一、設計理念：
1、以讀為基點(diǎn)，培養學(xué)生整體感知課文內容的能力
2、以自學(xué)為重點(diǎn)，引導學(xué)生體悟小說(shuō)主題
3、以師生互動(dòng)為基本形式，培養學(xué)生對小說(shuō)寫(xiě)作特色的感知能力
4、以體驗為基礎，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力
二、設計思路：
1、以“讓學(xué)生帶著(zhù)社會(huì )生活的體驗走進(jìn)課堂”解讀課文，以“讓學(xué)生帶著(zhù)對社會(huì )的理解”走向學(xué)生生活，讓學(xué)生在感悟中體驗愛(ài)的真諦，培養學(xué)生尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)他人。
2、以“自讀--互動(dòng)--延伸”為課堂教學(xué)基本思路。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導入：同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)流行歌曲，歌手滿(mǎn)文軍的《懂你》曾多次打動(dòng)我的 心，我把這首歌推薦給大家。讓我們一起來(lái)欣賞這首歌。（聽(tīng)歌之后請學(xué)生說(shuō)感受，相互交 流。）由愛(ài)導入作家歐.亨利小說(shuō)《麥琪的禮物》，板書(shū)課題。
二、師生互動(dòng)互學(xué)，感知課文
1、學(xué)生自讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括小說(shuō)的故事情節。
2、德拉與杰姆的愛(ài)讓人感動(dòng)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)家庭，了解這個(gè)家庭吧。請同學(xué)們細讀課文，找出文中描寫(xiě)他們家庭經(jīng)濟情況、夫妻之間感情的句子。
①師生交流，明了：生活很拮據。在這樣的家庭中，家中唯一值錢(qián)的是什么？（只有妻子美麗的長(cháng)發(fā)，丈夫祖傳的金表。）為了給自己最親愛(ài)的人在圣誕節送一份珍貴的禮物，它們唯一的做法只能是什么？
完成板書(shū)：
德拉 賣(mài)掉 頭發(fā) 買(mǎi) 表鏈
杰姆 賣(mài)掉 金表 買(mǎi) 發(fā)梳
德拉、杰姆為了給對方買(mǎi)禮物，必須舍棄自己最珍貴的東西，這說(shuō)明他們之間的感情很深，請同學(xué)們找出文中寫(xiě)他們夫妻之間感情的句子。
完成板書(shū)：
頭發(fā) 買(mǎi) 表鏈 給 夫
真摯無(wú)私的愛(ài)
金表 買(mǎi) 發(fā)梳 給 妻
師生明了：他們夫妻二人，愛(ài)之深，情之濃，意之切�？嚯y的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的感情。為了給對方以愛(ài)，能舍棄自己最心愛(ài)的東西。他們勇于自我犧牲，無(wú)私奉獻，仍保持著(zhù)純樸、善良的美德。正是這種美德震憾著(zhù)我們的心靈、凈化著(zhù)我們的靈魂，讓我們體會(huì )到人間真情。
他們彼此之間為對方購買(mǎi)禮物的最初愿望實(shí)現了沒(méi)有？（學(xué)生回答）
師生討論：這是不是一種遺憾？遺憾的是什么？不遺憾的又是什么？ （小組討論）
師生明了：這或許是一種遺憾，故事的結局有點(diǎn)令人辛酸，但他們從中得到了彼此完整的心，完整的愛(ài)，這種愛(ài)是豪宅永遠體會(huì )不到擁有不了的。盡管禮物失去了本身的價(jià)值，但通過(guò)討論我們知道：他們?yōu)閷Ψ劫I(mǎi)禮物所表現出的情感已遠遠超出了這精美禮物本身的價(jià)值，歐亨利小說(shuō)給我們展現了這樣一個(gè)既在意料之外，又在情理之中的凄美的情感故事--一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情。
三、走出課文，感悟生活
的確，在我們的生活中，朋友一個(gè)會(huì )心的微笑，親友一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，同學(xué)一句溫馨的祝福，父母一句深情的叮嚀，足可以溫暖我們的心，讓我們能夠勇敢地面對凄風(fēng)苦雨，使我們懂得生活的苦難算不了什么，因為我們的心中有愛(ài)。在你的生活中，你是否意識到了？請同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，默想幾分鐘，讓思緒飄揚，然后我們來(lái)聽(tīng)大家的愛(ài)的訴說(shuō)。（思考幾分鐘后學(xué)生表達交流）
教學(xué)總結：同學(xué)們，我希望我們每個(gè)人心中都能擁有愛(ài)，我更希望你們能用優(yōu)美的文字記下愛(ài)的足跡，愿愛(ài)永恒！謝謝！
附板書(shū)：
《麥琪的禮物》
德拉 賣(mài)掉 頭發(fā) 買(mǎi) 表鏈 給 夫
真摯無(wú)私的愛(ài)
杰姆 賣(mài)掉 金表 買(mǎi) 發(fā)梳 給 妻
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