劉志
煩惱戰勝記
高三（７）班 馬陽(yáng)光
英語(yǔ)課代表笑吟吟地走上講臺，在黑板上輕輕寫(xiě)下：第二節課交英語(yǔ)周報。還沒(méi)等她下來(lái)，生物課代表"嗖"地一下竄了上去，在"英語(yǔ)周報"后添上"生物練習冊"。物理課代表也不甘示弱，揮筆寫(xiě)下：包括物理試卷。天啦！我一樣沒(méi)做！煩死了！
以前我每天都早早起床，忙里忙外飛速洗漱，然后一陣風(fēng)似的飛進(jìn)寥寥幾人的教室，開(kāi)始早讀。以前班主任從未到教室視察，可今日老班卻早已在門(mén)前恭候。而我唯有今早睡過(guò)了頭，結果被老班狠狠地訓了一通。為什么你早不來(lái)晚不來(lái)，晚不來(lái)，偏偏今天來(lái)，我懊惱不已！
知了聲聲，汗水漣漣，我好容易進(jìn)入了夢(mèng)鄉，忽然一陣狗吠驚醒了我的千里夢(mèng)。實(shí)在不想起來(lái)，就忍一會(huì )兒吧！沒(méi)想到這不知趣的狗卻和瞌睡蟲(chóng)打起了架，嚎啕不止！真夠煩！
中午的教室靜悄悄，我正苦思一道數學(xué)題。"啦，啦啦……"一陣狂嚎飛進(jìn)教室，又是踢板凳，又是拍桌子，好不瘋狂！剛要形成的思路頓時(shí)煙消云散。該死的東西��！煩死了！
以后該上什么學(xué)校呢？一般學(xué)校太差，上也沒(méi)用！好學(xué)校固然好，可是分數又太高！為了圓兒時(shí)的夢(mèng)，還是上政法學(xué)院吧。但分數也很高�！铱嗨稼は雲s不道德其解，一拍桌子，大叫一聲："煩死了！"
每天早晨披星戴月去教室，午休時(shí)間也馬不停蹄洗衣服，吃飯時(shí)也是囫圇吞棗，狼吞虎咽……對于月考，我信心十足，可成績(jì)公布，我卻傻了眼－－自己付出那么多，卻僅僅得到一點(diǎn)點(diǎn)！真的很氣惱！
生活中充滿(mǎn)煩惱。其實(shí)煩惱就像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。好勝心促使我竭盡全力去減少煩惱！
作業(yè)多不怕！茫茫題海，總結是岸。只要經(jīng)�？偨Y，就可"跳出三界外，不在五行中"！
對于外界的喧囂，我們大可"兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)"。我們?yōu)槭裁床粚W(xué)學(xué)毛澤東鬧市讀書(shū)的精神呢？
盡管成績(jì)不好，但只要我們專(zhuān)心致志、發(fā)憤苦讀，我們就一定提高成績(jì)，創(chuàng )造輝煌！
眾生百態(tài)
高三（8）班 花榮
（一） 婉約派
此類(lèi)人物非吾班女生莫屬。其筆端流出的情真意切、婉約清麗的文字如行云流水，蕩漾著(zhù)少女特有的詩(shī)意，令人嘆為觀(guān)止。
到此，我方知婉約派詞人李清照為何如此備受推崇。
她們常常為"天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期"而傷感，也曾為"今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月"而泣下。這些女生"纖柔清麗，凄婉動(dòng)人。，不能不讓人多看幾眼。
（二） 緘默派
能夠在喧囂中保持緘默的人，實(shí)際上是最懂得生活的人。此類(lèi)人物在我們班還真不少。這派的掌門(mén)人便是我的好友。她總能在別人的喋喋不休中冷靜地思考，而且往往能看清事物的本質(zhì)。
我曾試圖在別人口若懸河、滔滔不絕的討論中，做一位心平氣和的旁聽(tīng)者，但是我發(fā)現我做不到。
這實(shí)在是一種魅力。
寫(xiě)到此，我才知道為何森林因緘默而深沉，為何高山因緘默而莊重，為何月夜因其緘默而靜穆。
（三） 城府派
此派人物在班中也為數不少。他們看似輕松的外表掩蓋著(zhù)真實(shí)的內心，讓人琢磨不透，或許是清高，或許是自傲。他們的世界里只有自己，沒(méi)有朋友，沒(méi)有真情。別人分享不了他們的快樂(lè )，他們也找不到人傾訴煩惱。他們往往獨來(lái)獨往，穿梭在繁忙的人群中，孤單地編織自己的夢(mèng)。別人進(jìn)入不了他們的世界，他們也進(jìn)入不了別人的空間。
城府深得駭然可怖。
（四） 世故派
這類(lèi)人說(shuō)話(huà)從不得罪人，在老師面前是好人，在同學(xué)面前也是好人，外人看來(lái)是好人，自己看來(lái)就更是好人。與世故的人來(lái)往，你會(huì )覺(jué)得很累，因為他們太善于偽裝自己。別看他們整日笑意盈盈，春風(fēng)滿(mǎn)面，見(jiàn)誰(shuí)都是親切，對誰(shuí)都是那么熱情；也別看他們工作"認真負責"，其實(shí)他們都是別有用心。
曾聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："所有的領(lǐng)導都是近視眼，他稚嫩看見(jiàn)自己周?chē)娜�，遠離他的人永遠不會(huì )出現在他的視野里。"此言確實(shí)不無(wú)道理。我不是在貶低老師的水準，只是這種人掩飾得極為完美，老師看不出破綻，而且因為他們世故，輕易不會(huì )暴露自己的觀(guān)點(diǎn)。
（五） 自以為是派
生活在鮮花和掌聲中，生活在五彩的光環(huán)下，常常以為自己貌若天仙而冷若冰霜，常常因為自己小鳥(niǎo) 人而撒嬌矯情。盡管現在他們仍引人注目，但把這作為驕傲的資本。
自以為是的弟子雖不算多 但其招搖過(guò)市的行徑委實(shí)令人惡心�？杀�，可悲，他們自己竟然還根本不知道。
（六） 幻想派
幻想某一天考上了清華、北大，坐在清華、北大的教室內聆聽(tīng)教授的講座，漫步于林蔭道上與三兩好友暢談人生……
這樣的夢(mèng)做了十幾年，也該擦擦眼睛清醒了。
小時(shí)候，讀王國維先生的《人間詞話(huà)》，讀到成功的三種境界，人們往往對"驀然回首，那人卻在燈火闌珊處"句津津樂(lè )道。的確，靈感突發(fā)、思路貫通的成功確實(shí)讓人羨慕，但若沒(méi)有"衣帶漸寬終不悔"的不懈追求，又何來(lái)靈光突現呢？
這樣的夢(mèng)做得多了，也就不現實(shí)了。
（七） 表現派
適時(shí)適度地表現一下自己本無(wú)可厚非，但凡事有個(gè)"度"，一旦過(guò)了度，必然讓人產(chǎn)生厭惡之情。這種人我們班也不多，跟自以為是派是把兄弟，自以為高人一等，便迫不及待地表現自己。的確，有著(zhù)花樣年華，為何把自己埋沒(méi)在一群烏合之眾中間？但是，表現自己的時(shí)候，別把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。自鳴得意反而更讓人嗤之以鼻。這樣的學(xué)生往往受到老師的青睞，但能得到同學(xué)擁護的卻少之又少。
（八） 軟弱派
每一個(gè)班級都有這樣一些人，除了桌子和與之相配的椅子之外，她們一無(wú)所有。她們是一群成績(jì)中下等的學(xué)生，誰(shuí)也不會(huì )把精力集中在她們身上，老師是，同學(xué)也是。她們處Z在被遺忘的冷落地帶，既得不到同情，更不用說(shuō)關(guān)心。
她們是一群名不見(jiàn)經(jīng)傳的丑小鴨，是一群沉默的羔羊，每天背著(zhù)沉重的"包袱"生活在別人的影子里。
她們雖心存不滿(mǎn)，卻又無(wú)力反抗，任由老師們呼來(lái)喚去�？梢哉f(shuō)她們是懦弱的表現者。
她們是那么善良，又是那么潔白無(wú)瑕。因此我曾竭斯底里地呼喊，責問(wèn)上蒼為何如此不公，為何會(huì )出現"一俊遮百丑"的現象？
當然我也不得不承認一個(gè)品行很好而成績(jì)不好的人也不上是好學(xué)生。但現實(shí)又不得不告訴我，前者往往成為三好學(xué)生，后者只能成為投票者，這就是差距��！
除了掙脫自身的枷鎖外，她們還有什么辦法脫穎而出呢？我真希望世界能有一個(gè)空間，留給那些普普通通的人。
（九） 關(guān)系派
該派學(xué)生最大的特點(diǎn)就是身后有一個(gè)偉大人物作為后盾，生活得瀟瀟灑灑。這類(lèi)學(xué)生往往有著(zhù)強烈的優(yōu)越感，平時(shí)趾高氣揚，目空一切。同學(xué)對之多敬畏有加，老師對他也頗為遷就。這派人物在我們班鳳毛麟角，多是班級的風(fēng)云人物，熱點(diǎn)焦點(diǎn)。
（十） 自我欣賞派
該派弟子的最大優(yōu)點(diǎn)是能投入地欣賞自己，回味自己。他們常常反復翻閱自己原來(lái)的作文，細細品味那一段不長(cháng)的評語(yǔ)。這樣也許會(huì )增強他們的自信，但同時(shí)更會(huì )消磨他們的斗志，讓他們看不到前邊的朝陽(yáng)與彩虹。此派弟子一味沉緬于過(guò)去的輝煌，似乎要"鑒前世之興衰，考當今之得失"，但因為他們的眼光太狹窄，固守著(zhù)自己的天空，所以他們總是步履維艱，裹足不前。
后記：或許我是帶著(zhù)一副有色眼鏡來(lái)觀(guān)察周?chē)娜�，因而文章中涉及到了許多負面的東西。文中若有出言不遜之處，還請諸位同學(xué)諒解。
銘記
高三（7）班 馬陽(yáng)光
剛剛考完試的高三教室里一片嘈雜，大家卸下了千斤重擔，又蹦又跳，他們正在為自己的"聰明"而道德沾沾自喜……
突然，外籍女教師走進(jìn)了教室，教室里就像一陣疾風(fēng)刮過(guò)，鴉雀無(wú)聲――嘈雜被大風(fēng)席卷而去，只剩下尷尬的沉默。大家都預感到了大事不妙。
"作為一名教師，我沒(méi)有想到我的學(xué)生竟然會(huì )用作弊這種卑劣的手段來(lái)欺騙我，欺騙自己。作弊對于我來(lái)說(shuō)，從來(lái)都是一種恥辱，尤其當我．來(lái)到異國做一名教師時(shí)。我寧愿你們在我的課上只學(xué)到，即便沒(méi)有學(xué)到任何知識。所以，我憑我的心，請求你們再也不要作弊！再也不要作弊！"
當這位24歲的美國女教師向我們五十一位中國高中生深深地鞠躬，整個(gè)教室一片寂靜。然而，我分明清晰地聽(tīng)到了五十一顆心在以怎樣的速度跳動(dòng)，聽(tīng)到了五十一個(gè)靈魂在如何自責，但沒(méi)有一個(gè)勇敢地站出來(lái)表白……
于是，她和另兩位外籍女教師找到主任那里，講述了學(xué)生們作弊的情況：很多學(xué)生為這次考試做了精心的"準備"――紙條、BP機、桌上的記號以及她們也許永遠也不懂的手勢。
三位異國女性憤怒了，她們要求重新考試。
"法不責眾"，傳統的中國法則使主任左右為難了。兩個(gè)小時(shí)的艱難討論后，懲罰是全體降20分。
于是，這位外籍女教師再次登上講臺，她對自己的職責似乎有了更深刻的理解。當那雙碧藍深邃的眼睛再次掃過(guò)大家時(shí)，教室是仍是一片沉寂。只有她響亮而又堅定的聲音在回響：
"我知道分數對于你們有多重要，知道你們需要一個(gè)高分去為自己贏(yíng)得榮譽(yù)，但我不明白，如果你們沒(méi)有真正的才學(xué)，你們又將如何面對未來(lái)？……"
"我親愛(ài)的同學(xué)們，10年、20年乃至更長(cháng)的時(shí)間后，我――一位外籍教師所講的知識也許會(huì )像水一樣從你們的記憶中流走，但我不會(huì )遺憾。我希望，真心地希望到那時(shí)，你們還會(huì )記得一位異國教師曾怎樣地請求你們做一個(gè)誠實(shí)的人……"
她的雙手支在講桌上，嘴唇仍在顫動(dòng)著(zhù)。此時(shí)外籍教師說(shuō)了些什么，我都沒(méi)聽(tīng)清楚，因為有一個(gè)聲音在我的心靈深處震蕩：
"The most important thing is to be honest!"
我知道，這句話(huà)會(huì )永遠鐫刻在我的心中，鐫刻在我們五十一顆心中，直到�？菔癄�，地老天荒。
隨筆一則
高三（８）班 張希望
今晚，因為周記沒(méi)交，語(yǔ)文老師把我們一大幫人叫到了辦公室。"周記都好幾個(gè)星期沒(méi)交了，這下完了，肯定是新帳舊帳一起算了。"走到辦公室門(mén)口，我的心都涼到腳底了。沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮進(jìn)去了。還好，里面還有人陪著(zhù)。
"咋回事，我是最后一個(gè)，完了！"我低著(zhù)頭來(lái)到老師面前。"沉著(zhù)鎮定，不要緊張。老師不會(huì )打人的。"我心里想道。老師開(kāi)口了："張希望，考得不錯嘛。""還不錯？都班級倒數了，老師是不是在損我呀？"我心里嘀咕著(zhù)。"周記怎么沒(méi)交，寫(xiě)完了沒(méi)有？這點(diǎn)任務(wù)兩個(gè)星期都完成不了，這樣下去，對以后升學(xué)是有影響的。""慘啦！舊帳新帳一起算，有的苦頭吃了。"
"我們暫且既往不咎，"老師又發(fā)話(huà)了，"我們只考慮眼前的，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧。"
"真酷，真帥，難怪語(yǔ)文老師這么胖，宰相肚里能撐船嘛！以前的都算了，這次也算了吧，反正也不在乎一次兩次。"
"準備什么時(shí)候交，你說(shuō)吧。"通牒還是下了。
"星期五。"我好不容易琢磨出個(gè)時(shí)間來(lái)。
"什么？星期五，也太晚了吧。"
"有沒(méi)有搞錯呀？?jì)商鞂?xiě)一篇文章，不錯啦。況且又沒(méi)有靈感，被作業(yè)壓得連牢騷都發(fā)不出來(lái)了。"我心里雖怎么想，可嘴上還是說(shuō)，"星期三交一篇，星期四交兩篇，星期五交三篇，怎么樣？"
"乖乖，跟我講條件，那就星期三吧。"
"現在是民主社會(huì )，當然要講條件啦！不過(guò)老師還是蠻狡猾的，竟然沒(méi)有上我的當。要是交我星期五交，不就省寫(xiě)兩篇了。哎，姜還是老的辣呀！"
看看老師的架勢，好像沒(méi)有讓我走的意思，我只好低頭站在那里。
"張希望，你看你的名字起得多好，你要讓我看到希望，看到曙光。"果然不出我之所料，又來(lái)這個(gè)話(huà)題了。怨就怨父母給我起這個(gè)名字。每當我犯錯誤時(shí)，老師都會(huì )這般形容。記得上次數學(xué)課，由于我錯了兩個(gè)題目，數學(xué)老師點(diǎn)了我的名字，我應聲而起。
"你就叫張希望呀，人長(cháng)得挺帥的嘛。希望在哪里，是在云里，還是在霧里？"全班哄堂大笑，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，可教室里是水磨石地板，連根針都插不進(jìn)去。我只好站著(zhù)，臉上火辣辣的，任由老師嘲笑。
語(yǔ)文老師這次"舊事重提"，看來(lái)我是在劫難逃了。我呆呆地站在那兒。語(yǔ)文老師似乎看出了我的窘態(tài)，說(shuō)道："你回去吧，練筆一定要按時(shí)完成！"聽(tīng)到這話(huà)，我懸著(zhù)的一顆心終于落下了，我一溜煙跑出了辦公室。
"走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！"我以前是這樣"勉勵"自己的。此時(shí)卻不行了，師命難違��！于是我只好重新拾起已經(jīng)生銹的鋼筆，挑燈夜戰，奮筆疾書(shū)，終于完成此篇"小作"。不知師父是否滿(mǎn)意？好在吾任務(wù)業(yè)已完成，足矣！
快樂(lè )的蜘蛛
高三（7） 趙靜
能走到一起來(lái)，是我們的緣。
快樂(lè )，似一張極大極大的網(wǎng)。它是我們五只快樂(lè )的蜘蛛用心結成的。這張網(wǎng)叫做快樂(lè )天堂。
不知哪次換座位，我們五個(gè)聚到了一起。聚到了一起的我們?yōu)楹谏母呷鎏砹艘环萘聋惖纳�。我們一起學(xué)習，一起玩笑，歡快的笑語(yǔ)不時(shí)從我們這兒傳出，于是我們就有了自己的名字――快樂(lè )天堂。
我們也沒(méi)干過(guò)什么轟轟烈烈的事，但互相之間的關(guān)愛(ài)卻似潤物春雨，滋潤在每一個(gè)人的心間。我們五個(gè)語(yǔ)文成績(jì)普遍不好，于是就有了每晚最后一節自習課的語(yǔ)文補習班，我為他們出試題，每天一測，每天積累。
而我的數學(xué)成績(jì)尤差。每當我遇到難題，無(wú)論是何時(shí)，只要我開(kāi)口，姜子總會(huì )盡心幫我。不管講幾遍，他都要讓我聽(tīng)懂了，才放心地做他剛剛在做而被我打斷了的事。
還記得一次政治課，不想聽(tīng)課的我偷偷地在政治書(shū)下面壓了一本《讀者》，正當我讀得香甜時(shí)，他碰了碰我的胳膊："沒(méi)有書(shū)啊，看我的吧！"我當時(shí)真的好氣，政治書(shū)就在我桌上！過(guò)后我才體會(huì )到這是一份多么來(lái)之不易的友誼。試想，在這黑色的高三，誰(shuí)不想順利通過(guò)獨木橋，而通過(guò)獨木橋就必須擠掉對手――眾所周知的！他還這樣幫我，我還會(huì )這樣的幫他！這是怎樣的一張網(wǎng)��！網(wǎng)住了我，也網(wǎng)住了他！
不要認為這都是小事，小事中往往折射出最迷人的光彩！
姜子沒(méi)下樓吃飯，雙子會(huì )買(mǎi)好東西，偷偷地從桌下遞給他；雙子心情不好，不愿吃飯，小趙就一直等著(zhù)他，等到食堂關(guān)門(mén)了也不吭一聲；每當小氣的我遇到想不通的事，雪子總是盡力開(kāi)導我，讓我逐漸找回快樂(lè )！
這就是我們――五只快樂(lè )的蜘蛛。我們用心結著(zhù)這張青春的網(wǎng)，結著(zhù)這張快樂(lè )的網(wǎng)，我們在心網(wǎng)上不停地努力，為著(zhù)自己的明天，織著(zhù)七彩的理想之網(wǎng)！
青春作伴，我已走過(guò)，只有感恩，沒(méi)有遺憾�。ㄈZ(yǔ)）
教室一景
高三（６）班 王珍珍
咦！什么新鮮事？教室前門(mén)被圍個(gè)水泄不通。隨著(zhù)人群的移動(dòng)，我終于看清楚了：原來(lái)是"搬運工"－－語(yǔ)文課代表抱著(zhù)兩摞周記回來(lái)了。大家都忙著(zhù)搶找自己的周記本，好早點(diǎn)知道自己"佳作"上的評語(yǔ)。我也不甘示弱，丟掉"淑女派頭"，擠進(jìn)人群的中心地帶，一眼便瞧見(jiàn)我的那綠色封面的周記本，又費了好大的勁從許多"動(dòng)亂"的手的縫隙中搶了過(guò)來(lái)。搶來(lái)之后，就迫不及待地一頁(yè)頁(yè)翻起來(lái)。隨著(zhù)手的動(dòng)作，我的心跳也在加速。雖然語(yǔ)文老師的貴筆從未在我的拙作上下過(guò)批語(yǔ)，但我依然盼望奇跡出現�？炝�，快了，還差一頁(yè)。呀！怎么這么多紅水滲過(guò)來(lái)？該不會(huì )是老師的評語(yǔ)寫(xiě)得太多了吧。沒(méi)用一秒鐘，我的大腦司令部便給出了一個(gè)"yes"的答案。
"喂！喂！諸位別忙了，先欣賞我的。老師給我的練筆下評語(yǔ)了，而且呀，還很多呢。"我迫不及待地興奮地炫耀著(zhù)。
"是嗎？讓我瞧瞧！"
"凈瞎吹，就你那水平……"同桌Ｓ君擺出一副不屑的神情。
"不信？那你就自個(gè)兒瞧吧。"我得意地把周記本推到她面前。
看著(zhù)滲出的大片紅水，Ｓ君肅然起敬。連忙捧起周記本，說(shuō)道："真是'士別三日當刮目相看'，在下一時(shí)失口，請原諒。"
"好吧，從輕發(fā)落，就罰你讀評語(yǔ)。"我竊喜道。隨后，翹起二郎腿，等著(zhù)再一次的夸獎。
Ｓ君象得了圣旨一般，小心翼翼地翻開(kāi)那不同尋常的一頁(yè)。此時(shí)，又有四五個(gè)腦袋湊了過(guò)來(lái)。突然，每個(gè)人都捂著(zhù)嘴"哄"得一下散去。Ｓ君也是一臉欲笑不能的"痛苦"表情，她合上本子，慢慢地把它推到我面前。我迷惑不解地翻到讓我心動(dòng)的那一頁(yè)，只見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著(zhù)五個(gè)粗粗的大紅字：請把字寫(xiě)好！
嗡！我的腦袋頓時(shí)一片空白……
水王日記
高三（6）班 張海生
讀罷魯迅先生的《狂人日記》，感觸頗深。一時(shí)雅興大發(fā)，提筆寫(xiě)此《水王日記》。
水王，按字面來(lái)理解，自然是牛皮大王了。然而此名或許也不甚恰當，因為水王之水功并不太深，只因其行事怪異，而我一時(shí)又想不起一個(gè)更恰當的名字，因以"水王"暫且代之。
水王為人風(fēng)趣幽默，因而笑料眾多，今有幸將其二三軼事公之于眾，與大家共賞其人其事。拙筆非文豪所執，文筆欠佳，若有語(yǔ)病，請勿見(jiàn)怪。
一
水王為一多職學(xué)生干部，其中包括英語(yǔ)課代表一職。其對工作之執著(zhù)，可用一"狂"字來(lái)概括。一日，一同學(xué)拿一語(yǔ)文書(shū)擊其頭，其雙手捂頭，斜眼瞅了那人一下，繼而審視了一下他手中之書(shū)，然后作勢一打，終于一笑了之。那同學(xué)見(jiàn)其可欺，于是順手抄起一卷英語(yǔ)試卷再度擊其頭，其仍先視那人手中之物，繼而大怒，一記重拳落在那人身上，曰："小子，打我也就算了，干嗎用英語(yǔ)試卷打！未免也太不給本課代表面子了。"說(shuō)完腦袋一甩，擺出一副勝利者的架勢。
二
水王身材比較"苗條"，卻常以大壯自居，讓人每每驚異地望著(zhù)他，仿佛剛認識他似的。這時(shí)他便將那短而黃的頭發(fā)一甩，得意地笑道："哈哈……，看不出來(lái)吧！我初中時(shí)天天打架，而且一打就把桌子打倒了！一天不打架我心里就難受，所以他們都叫我大壯！"
一次水王又在宿舍吹噓自己，這時(shí)一外號"擬態(tài)"的上前問(wèn)道："大壯，那你比我如何？"水王笑曰："小樣！你真夠甩的，就憑你？我不練照樣打得贏(yíng)！"擬態(tài)曰："那好��！咱們出去比試一下吧！"說(shuō)完轉身欲走。水王又笑曰："我看還是算了吧！免得傷了你的自尊，我還落個(gè)欺負弱小之名！"說(shuō)完也不等擬態(tài)答話(huà)，便快速鉆進(jìn)了被窩，向夢(mèng)鄉進(jìn)軍了。擬態(tài)氣急，邊推邊嚷："你向我道歉！"然水王卻不為所動(dòng)，不久竟發(fā)出了鼾聲。擬態(tài)雖心有不甘，但也只能作罷。
三
水王有自己的一套學(xué)習理論。他的一句名言是：多讀、多寫(xiě)、多練容易扼殺創(chuàng )造精神。
一日晚自習生物輔導，水王因故遲到，其時(shí)生物老師正在上課，水王竟一聲不吭大搖大擺地走了進(jìn)來(lái)，坐到了座位上。生物老師自然不悅，怒道："你進(jìn)來(lái)為什么不報告？"水王曰："報告會(huì )影響其他人學(xué)習！"全班哄堂大笑，睡意全消，精神為之一振，死氣沉沉的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)，水王功不可沒(méi)。
又一次生物課，老師發(fā)了兩張講義，下課收了回去，，改完后發(fā)現水王只做了一張，再上課，問(wèn)水王："你為什么只做一張？"水王曰："做多了沒(méi)有效果！"
亂曰：水王其人酷斃，其事怪極其語(yǔ)更是妙絕，故同學(xué)難免生出崇拜之情，但請諸位收住效仿之心，否則……
讀老師的評語(yǔ)
高三（7）班 梁琳琳
每次寫(xiě)周記，我筆端流出的多是困惑不解，似在求醫問(wèn)藥，老師的評語(yǔ)往往能對癥下藥，常令我醍醐灌頂，有雪中送炭之感。每個(gè)字都那么珍貴，每一句話(huà)都深深震撼著(zhù)我的心靈。周記已經(jīng)成為我?jiàn)蕵?lè )的一部分。每次寫(xiě)周記，都像在和老師交談，盡情地傾訴自己的喜怒哀樂(lè )，真有一吐為快酣暢淋漓之感。每次發(fā)下周記，我都會(huì )激動(dòng)好半天，常常用力地搓一搓兩手，做一個(gè)深呼吸，輕輕地打開(kāi)周記本，一行行的評語(yǔ)就在里面我趕緊用手捂住，讓字一個(gè)個(gè)顯露出來(lái)――此時(shí)的字如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我的心也隨著(zhù)它有節奏地跳動(dòng)。我用心地去體會(huì )文字的內涵，認真聆聽(tīng)老師的教誨，深入思考自己作文的缺陷。對于我來(lái)說(shuō)，似乎一句一句去讀簡(jiǎn)直是一種奢侈。當一個(gè)字一個(gè)字連綴成句時(shí)，后面的標點(diǎn)是特別重要的。如果是逗號，心里就特別高興，因為這意味著(zhù)后面還有；如果是句號，我會(huì )盡力地安慰自己："后面說(shuō)不定還有呢。"當發(fā)現后面再也沒(méi)有時(shí)，我就會(huì )發(fā)出一聲嘆息："老師怎么就寫(xiě)了這么點(diǎn)，真不夠意思。"接著(zhù)又會(huì )安慰自己："還好，還有下次呢！"這樣讀完一遍以后，我會(huì )再回過(guò)頭來(lái)，慢慢品讀評語(yǔ)，往往會(huì )看完一遍又看一遍。我真的舍不得合上周記本，合上時(shí)，老師的評語(yǔ)還在我的腦海中顯現，因為老師的評語(yǔ)太耐人尋味啦！
隨想
高三（７）班 石衛東
最近病毒纏身，天天清水鼻涕流個(gè)不停。這《清深深 雨濛濛》的天氣，人不感冒那才怪呢！還要天天念《難念的經(jīng)》――文言文，煩也煩死了！但每次考試成績(jì)公布之后，才懂得《相見(jiàn)不如懷念》。語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你是否知道《想說(shuō)愛(ài)你不容易》。
做單選題，一句話(huà)《跟著(zhù)感覺(jué)走》，我正想著(zhù)過(guò)去的《笑傲江湖》，可天有不測風(fēng)云，由于作業(yè)未做，終于被歷史老師捉到辦公室。走進(jìn)辦公室之前，聽(tīng)見(jiàn)有人喊《祝你平安》。帶著(zhù)《最美》的理由來(lái)到老師面前，面對老師狂風(fēng)暴雨般的訓斥，我這才知道《九九艷陽(yáng)天》變成了黎明前的黑暗。
一波尚未平息，一波又已涌來(lái)，又要交周記了，真是《傷心太平洋》��！所謂周記，就是把"謅"出來(lái)的東西記在本子上。周記老兄，《其實(shí)你不懂我的心》，但你卻說(shuō)《我的世界你最懂》�？磥�(lái)我們彼此之間確實(shí)存在著(zhù)難以逾越的鴻溝，可為什么老師還生生把我們捆綁在一起？難道他就不知道"強扭的瓜不甜"嗎？你我看似《兄弟》，彼此《依靠》，別人哪里知道你我已經(jīng)貌合神離？
人家都說(shuō)我《花心》，可我只是叫《對面的女孩看過(guò)來(lái)》，并沒(méi)有和她《相約九八（酒吧）》。也許是《心太軟》，我始終沒(méi)有向她表白"《愛(ài)你到地老天荒》"，只是每天晚上靜靜地來(lái)到她的《窗外》，對著(zhù)《彎彎的月亮》《說(shuō)句心里話(huà)》�？伤静活I(lǐng)我的情，對我《冷酷到底》，讓我知道什么叫做"傷心是一種說(shuō)不出的痛"。
盡管成績(jì)一落千丈，感情飽受創(chuàng )傷，但我仍相信"世間自有公道，付出終有回報"。我定會(huì )《跟往事干杯》，《從頭再來(lái)》，用《星星點(diǎn)燈》照亮我的前程，奔向《快樂(lè )老家》。
作者郵箱： dhliuzhi@hotmail.com
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