甘肅省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀(guān)摩展示活動(dòng)周中學(xué)教學(xué)設計
甘肅省合水縣西華池初中 王興安
課堂教學(xué)設計表
章節名稱(chēng) 初中一年級下冊30課 清平樂(lè ) 村居 計劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,且能夠默寫(xiě)。
2、借助朗讀、想象、繪畫(huà)感悟詞中田園生活的意境,使學(xué)生受到美的熏陶。
3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并把它能畫(huà)出來(lái)。
4、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的朗讀、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、想象、競爭、合作、創(chuàng )新等能力。
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想、互問(wèn)互答”等學(xué)習方法。
學(xué)習目標描述 知識點(diǎn)編號
學(xué)習目標
具 體 描 述 語(yǔ) 句
1
2
3
4 情感目標
知識目標
能力目標
學(xué)習方法 1、 通過(guò)了解作者的有關(guān)事跡,學(xué)習作者抗元入侵的斗爭精神,培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
2、 通過(guò)欣賞詞的優(yōu)美畫(huà)面,體會(huì )詞的意境,受到美的熏陶。
1、掌握詞和有關(guān)知識。
2、了解作者的有關(guān)知識。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,且能夠默寫(xiě)。
1、 通過(guò)朗讀比賽,培養學(xué)生的朗讀能力。
2、 通過(guò)書(shū)寫(xiě)比賽,培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
3、 通過(guò)畫(huà)圖比賽,培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
4、 通過(guò)比賽,培養學(xué)生的競爭、合作能力。
1、 通過(guò)教學(xué)示范,使學(xué)生掌握“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想、互問(wèn)互答”等學(xué)習方法。
2、 教給學(xué)生做作業(yè)的方法。
項目 內 容 解 決 措 施
教學(xué)重點(diǎn) 1、詞意的理解。
2、學(xué)習方法的掌握。 1、媒體播放畫(huà)面;2、學(xué)生合作;3、總結歸納。
教學(xué)難點(diǎn) 感悟詞中田園生活的意境。 1、媒體播放音樂(lè );2、媒體播放畫(huà)面。
教學(xué)媒體的選擇 知識點(diǎn)編號 學(xué)習目標 媒體類(lèi)型 媒體內容
要 點(diǎn) 媒 體
作 用 媒 體
方 式 所得結果 占用時(shí)間
1
2
3
4
5 課件
課件
課件
課件
有關(guān)作者的知識
播放錄音
播放畫(huà)面
播放比賽試題
古典音樂(lè ) H、I、H
B、D、H
B、E、H、I、K
G、J、H
B、I、K E
H
B、G
E、H 完成第一個(gè)比賽項目
完成第二個(gè)比賽項目
完成第四個(gè)比賽項目
完成對知識的鞏固 2分鐘
2分鐘
2分鐘
5分鐘
(1) 媒體在教學(xué)中的作用為:A、提供事實(shí),建立經(jīng)驗; B、創(chuàng )設情景,引發(fā)動(dòng)機;C、舉例驗證,建立概念;D、提供示范,正確操作;E、呈現過(guò)程,形成表象;F、演繹原理,啟發(fā)思維;G、設難質(zhì)疑,引起思維;H、展示事例,開(kāi)闊視野;I、觀(guān)賞審美,陶冶情操;J、歸納總結,復習鞏固;K、其它。
(2) 媒體的使用方法包括:A、設疑---播放----講解;B、設疑---播放----討論;C、講解---播放----概括;D、講解----概括----舉例;E、播放----提問(wèn)-----講解;F、播放----討論-----總結;G、邊播放----邊講解;H、其它。
板 書(shū)設計
無(wú)
(這種“競賽制”教學(xué)法可無(wú)板書(shū),多數內容由學(xué)生完成)
教學(xué)過(guò)程結構流程圖設計
教學(xué)內容和教師活動(dòng) 媒體的應用 學(xué)生的活動(dòng) 教師進(jìn)行邏輯判斷
知識點(diǎn)編 號 學(xué) 習
目 標 練 習 題 目 內 容
形成性練習
1
2
作者有關(guān)情況,預習任務(wù)。
測試課堂教學(xué)效果的有關(guān)題目
形成性評價(jià) “勤奮+方法=成功”,為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,本課使學(xué)生在掌握有關(guān)知識培養多種能力的同時(shí),重點(diǎn)對他們進(jìn)行學(xué)習方法指導,因此,所有的知識都由學(xué)生自己獲取,教學(xué)時(shí),可把學(xué)生分成兩組,教學(xué)內容設計成競賽題,通過(guò)競賽形式完成教學(xué)任務(wù)。而多媒體的運用是完成教學(xué)任務(wù)、運用“競賽制”教學(xué)法教學(xué)必不可少的條件之一。
教學(xué)過(guò)程設計與分析
教 學(xué) 過(guò) 程
設計思路與多媒體應用分析
一、談話(huà)導入。
[在古典音樂(lè )聲中開(kāi)始本場(chǎng)比賽]
二、學(xué)習新課。
1、用競賽形式完成預習任務(wù)。(學(xué)會(huì )“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想”法)
[出示課件:試題]
(1)字音、字形。
(2)簡(jiǎn)介作者。
[出示課件:作者有關(guān)情況]
2、朗讀訓練。
(1)聽(tīng)錄音帶。
(2)模仿錄音比賽。
[出示課件:錄音]
3、書(shū)寫(xiě)能力比賽。
兩組各派一人上黑板抄寫(xiě)課文。
4、理解課文。
(1)分組討論。
(2)用圖畫(huà)出課文大概內容。(繪畫(huà)能力比賽)
(3)教師點(diǎn)撥。
(4)學(xué)生糾錯。
(5)歸納語(yǔ)言特點(diǎn)。
(6)教師出示有關(guān)插圖,學(xué)生看圖再理解詞的內容,體會(huì )詞的意境。
[課件演示]
三、知識鞏固。(學(xué)會(huì )“互問(wèn)互答”法)
(1)字、詞、句。
(2)背誦、默寫(xiě)。
[出示課件:試題]
四、延伸練習。把清平樂(lè ) 村居改成一篇記敘文。
五、作業(yè)。(配套練習做法指導)
六、宣布比賽結果。
[播放古典音樂(lè )] 創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習氛圍。
以試題形式出現課件,完成有關(guān)作者、預習任務(wù)的教學(xué)。
用課件演示作者有關(guān)情況,以補充加深學(xué)生對作者的進(jìn)一步了解。
用標準錄音來(lái)正音,通過(guò)模仿錄音比賽,使學(xué)生加深記憶,培養學(xué)生的朗誦能力。
通過(guò)演示課件理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并把它能畫(huà)出來(lái)。突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
以試題形式出示課件,完成對課堂教學(xué)效果的測試及知識的鞏固。
使學(xué)生通過(guò)聲音再一次感受古典詩(shī)詞的魅力,放松因比賽緊繃的神經(jīng)。
[清平樂(lè )村居 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章: