安工大附中 霍光武
教學(xué)目標
1、品味詩(shī)的意境，把握詩(shī)的內容和藝術(shù)手法，背誦詩(shī)歌
2、培養獨立自尊的人格和健康高尚的審美情操
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) 體會(huì )詩(shī)歌物中含情、意味雋永的特色
難點(diǎn) 感悟詩(shī)人渴求、提倡的獨立平等、互相依存、親密無(wú)間的愛(ài)情觀(guān)
教學(xué)方法
誦讀感悟法 通過(guò)反復誦讀，感悟詩(shī)歌的情感意蘊。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)內容及過(guò)程
一、導入
愛(ài)情是永恒不老的話(huà)題，“在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥(niǎo)”的比翼雙飛，“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的心心相印，“春蠶到死絲方盡，蠟燭成為淚始干”的忠貞不渝，古往今來(lái)，多少文人墨客歌頌她的圣潔、美好，表達自己愛(ài)情觀(guān)。那么當代詩(shī)人舒婷又是怎樣看待愛(ài)情的呢？讓我們傾向女詩(shī)人的心聲，傾向新時(shí)代愛(ài)情宣言--《致橡樹(shù)》。
二、初讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的音樂(lè )美
（一）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀
要求：注意節奏和重音
（二）學(xué)生自由朗讀
要求：讀準字音，把握節奏。這首詩(shī)有極強的節奏感，長(cháng)短句錯落有致，許多詩(shī)句兩兩對應，朗讀時(shí)有跳躍感。感情基調理智、冷靜。
三、再讀詩(shī)歌，整體感知
1、第一層用了哪些意象來(lái)表情達意？抒發(fā)了怎樣的情感？
討論、明確：第一層意象有：凌霄花、小鳥(niǎo)、泉源、險峰。這一組意象均表現為依附橡樹(shù)或無(wú)償地付出自己的特點(diǎn)，表現出與橡樹(shù)的不平等關(guān)系。
2、橡樹(shù)和木棉樹(shù)有何含義？這首詩(shī)表達了怎樣的愛(ài)情觀(guān)？
討論、明確：
以橡樹(shù)和木棉樹(shù)兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美，用它們比鄰而活，并肩站立的形象來(lái)象征男女之間理想愛(ài)情。詩(shī)人通過(guò)木棉樹(shù)的自白，表達了一種獨立平等、互依互助、堅貞熱烈，既尊重對方，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛(ài)情觀(guān)。（學(xué)生對這種愛(ài)情觀(guān)可能會(huì )有不同的看法，應引導學(xué)生聯(lián)系其他文學(xué)作品，闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，不要空洞評價(jià)）
3、詩(shī)歌前后兩層結構上有何特點(diǎn)？
討論、明確：
結構上先破后立。
第一層詩(shī)人從現代女性覺(jué)醒意識出發(fā)，借助詩(shī)歌的意象，表達了爭取女性尊嚴、獨立自主的決心，這是對舊的愛(ài)情觀(guān)的“破”。第二層詩(shī)人對愛(ài)情的要求和憧憬，表現了她對愛(ài)情、婚姻關(guān)系的認真思考，流露出一個(gè)現代女性?xún)刃牡钠诖涂释�，這是對新時(shí)代的愛(ài)情觀(guān)的“立”。
4、你喜歡這首詩(shī)的哪些詩(shī)句？為什么？
這首詩(shī)有一種優(yōu)美典雅的冷靜美，可以多引導學(xué)生表達自己的認識。
5、背誦詩(shī)歌
四、拓展鏈接
比較分析李商隱《無(wú)題》、白居易《長(cháng)歌行》、《詩(shī)易 氓》和裴多菲《我愿是急流》對愛(ài)情的評說(shuō)
討論、明確：
李商隱《無(wú)題》（春蠶到死絲方盡，蠟燭成為淚始干） 忠貞不渝
白居易《長(cháng)歌行》（在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥(niǎo)） 比翼雙飛、相依相存
《詩(shī)易 氓》（士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也） 女性對難男性的依附
裴多菲《我愿是急流》 依靠與被依靠，慰藉與被慰藉的關(guān)系，男性作為時(shí)代的挑戰者，社會(huì )的主宰者，而女性是小魚(yú)、小鳥(niǎo)、常青藤，往往溫柔地依附男性，給愛(ài)人帶去精神的慰藉。
秦觀(guān)《鵲橋仙》（兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮） 山盟海誓，心心相印
板書(shū)設計
致橡樹(shù)
--木棉的自白
橡 比鄰而居 木 凌霄花
比肩站立 花鳥(niǎo)
堅貞熱烈 泉源
樹(shù) 獨立平等 棉 險峰
鋼枝鐵干 紅碩花果
安徽省馬鞍山市 安工大附中
ahmashgwhgw@yahoo.com
作者郵箱： ahmashgwhgw@yahoo.com
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