《音樂(lè )巨人貝多芬》教學(xué)設想
教學(xué)目標：
（1） 知識與能力：自己預習，鞏固生字詞的能力。提高誦讀的能力，了解人物描寫(xiě)的一般技巧
（2） 過(guò)程與方法：自主合作探究的學(xué)習方法
（3） 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：對音樂(lè )巨人的一生進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念：偉人也是一般人，但又不同于一般人。
教學(xué)重點(diǎn)：對文章有熟悉的掌握并能發(fā)表自己的見(jiàn)解
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于描寫(xiě)，關(guān)于文章表達方式的一般知識
聯(lián)系語(yǔ)境揣摩文中一些精彩的語(yǔ)段
課時(shí)：一課時(shí)
課前準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一 傾聽(tīng)《命運》，感受感動(dòng)
師：誰(shuí)知道這首熱情奔放，催人奮進(jìn)的曲子是什么曲子？
師：你對他的創(chuàng )作者了解嗎？
師：同學(xué)們課下都預習的很好。帶著(zhù)對音樂(lè )大師的崇拜再次傾聽(tīng)《命運》，提兩點(diǎn)要求：
1， 認真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么
2， 富于聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么
二 生字詞和朗讀課文
（1）在音樂(lè )巨人的面前，我們似乎顯得很渺小，但不要在巨人的面前顯示我們的無(wú)知吧！
首先解決我們的生字詞的問(wèn)題（一人領(lǐng)讀，眾生齊讀）
（2）今天讓我們分角色朗讀課文，大家準備好了嗎？誰(shuí)來(lái)演繹我們的 音樂(lè )大師？
女傭，客人，大師，旁白（其他學(xué)生齊讀）
三整體感知
大家表現的都很出色，下面，我們?yōu)檫@篇文章起一個(gè)副標題：
貝多芬，一個(gè)（ ）的人
沉郁而堅強 有獨特人格
善良 追求自由，平等
在女傭的眼里，貝多芬是一個(gè)厭世者--
在客人的眼里，貝多芬是一個(gè)愛(ài)世者--
在我們的眼里，貝多芬是一個(gè)戰世者--
四 描寫(xiě)
我們說(shuō)塑造一個(gè)人物形象運用的表達方式是--
那么關(guān)于描寫(xiě)分為幾種，又應該注意什么呢？
（學(xué)生自己討論，師總結）
幻燈展示描寫(xiě)的分類(lèi)，及要注意的要求
五 重點(diǎn)品讀
看到這樣的外貌，聽(tīng)到了這樣發(fā)自?xún)刃牡穆曇�，不由給我們震撼，
我想，這樣一個(gè)扼住了命運咽喉的人，他的許多言語(yǔ)都深深的打動(dòng)了我，有沒(méi)有這樣一句話(huà)，深深打動(dòng)了你？說(shuō)說(shuō)你的看法！
六 傾聽(tīng)《田園》，告別大師
最后，讓我們擁有著(zhù)大師對明天的憧憬與祝福中，告別大師！
（組織學(xué)生閉上眼睛，在音樂(lè )聲中展望未來(lái)）
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