《黃州快哉亭記》教案（簡(jiǎn)案）
執教者：陽(yáng)春市第一中學(xué) 肖夢(mèng)華
教學(xué)目標
一、 知識目標：掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞及文言句式，能熟練地翻譯課文。
二、 能力目標：把握山水游記散文優(yōu)美景物的描寫(xiě)，培養學(xué)生對自然美的感受力。
三、 情感目標：體會(huì )文中所寄寓的曠達胸襟，無(wú)往而不快的人生態(tài)度。
教學(xué)設想
一、 本文是一篇文言文山水游記，并且借優(yōu)美景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)遭政治迫害卻不悲觀(guān)消沉，而是胸襟寬廣，無(wú)往而不快樂(lè )的人生態(tài)度，讓學(xué)生能真正體會(huì )作者的這種情感，是本文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
二、 為了幫助了解課文，課前要求學(xué)生逐字逐句作好預習。
三、 運用多媒體作為直觀(guān)教具。
四、 教學(xué)方法：小組合作學(xué)習為主，重基礎落實(shí)和能力培養。
五、 課前預習：
1.認真閱讀課文，借助工具書(shū)和課文下面的注釋?zhuān)鹱种鹁浞g文章，不懂的字詞作好標志，上課時(shí)交流。
2.以小組為單位，查閱有關(guān)資料，整合有關(guān)文體背景及作者蘇轍的相關(guān)資料。
六、 課時(shí)安排：一教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程安排：
第一塊：預習與交流
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 導入:以人生遇到挫折將如何面對,引出范仲淹“不以物喜，不以己悲”，再引出課題。 回顧
2 回顧與發(fā)現：了解本文文體“記”�；仡櫼砸郧皩W(xué)過(guò)的帶有“記”字的文章內容，然后歸納：“記”是怎樣的一種文體。 回顧、思考與概括
3 預習與交流1：感知作者。對于本文的作者蘇轍，通過(guò)預習，你知道了哪些內容？與同學(xué)交流。 合作交流與積累
4 預習與交流2：預習過(guò)程中，你遇到哪些難以理解的字詞？以小組為單位，互相幫助完成。小組無(wú)法解決的，大膽提出，交由全班共同完成。 合作交流與積累
第二塊：品味與鑒賞
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 檢測與積累：①字詞過(guò)關(guān)。注重詞類(lèi)活用現象。 ②文化積累。了解文言文中“朔”“望”“既望”及“晦”的含義。③句子翻譯。檢查學(xué)生文言文翻譯能力，注意倒裝句的譯法。 思考、表達、積累
2 整體感知：①“快哉亭”涉及的人物有哪些，這些人有什么共同點(diǎn)？（幫助理解主旨）②理清文章脈絡(luò )。找出文中含有“快”的句子，整理出本文的結構。 感知、概括及理解。
3 品味與評價(jià)：①從文中看，“快哉亭”命名的原因是什么？②你認為本文的主旨是什么？ 思考、品味及自由發(fā)言
4 體會(huì )與鑒賞：請用兩三句話(huà)，就文章的某一方面進(jìn)行鑒賞。（要求：①要有觀(guān)點(diǎn)，評析簡(jiǎn)潔；②多角度思考，一方面鑒賞） 自由發(fā)言、個(gè)別發(fā)言
第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：
教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1 辨析與表達：本文作者認為“不以物傷性”將無(wú)往不快。而季羨林在《幽徑悲劇》一文中有這樣的一段描寫(xiě)：“我是一個(gè)沒(méi)有出息的人。我的感情太多，總是供過(guò)于求，經(jīng)常為一些小動(dòng)物、小花草惹起萬(wàn)斛閑愁……我甘于為一些小貓小狗小花小草流淚嘆氣�！蹦闳绾卫斫膺@兩種觀(guān)點(diǎn)？ 暢所欲言
第四塊：課后學(xué)習與作業(yè)：
1． 課后再次交流預習情況及課堂筆記，整理學(xué)習卡片。
2． 學(xué)習本文借景言志寫(xiě)法，以學(xué)校亭榭為描寫(xiě)對象，寫(xiě)一段文字。
[《黃州快哉亭記》教案（簡(jiǎn)案） 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.故都的秋教案詳案