巧用課前三分鐘好處多
從教幾年來(lái)，發(fā)現課前三分鐘實(shí)在不該浪費，正式上課前的三分鐘若利用得當，會(huì )有意想不到的收獲。對于語(yǔ)文學(xué)科而言，更是好處多多。
一、提高學(xué)生的口頭表達能力和普通話(huà)水平。
由于所教學(xué)生來(lái)自不同地方，且來(lái)自農村的占一大半，這一部分學(xué)生極少在大眾面前發(fā)言，所以上課回答問(wèn)題總是緊張，聲音小的只有自己能聽(tīng)見(jiàn)，讓他們走上講臺說(shuō)話(huà)就手足無(wú)措。怎樣才能有效改變這一狀況，課前三分鐘來(lái)幫忙。巧借課前三分鐘，每天安排一個(gè)學(xué)生做演講，能讓每個(gè)孩子得到鍛煉。從最簡(jiǎn)單的背誦經(jīng)典段落開(kāi)始，逐步增加所說(shuō)內容的難度，如講成語(yǔ)、講身邊故事繞口令等，這些都有助于提高他們在大眾面前說(shuō)話(huà)的膽識、提高口語(yǔ)表達能力和社會(huì )交際能力，還能提高他們的普通話(huà)水平。許多學(xué)生進(jìn)高中時(shí)普通話(huà)中都帶著(zhù)濃濃的地方音，課前三分鐘演講能有效的幫助學(xué)生糾正不規范的發(fā)音，進(jìn)而提高他們的普通話(huà)水平。
二、激發(fā)課堂學(xué)習興趣
中學(xué)生課業(yè)繁重，一天連續七八節課，總有身心疲憊的時(shí)候，加之現代中學(xué)生多偏理輕文，對待語(yǔ)文課總是漫不經(jīng)心。若課前三分鐘運用得當，會(huì )大大提高他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。我曾用不同形式不同方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，效果不錯。
1、講笑話(huà)，讓學(xué)生在笑聲中輕松學(xué)習氛圍，緩解學(xué)習壓力。
2、成語(yǔ)接龍 ，每天找三位同學(xué)進(jìn)行，臺上同學(xué)說(shuō)，臺下同學(xué)聽(tīng)、想，遇到臺上同學(xué)卡住時(shí)臺下同學(xué)幫忙，說(shuō)到一些有趣的詞時(shí)大家一起笑笑，整個(gè)課堂因它而活躍。
3、講身邊故事，校園新聞。由于講的都是發(fā)生在他們身邊的事，所以講的人投入，聽(tīng)的人認真。
4、繞口令，在同學(xué)舌間翻飛中自然進(jìn)入課堂學(xué)習。
5、即興講故事，同學(xué)們隨意選三個(gè)詞語(yǔ)，臺上的同學(xué)必須用這三個(gè)詞語(yǔ)編一段故事，在天馬行空的故事中不知不覺(jué)進(jìn)入角色，學(xué)生會(huì )興趣盎然。
總之要讓學(xué)生每節課都有期待，從而激發(fā)課堂學(xué)習興趣，活躍課堂學(xué)習氛圍。
三、省時(shí)省力節約學(xué)習時(shí)間。
中學(xué)生學(xué)習任務(wù)，課業(yè)繁多，尤其是理科作業(yè)已壓的他們揣不過(guò)氣來(lái)了，哪有閑暇工夫學(xué)語(yǔ)文。語(yǔ)文老師就要擅長(cháng)于利用屬于自己的一點(diǎn)時(shí)間，課前三分鐘的學(xué)習，能夠為學(xué)生節省許多時(shí)間。如每天一個(gè)成語(yǔ)，每周一首詩(shī)詞鑒賞，每周一篇短文欣賞，實(shí)行
一個(gè)同學(xué)準備，全班受益的資源共享方式，學(xué)生既學(xué)到了知識又節約了時(shí)間，何樂(lè )而不為呢?
四、全方位提高語(yǔ)文學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
每天走上講臺的同學(xué)在課下都要做充分準備，能培養他們自我學(xué)習的能力。如一句話(huà)新聞要求學(xué)生在前一晚的新聞中歸納總結，能幫助他們學(xué)習簡(jiǎn)明扼要表達的能力。一周一詩(shī)詞，要求學(xué)生在了解、深悟詩(shī)詞內蘊的情況下為同學(xué)們講解，既訓練了口頭表達能力又提高了鑒賞能力。即興講故事不但能發(fā)揮他們的想象力還能培養創(chuàng )造思維能力。佳作介紹既鍛煉學(xué)生的概括能力又培養學(xué)生賞析短文的能力。這樣從不同方面培養學(xué)生自我學(xué)習的能力的同時(shí)有效提高他們的成績(jì)，真可謂一箭雙雕。
總的說(shuō)來(lái)，課前三分鐘不容忽視，巧用它會(huì )事半功倍。
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