甘肅省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀(guān)摩展示活動(dòng)周中學(xué)教學(xué)設計
甘肅省合水縣西華池初中 王興安
課堂教學(xué)設計表
章節名稱(chēng) 初中一年級下冊30課 清平樂(lè ) 村居 計劃學(xué)時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，且能夠默寫(xiě)。
2、借助朗讀、想象、繪畫(huà)感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。
3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并把它能畫(huà)出來(lái)。
4、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的朗讀、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、想象、競爭、合作、創(chuàng )新等能力。
5、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想、互問(wèn)互答”等學(xué)習方法。
學(xué)習目標描述 知識點(diǎn)編號
學(xué)習目標
具 體 描 述 語(yǔ) 句
1
2
3
4 情感目標
知識目標
能力目標
學(xué)習方法 1、 通過(guò)了解作者的有關(guān)事跡，學(xué)習作者抗元入侵的斗爭精神，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
2、 通過(guò)欣賞詞的優(yōu)美畫(huà)面，體會(huì )詞的意境，受到美的熏陶。
1、掌握詞和有關(guān)知識。
2、了解作者的有關(guān)知識。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，且能夠默寫(xiě)。
1、 通過(guò)朗讀比賽，培養學(xué)生的朗讀能力。
2、 通過(guò)書(shū)寫(xiě)比賽，培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
3、 通過(guò)畫(huà)圖比賽，培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。
4、 通過(guò)比賽，培養學(xué)生的競爭、合作能力。
1、 通過(guò)教學(xué)示范，使學(xué)生掌握“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想、互問(wèn)互答”等學(xué)習方法。
2、 教給學(xué)生做作業(yè)的方法。
項目 內 容 解 決 措 施
教學(xué)重點(diǎn) 1、詞意的理解。
2、學(xué)習方法的掌握。 1、媒體播放畫(huà)面；2、學(xué)生合作；3、總結歸納。
教學(xué)難點(diǎn) 感悟詞中田園生活的意境。 1、媒體播放音樂(lè )；2、媒體播放畫(huà)面。
教學(xué)媒體的選擇 知識點(diǎn)編號 學(xué)習目標 媒體類(lèi)型 媒體內容
要 點(diǎn) 媒 體
作 用 媒 體
方 式 所得結果 占用時(shí)間
1
2
3
4
5 課件
課件
課件
課件
有關(guān)作者的知識
播放錄音
播放畫(huà)面
播放比賽試題
古典音樂(lè ) H、I、H
B、D、H
B、E、H、I、K
G、J、H
B、I、K E
H
B、G
E、H 完成第一個(gè)比賽項目
完成第二個(gè)比賽項目
完成第四個(gè)比賽項目
完成對知識的鞏固 2分鐘
2分鐘
2分鐘
5分鐘
(1) 媒體在教學(xué)中的作用為：A、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗； B、創(chuàng )設情景，引發(fā)動(dòng)機；C、舉例驗證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E、呈現過(guò)程，形成表象；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設難質(zhì)疑，引起思維；H、展示事例，開(kāi)闊視野；I、觀(guān)賞審美，陶冶情操；J、歸納總結，復習鞏固；K、其它。
(2) 媒體的使用方法包括：A、設疑---播放----講解；B、設疑---播放----討論；C、講解---播放----概括；D、講解----概括----舉例；E、播放----提問(wèn)-----講解；F、播放----討論-----總結；G、邊播放----邊講解；H、其它。
板 書(shū)設計
無(wú)
(這種“競賽制”教學(xué)法可無(wú)板書(shū)，多數內容由學(xué)生完成）
教學(xué)過(guò)程結構流程圖設計
教學(xué)內容和教師活動(dòng) 媒體的應用 學(xué)生的活動(dòng) 教師進(jìn)行邏輯判斷
知識點(diǎn)編 號 學(xué) 習
目 標 練 習 題 目 內 容
形成性練習
1
2
作者有關(guān)情況，預習任務(wù)。
測試課堂教學(xué)效果的有關(guān)題目
形成性評價(jià) “勤奮＋方法＝成功”，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，本課使學(xué)生在掌握有關(guān)知識培養多種能力的同時(shí)，重點(diǎn)對他們進(jìn)行學(xué)習方法指導，因此，所有的知識都由學(xué)生自己獲取，教學(xué)時(shí)，可把學(xué)生分成兩組，教學(xué)內容設計成競賽題，通過(guò)競賽形式完成教學(xué)任務(wù)。而多媒體的運用是完成教學(xué)任務(wù)、運用“競賽制”教學(xué)法教學(xué)必不可少的條件之一。
教學(xué)過(guò)程設計與分析
教 學(xué) 過(guò) 程
設計思路與多媒體應用分析
一、談話(huà)導入。
［在古典音樂(lè )聲中開(kāi)始本場(chǎng)比賽］
二、學(xué)習新課。
1、用競賽形式完成預習任務(wù)。（學(xué)會(huì )“邊讀邊寫(xiě)、比較聯(lián)想”法）
［出示課件：試題］
（1）字音、字形。
（2）簡(jiǎn)介作者。
［出示課件：作者有關(guān)情況］
2、朗讀訓練。
（1）聽(tīng)錄音帶。
（2）模仿錄音比賽。
［出示課件：錄音］
3、書(shū)寫(xiě)能力比賽。
兩組各派一人上黑板抄寫(xiě)課文。
4、理解課文。
（1）分組討論。
（2）用圖畫(huà)出課文大概內容。（繪畫(huà)能力比賽）
（3）教師點(diǎn)撥。
（4）學(xué)生糾錯。
（5）歸納語(yǔ)言特點(diǎn)。
（6）教師出示有關(guān)插圖，學(xué)生看圖再理解詞的內容，體會(huì )詞的意境。
［課件演示］
三、知識鞏固。（學(xué)會(huì )“互問(wèn)互答”法）
（1）字、詞、句。
（2）背誦、默寫(xiě)。
［出示課件：試題］
四、延伸練習。把清平樂(lè ) 村居改成一篇記敘文。
五、作業(yè)。(配套練習做法指導)
六、宣布比賽結果。
［播放古典音樂(lè )］ 創(chuàng )設輕松、愉快的學(xué)習氛圍。
以試題形式出現課件，完成有關(guān)作者、預習任務(wù)的教學(xué)。
用課件演示作者有關(guān)情況，以補充加深學(xué)生對作者的進(jìn)一步了解。
用標準錄音來(lái)正音，通過(guò)模仿錄音比賽，使學(xué)生加深記憶，培養學(xué)生的朗誦能力。
通過(guò)演示課件理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并把它能畫(huà)出來(lái)。突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
以試題形式出示課件，完成對課堂教學(xué)效果的測試及知識的鞏固。
使學(xué)生通過(guò)聲音再一次感受古典詩(shī)詞的魅力，放松因比賽緊繃的神經(jīng)。
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