20 山市
蒲松齡
教學(xué)目標：知識目標：學(xué)習積累一些文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
能力目標：探究山市形成的科學(xué)原理。
豐富想象，鍛煉口頭表達能力和活動(dòng)組織能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：體會(huì )“山市”神奇、壯麗的幻景。
養成主動(dòng)探究的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，體會(huì )“山市”這一自然現象的神奇，并再現“山市”。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的合作探究能力，想象及口頭表達能力。
教學(xué)用具：板書(shū) 多媒體
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1．預習要求：讀準字音，把握節奏，注意語(yǔ)速。
借助工具書(shū)和書(shū)中注釋疏通文意，準備復述課文。
2．導入：
同學(xué)們，感覺(jué)到冬天已經(jīng)來(lái)到了嗎？是啊，春時(shí)的嫩芽嬌花，夏季的綠樹(shù)濃蔭，秋天的滿(mǎn)地落紅，冬日的漫天飛雪，這些自然現象我們每個(gè)人每年都能看到�？墒怯械姆N美麗神奇的自然現象卻好多年都難得一見(jiàn)，比如“海市蜃樓”，即使在現代社會(huì )也要借助照相、攝像等技術(shù)才能記錄下來(lái)讓更多的人看到，而在古代則是多數人一生都無(wú)緣看到。幸好清代有一位寫(xiě)狐寫(xiě)鬼的文學(xué)家蒲松齡，根據目擊者的敘述描繪了一次這樣的景觀(guān)--山市（山市蜃樓），彌補了古人不得一見(jiàn)的遺憾。今天，讓我們走進(jìn)《山市》這篇課文，通過(guò)文字描述來(lái)欣賞一下古人是如何記錄這種奇特的景觀(guān)的。
（板書(shū)題目作者）學(xué)生記住有關(guān)作者的文學(xué)常識。
3．誰(shuí)來(lái)為大家簡(jiǎn)單介紹你了解的蒲松齡及《聊齋志異》介紹作者、作品：
投影補充． 作者：蒲松齡（1640-1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數十年的時(shí)間寫(xiě)成的短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。
作品：《聊齋志異》文言短篇小說(shuō)集，共收錄作品近500篇，以短篇小說(shuō)為主，此外還有散記特寫(xiě)、隨筆寓言等，主要寫(xiě)鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)。 聊齋：蒲松齡的書(shū)屋名稱(chēng)。志：記述。異：奇異的故事。
4．整體感知，熟讀課文。范讀，指名朗讀。全文讀3遍。
5．自己結合課下注解，翻譯課文，并畫(huà)出自己不會(huì )翻譯的句子及詞語(yǔ)。
交流翻譯解決難譯的句子。（一、二分鐘課堂討論，巡視）
指名三個(gè)學(xué)生翻譯全文，呈現重點(diǎn)譯句。
6．全班齊讀課文。
7. 啟發(fā)提問(wèn)，理通文意。
1）“山市”從開(kāi)始到最后一共出現過(guò)幾幅畫(huà)面？（用原句回答）
“山市”的全程變化是以什么順序記敘的？
時(shí)間順序
請同學(xué)在原文中畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。這些詞表現了“山市”的變化是迅速還是緩慢？
明確：三個(gè)畫(huà)面：塔和宮殿--城郭和其他建筑--危樓一座
時(shí)間詞語(yǔ)：“忽”“無(wú)何”“未幾”“既而”“逾時(shí)”“倏忽”
2）、山市的具體變化如何，畫(huà)出描繪的詞語(yǔ)?用原文回答。（板書(shū)）
3）、為什么那時(shí)候的人把“山市”稱(chēng)為“鬼市”？
8．課件展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的景象么？你知道在哪里能見(jiàn)到這樣的景象？（學(xué)生自由發(fā)言） 在夏天，沿海一帶或沙漠地區，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)在空中或地面以下有遠處事物的影像，古人無(wú)法解釋?zhuān)`認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱(chēng)為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現象，有時(shí)人們在山區也可以看到，人們就稱(chēng)之為“山市”。
（關(guān)于海市蜃樓：大氣中存在著(zhù)光的折射現象，當空氣中各層的密度有較大差異時(shí)，遠處的光線(xiàn)就會(huì )透過(guò)密度不同的空氣而發(fā)生折射，這樣，空中就會(huì )就會(huì )出現了遠處物體的影象。）
9．小結
全文中作者采用虛實(shí)、詳略、動(dòng)靜相結合的筆法，繪聲繪色地描繪了山間蜃景中變幻莫測的各樓各景，寫(xiě)得極有情味，令人目不暇接、回味無(wú)窮。
10．作業(yè)：
課后“研討與練習”第二題
觀(guān)察以上六幅海市蜃樓的照片，任選其中一幅，用現代文仿照課文的寫(xiě)法，描述你觀(guān)察到的海市蜃樓的景象。（不少于200字）
板書(shū)設計：
山市
蒲松齡
發(fā)生 塔和宮殿
發(fā)展 城郭和其他建筑
高潮 危樓一座
教學(xué)后記：
本課是一篇自讀文言文課文，內容新奇生動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中我注意始終不脫離文本，在一課時(shí)內以讀帶講，以學(xué)生為主體，全文的閱讀至少四遍，文意的串講由學(xué)生自己完成，教師只強調重點(diǎn)實(shí)詞的積累和落實(shí)，重點(diǎn)突出、效果明顯。并且初步訓練了閱讀過(guò)程中圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)方法。我想這些都是我在今后的文言文課文教學(xué)中應該繼續堅持的教學(xué)環(huán)節。
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