(guò)莫大焉！
有一句話(huà)曾經(jīng)很時(shí)髦：“我們愛(ài)大師，但我們更愛(ài)真理！”現在，不妨套用一句：我們愛(ài)大師，因為大師堅持真理！
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