短文兩篇教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

短文兩篇教學(xué)目的

1．理解兩篇短文的寓意。

2．理解積累文言詞匯。

3．了解文言文一詞多義現象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（l）理解積累文言詞匯。

（2）理解句義、文義。

2.難點(diǎn)：

（1）理解兩篇短文的寓意。

（2）了解文言文一詞多義、古今詞義的變化。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

兩小兒辯日

《列子》一、預習

1．查字典讀準下列加點(diǎn)字的音：辯斗（dou4）盤(pán)盂（yu2）滄滄涼涼（cang1）探湯（tang1）孰（shu2）汝（ru3）

2．熟讀課文，思考自讀提示。

二、導入

1．作品簡(jiǎn)介

《兩小兒辯日》選自《列于湯問(wèn)》，舊說(shuō)是周朝列御寇作的。全書(shū)共載民間故事、寓言、神話(huà)傳說(shuō)等一百三十四則，題材廣泛，有些頗富教育意義。如愚公移山、歧路亡羊、花人憂(yōu)天等，它們的含義深刻，形象鮮明，具有較高的文學(xué)價(jià)值。今人楊伯峻《列子集釋》是目前較完備的注本。

2．導語(yǔ)

這是一則生動(dòng)的民間故事。通過(guò)兩個(gè)小孩爭論太陽(yáng)在不同的時(shí)間距離地球遠近的問(wèn)題，說(shuō)明客觀(guān)事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。

三、正課

1．朗讀課文。（注意正音和句子停頓）

2．請學(xué)生看課文注釋?zhuān)樽值湓嚪g課文。

附譯文

孔子往東邊游學(xué)時(shí)，看到兩個(gè)小孩在爭論，孔子問(wèn)他們爭論的原因。

一個(gè)小孩說(shuō)：“我認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人近，而正午時(shí)離人遠�！�

～個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠，而正午時(shí)離人近。

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)像車(chē)蓋一樣大，到了正午就像盤(pán)盂一樣小，這不是遠的小而近的大嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼絲絲的，到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里一樣熱，這不是近的就覺(jué)得熱，遠的就覺(jué)得涼嗎？

孔子不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。兩個(gè)小孩笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢！”

3．提問(wèn)：兩個(gè)小孩根據什么判斷太陽(yáng)離人的遠近？

討論并歸納：一個(gè)小孩根據視覺(jué)，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車(chē)蓋一樣大，到了正午就像盤(pán)孟一樣小，說(shuō)明太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，中午時(shí)離人遠。另一個(gè)小孩根據觸覺(jué)，太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼，到了正午就像把手伸進(jìn)了熱水里一樣熱，說(shuō)明太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠，到中午時(shí)離人近。

4．提問(wèn)：“孔子不能決”說(shuō)明了什么？

討論并歸納：

(1)說(shuō)明孔子知之為知之，不知為不知，是知也。寫(xiě)出孔子謙虛謹慎、實(shí)事求是的態(tài)度。

（2）說(shuō)明客觀(guān)事物是錯綜復雜的，即使是智者也有所不知。

5．提問(wèn)：兩小兒笑回：“熟為汝多知乎！”你認為兩小兒的“笑”是什么獎？

討論并歸納：這“笑”絲毫沒(méi)有譏笑、恥笑的意思，而是生動(dòng)傳神的刻畫(huà)出兩小兒天真可愛(ài)的形象。是善意的笑。

6．提問(wèn)：孔子不能決的問(wèn)題，你能否判斷誰(shuí)是誰(shuí)非？

討論并歸納：

早晨和中午的太陽(yáng)距離地球是一樣的，其大小也是相同的，為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)較中午時(shí)大呢？這是視覺(jué)的差誤。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體群中顯得大就是如此。同理，早晨的太陽(yáng)，從地平線(xiàn)升起時(shí)的背景是樹(shù)木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)就顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現象叫“光滲作用”。當太陽(yáng)初升時(shí)，背景是黑沉沉的天空，太陽(yáng)格外明亮；中午時(shí)，背景是萬(wàn)里藍天，太陽(yáng)與其亮度差不大，就顯得小些。

中午的氣溫較早晨高，是由于早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里直射比斜射熱量高，而大地輻射、對流也使中午的氣溫升高。

四、小結

1．古今詞義湯古義：熱水及其目中加探湯。

今義：菜湯

2．一詞多義去離開(kāi)一狼徑去距離我以日始出時(shí)去人近故特意桓侯故使人問(wèn)之原因問(wèn)其故舊的而兩狼之并驅如故知了解人不知而溫智慧孰為汝多知乎

3．虛詞以介詞把可以為師矣介詞因是以謂之“文”也介詞用以刀劈狼首連詞來(lái)以思連詞用來(lái)蓋以誘敵動(dòng)詞認為我以日始出時(shí)去人近

4．省略句的翻譯（1）省略主語(yǔ)。例：?jiǎn)?wèn)其故。應補充主語(yǔ)；孔子問(wèn)他們爭論的原因。

（2）省略量詞。例：一兒以日初遠。應補充量詞：一個(gè)小孩認為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠。

（3）省略狀語(yǔ)。例：而日中時(shí)（去人）遠也。應補充狀語(yǔ)：而太陽(yáng)正午時(shí)離太遠。

五、作業(yè)

1．課后練習一。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計。

第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設計

（－）下面句子朗讀時(shí)停頓錯誤的一項是：（）

A．我／以日始出時(shí)／去人近。

B及日中／則如盤(pán)盂。

C．此不為／近者熱／而遠者涼乎。

D孰為／汝多知乎！

（二）翻譯下面的文盲句子。

1．我以日始出時(shí)去人近。

2．日初出滄滄涼涼，及其日中加探湯。

第二課時(shí)

樂(lè )羊子妻

范曄

一、預習

1．查字典，讀準下面加點(diǎn)字的音。

嗟來(lái)之食（jie1）機杼（zhu4）稽廢時(shí)日（ji1）懿德（yi4） 2．熟讀課文，試翻譯課文。

二、導入

1．作家作品簡(jiǎn)介

《樂(lè )羊子妻》節選自《后漢書(shū)列女傳》�！逗鬂h書(shū)》為東漢紀傳體歷史著(zhù)作，共120卷。其中本紀10卷，列傳80卷，為南朝宋范曄所撰。

范曄（398－445），字蔚宗，順陽(yáng)（今河南人。后漢書(shū)》是他根據前人撰述的幾十種有關(guān)東漢歷史著(zhù)作，進(jìn)行歸納總結，加以剪裁提煉，取其精華，棄其糟粕，自成一家，沿襲《史記民漢書(shū)》的體例寫(xiě)成。從內容到形式都超過(guò)了當時(shí)同類(lèi)著(zhù)作，人們將它與《史記＊漢書(shū)＊三國志》合稱(chēng)為“前四史”，成為研究東漢歷史的重要參考資料。

2．導語(yǔ)

本文是一篇人物傳記。它通過(guò)兩個(gè)小故事，贊揚了樂(lè )羊子委的高潔品德和過(guò)人才識。

三、正課

1．朗讀課文（注意正音和句子停頓）

2．請學(xué)生看課文注釋、查字典試翻譯課文。

河南郡樂(lè )羊子的妻子，不知道是誰(shuí)家的女兒。

羊子曾經(jīng)走路時(shí)，撿到別人丟失的一塊金子�；氐郊依锇阉唤o妻子，妻子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)有志氣的人不喝盜泉里的水，方正的人不接受不敬的施舍，何況拉到別人丟失的東西牟求私利以至玷污了自己的品行羊子十分慚愧，于是把金子扔到野外．到遠方去尋師求學(xué)。

過(guò)了一年羊子回來(lái)了，妻跪起身子問(wèn)他回來(lái)的原因,羊子說(shuō):"出門(mén)久了心里想家，沒(méi)有別的事情�！�

妻子就拿起刀來(lái)，快步走到織布機前說(shuō)；“這織物是從養蠶紡絲開(kāi)始，再在織布機上織成。一根絲一根絲地積累起來(lái)，才到一寸，一寸一寸不斷地織，才成丈成匹�，F在如果割斷這織物，就喪失了已有的成績(jì)，白費時(shí)光。你做學(xué)問(wèn)，應當每天學(xué)到自己所不知道的東西，用來(lái)成就美德；如果中途回來(lái)，跟割斷這織物有什么不同呢？”羊子被她的話(huà)所感動(dòng)，又回去修完自己的學(xué)業(yè)。

3．這篇短文寫(xiě)了兩件事，請用自己的話(huà)歸納這兩件事的內容。

討論并歸納：

（1）第一件事：批評樂(lè )羊子行路拾遺的錯誤。

（2）第H件事：批評樂(lè )羊子中途廢學(xué)的錯誤。

4．提問(wèn)；樂(lè )羊子委如何規勸丈夫改正行路拾遺的錯誤？

討論并歸納：樂(lè )羊子委不但不收丈夫抬來(lái)的金子，而且用“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食”的典故說(shuō)服丈夫，進(jìn)一步指出因貪小利而失大節的危害，使樂(lè )羊子非常慚愧，知錯就改并遠尋師學(xué)。

5．提問(wèn)：樂(lè )羊子委如何規勸丈夫改正中途廢學(xué)的錯誤？

討論并歸納：樂(lè )羊子妻“引刀趁機”以自己織布必須日積月累“遂成丈匹”的切身體會(huì )，說(shuō)明求學(xué)必須專(zhuān)心致志，持之以恒的道理，最后歸結到“若中道而歸，何異斷斯織乎！”妻子這番借織物來(lái)講道理的話(huà)，使樂(lè )羊子深受感動(dòng)，最后“算還終業(yè)”。

6．提問(wèn)：從這兩件事可以看出樂(lè )羊子妻是一個(gè)什么樣的人？

討論并歸納：表現樂(lè )羊子妻高潔的品德和才識過(guò)人。

7．提問(wèn)：這兩個(gè)故事對我們學(xué)習有什么啟示？

討論并歸納：我們學(xué)習要持之以恒；“太貴有志，學(xué)貴有恒”等。（答案不限）。

四、小結

1一詞多義：行行走羊子嘗行路品行況拾遺求利以污其行乎外出久行懷思2．虛詞其：代詞，指代人、事。

其指自己日知其所亡指回來(lái)的妻跪問(wèn)其故指她的羊子感其言

3．判斷句……者，……也。

河南樂(lè )羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡樂(lè )羊子的妻子，不知是誰(shuí)家的女兒。

4．被動(dòng)句。

羊子感其言。