《竹林深處人家》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2017-11-19 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

尚永剛

素質(zhì)教育目標

1．有感情的朗讀課文，體味江南竹鄉的美麗景色，明白作者所寄寓的深情。

2．體會(huì )作者運用各種修辭手法達到形象生動(dòng)描寫(xiě)景物的語(yǔ)言藝術(shù)。

3．培養學(xué)生閱讀寫(xiě)景抒情散文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受作品的內容美和語(yǔ)言美。

2．難點(diǎn)：品味并說(shuō)出本文語(yǔ)言的優(yōu)美。

課時(shí)劃分 2課時(shí)

指導預習

1．讀準下列加點(diǎn)字的字音

晾（liàng）沏（qī）隧道（suì）竹箬（ruò）

山嵐（lán）竹塢（wù）山麓(lù）匾簞（dān）

2．解釋詞語(yǔ)

氣勢：人或事物表現出來(lái)的某種力量和形勢。

名副其實(shí)：名聲與實(shí)際情況相符。

束手無(wú)策：像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導入

竹子與我們的生活密切相關(guān)，在中國的傳統文化中，它一直是虛心的高潔我象征，所以古人有“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的佳句。今天我們就隨當代畫(huà)家兼散文家黃蒙田，一起去江南竹鄉走走。

二、朗讀思考

1．教師有感情地范讀課文。

2．學(xué)生輪流讀課文，思考、討論

（1）文章主要寫(xiě)了什么？分幾部分寫(xiě)？請寫(xiě)出各段段意

（2）作者怎樣描寫(xiě)江南竹鄉的面貌？

（3）竹林深處的人家，生活上有什么特點(diǎn)？

（4）作者用了過(guò)半的篇幅寫(xiě)竹林，而描寫(xiě)竹林人家部分不到一半，你認為這是不切文題？為什么？

（5）你覺(jué)得本文的主題是什么？

明確：

（1）文章主要寫(xiě)作者穿行于江南竹林沿途的見(jiàn)聞感受，按照文章的結構和作者的行蹤，課文可分五個(gè)部分。

第一部分（1）：總寫(xiě)江南竹鄉竹子之多。

第二部分（2）：寫(xiě)走入竹海的獨特感受。

第三部分（3、4）：寫(xiě)來(lái)到竹塢的所見(jiàn)所聞。

第四部分（5-7）：寫(xiě)來(lái)到竹海山村見(jiàn)到的百姓生活。

第五部分（8）寫(xiě)竹林深處給自己留下了深刻的印象和無(wú)盡的回味。

（2）作者從三個(gè)角度去描寫(xiě)江南竹鄉的面貌的。

①先是從“遠望”的角度寫(xiě)，突出“竹子實(shí)在太多了”的特點(diǎn)。

“一連幾座山頭……被竹的海洋淹沒(méi)了�！边@是寫(xiě)面積之大。

“當一陣風(fēng)吹過(guò)……它是非常深沉的�！边@是寫(xiě)竹浪，突出竹子種植之密，一棵挨著(zhù)一棵，密密層層，一陣風(fēng)吹過(guò)，形成“竹浪”。

②再從自己深入竹林的獨特感受的角度，突出竹海的“密”。

③最后從一位畫(huà)家也“束手無(wú)策，畫(huà)不出一幅畫(huà)來(lái)”的角度，感受竹林的“濃密”。

（3）那里的人家，多數是竹農，他們是倚靠竹林的生產(chǎn)品而生存的。

（4）本文的主題是描寫(xiě)竹林深處人家的恬靜生活，但這人家何來(lái)必須交待清楚，而且“深處”兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見(jiàn)不到這些人家所過(guò)生活的恬靜，因此作者需要作很大篇幅描述竹林的深、密、廣，一山連一山的都是竹，從平地到山頂都是竹，經(jīng)過(guò)這樣的鋪墊和襯托，山村人家的閑適生活便有了根據。所以作者用了超過(guò)文章一半的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林的茂密，是合理而又切合文題的。

（5）本文主題：這篇散文描述了作者穿行于江南竹鄉的見(jiàn)聞感受，抒發(fā)了作者對茂密林海深深的贊嘆和對林海人家淳樸、和諧、富有情調生活的喜愛(ài)之情。

第二課時(shí)

一、分析課文

1．本文寫(xiě)景運用了哪些方法？至少能說(shuō)出2-3點(diǎn)。

2．找出你覺(jué)得寫(xiě)得好的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得它好。

明確：

1．（1）用“步移換景法”描寫(xiě)景物：即是邊走邊看，依次描寫(xiě)看到的景物，通常是描寫(xiě)和記敘兩種表達方式相結合。

（2）點(diǎn)面結合，主題集中：本文只抓住當地竹子多的特點(diǎn)加以描述，從竹海、竹浪、竹塢、炊煙寫(xiě)到竹林深處的人家從面寫(xiě)到點(diǎn)，從竹海寫(xiě)到人家，從粗寫(xiě)到細，點(diǎn)面結合，主題集中。

（3）注重色彩的描繪，清麗柔美：文章以竹林的嫩青色和墨綠色為基調，充分表現出大自然美的和諧。然后描寫(xiě)竹鄉、竹浪，村莊農家，都是一個(gè)接一個(gè)的清麗畫(huà)面，有如一幅色調柔和的圖畫(huà)。

2．文中好的句子很多，學(xué)生在分析“為什么”時(shí)，指導他們從句子的內容、用詞、修辭等方面說(shuō)出它的表達效果。

板書(shū)設計：

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