北京市順義區趙各莊中學(xué) 邵文鳳
語(yǔ)文學(xué)科，因以日常所用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為學(xué)習內容，因此被不少學(xué)生、家長(cháng)忽視，又因為它不像數、理、化等學(xué)科有一成不變的定理、公式和規律，許多學(xué)生覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的，尤其課下、考前不知如何進(jìn)行復習，即使復習也無(wú)顯著(zhù)成效，加之近年來(lái)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習水平的考查更趨向于靈活、開(kāi)放，語(yǔ)文后進(jìn)生也較過(guò)去明顯增多了。因此如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣則成了語(yǔ)文教師論談的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、 搶得先機，點(diǎn)亮后進(jìn)學(xué)生心中的希望之燈。
說(shuō)到先機，許多語(yǔ)文老師會(huì )如此無(wú)奈的質(zhì)疑：面對數理化的強大攻勢，我們語(yǔ)文學(xué)科還有“先機”可言嗎？拿來(lái)后進(jìn)生每次的考試成績(jì)就不難發(fā)現，語(yǔ)文不及格的同學(xué)，其余各科成績(jì)也基本在及格線(xiàn)下，而所有科目中，語(yǔ)文分數距及格線(xiàn)最近，也就是說(shuō)，語(yǔ)文是最容易及格的一課。而對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習上最大的快樂(lè )莫過(guò)于及格了，哪怕只有一科，只有六十分。抓住后進(jìn)生的這種心理和語(yǔ)文學(xué)科的這一優(yōu)勢，多給學(xué)生一些鼓勵、幫助，就不難從思想上激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，認定語(yǔ)文是自己在同學(xué)、家長(cháng)、老師面前找回自尊的首選。
此外，語(yǔ)文學(xué)科的靈活性一方面給學(xué)生學(xué)習增加了難度，與此同時(shí)也給老師的閱卷標準留下了可供靈活掌握的空間。尤其平時(shí)的考試，無(wú)論閱讀還是寫(xiě)作，不妨降低對差生的要求，一、兩次的及格，會(huì )增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的動(dòng)力，成績(jì)的逐漸提高是指日可待的。學(xué)生楊俊，一次考試，我在作文上給他多加了四分，使得他破天荒地一次及格了。拿到試卷，他的臉上立刻浮現出“久旱逢甘露”的精細，竟然高舉試卷在教室里跑了一圈，還不停的高喊：“我及格了！”
二、 降低學(xué)習難度，循序漸進(jìn)的讓后進(jìn)學(xué)生體會(huì )到成功的快樂(lè )。
特級語(yǔ)文教師錢(qián)夢(mèng)龍，接了一個(gè)差生班后，第一節課是作文課，只提了兩點(diǎn)要求：一是題目寫(xiě)在第一行正中間；二是能分段，并承諾只要能做到這兩點(diǎn)，作文就能得八十五分。正是這想都沒(méi)想過(guò)的八十五分，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，中考成績(jì)與普通班學(xué)生不相上下�？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬吞岢隽恕耙虿氖┙獭钡慕逃枷�。在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們不妨降低對后進(jìn)生的要求，讓他們稍微努力便伸手可得，不如要求別人兩天背下的課文，允許他們四天內背下來(lái)；其他人寫(xiě)下10個(gè)生詞得滿(mǎn)分，他們可任寫(xiě)其中5個(gè)……這樣他們總能享受到學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)習興趣自然濃厚，久而久之，他們也會(huì )不甘于這樣的優(yōu)待，而對自己提出更高的要求。
三、 啟動(dòng)獎勵機制，以防“一曝十寒”
后進(jìn)生學(xué)習上最大的問(wèn)題是“有激情，無(wú)意志”，一曝十寒，一次考試的及格所帶來(lái)的動(dòng)力效應可能只是兩三天。要使學(xué)生隨時(shí)都有成就感，才能培養其良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，長(cháng)久保持語(yǔ)文學(xué)習興趣。因此就要注重對后進(jìn)生平時(shí)的表?yè)P和獎勵。為此我制定了比較細致的獎勵辦法：
1、作業(yè)按時(shí)完成，認真正確，書(shū)寫(xiě)工整，不應付、不抄襲; 按時(shí)交的加1分，按時(shí)交而且認真、沒(méi)有錯誤的加2分
2、上課認真聽(tīng)講，不趴桌子，不睡覺(jué)，不說(shuō)話(huà)，不走神。表現好的每周加2分，
3、在課堂上有突出表現的，如：能回答老師提出的問(wèn)題，并且基本正確，每次加1分，
4 、平時(shí)背誦、檢查積極，熟練準確的加2分
5、 聽(tīng)寫(xiě)全部正確的加2分，進(jìn)步明顯的加1分，
6 、平時(shí)測驗及格的加1分，良好的加2分，優(yōu)秀的加3分
7 、認真、按時(shí)寫(xiě)好每次作文的加2分（按時(shí)交、字數夠、書(shū)寫(xiě)工整）
8 、上次月考、期中、期末考試進(jìn)步明顯的加2分
（注：以上各項所加分數之和，折合成考試成績(jì)的5%，加到下一次考試語(yǔ)文成績(jì)中。）
這套平時(shí)獎勵辦法，因為讓后進(jìn)生考試及格的希望不再渺茫，使用之初就增強了學(xué)生平時(shí)積累的動(dòng)力；同一水平同學(xué)的獎勵分數列成表格公布，又增強了他們之間的競爭意識，于是上課他們不再趴著(zhù)睡覺(jué)，作業(yè)不再一拖再拖……
教學(xué)中，我們老師總愛(ài)“跟學(xué)生過(guò)不去”，鉆分數的“牛角尖”，認為一就是一，二就是二。說(shuō)句玩笑話(huà)，這分數還不是老師“家里產(chǎn)的東西”？又不是用了就少了，就沒(méi)有了，沒(méi)什么可吝惜的。您的慷慨真的可能會(huì )改變學(xué)生的學(xué)習面貌，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
作者郵箱： shao.wenfeng@shy.bjedu.com
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