牡一中圓明部
來(lái)牡一中圓明部從教近兩年的時(shí)間里，在教學(xué)過(guò)程中出現的鮮活可感的事例不勝枚舉，更有許多的事例至今記憶猶新，令人無(wú)法忘懷！
這一屆的學(xué)生，優(yōu)秀人數所占的比例很大。我所教的4、5、6三個(gè)班中語(yǔ)言表達能力強的學(xué)生約占百分之六十左右，尤其是二年六班，更進(jìn)一步說(shuō)是二年六班的女同學(xué)，其語(yǔ)言表達能力之強已經(jīng)超乎了我的想象。
為了培養和鍛煉更多的學(xué)生，我經(jīng)常在班級里開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)：演講、文學(xué)鑒賞、詩(shī)歌朗誦會(huì )、名言賞析等等，但至今我印象最深的仍是二年級后半學(xué)期的一次辯論會(huì )。
［案例］：
教室里氣氛十分活躍，掌聲此起彼伏。我被學(xué)生們精彩的辯論感染了，激動(dòng)不已。我聽(tīng)到了一句句妙語(yǔ)從他們口中蹦出，看到了智慧的火花在教室里不斷閃爍。
今天這堂課是口語(yǔ)交際課，我根據教材上的要求，給學(xué)生組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。這次辯論是圍繞看電視的利弊進(jìn)行辯論的。正方的觀(guān)點(diǎn)是：中學(xué)生應該多看電視；反方的觀(guān)點(diǎn)是：中學(xué)生應該少看電視。我先把學(xué)生分為南北兩個(gè)陣營(yíng)，每個(gè)陣營(yíng)推舉出四個(gè)他們認為見(jiàn)多識廣、能言善辯的學(xué)生作為辯論選手。
比賽開(kāi)始了，先由正方一辯李佳欣提出她們的觀(guān)點(diǎn)：“我方主張中學(xué)生要多看電視，電視是認識世界的窗口，可以讓我們了解天下大事，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。再說(shuō)，我們在學(xué)校學(xué)習很緊張，回家后，放松一下是必要的。因此我方主張中學(xué)生要多看電視�！�
正方一辯剛坐下，反方的一辯馬上站了起來(lái)，針?shù)h相對地說(shuō)：“我方認為，中學(xué)生應該少看電視�，F在的電視節目中，有不少是不適合我們小學(xué)生看的。如果我們不加節制地看電視，就會(huì )受到不良影響�？措娨暥嗔�，不僅不能達到放松的目的，反而有害健康，所以我方認為：中學(xué)生要少看電視�！�
接著(zhù)自由辯論開(kāi)始。這場(chǎng)戰斗真是激烈，辯手們個(gè)個(gè)鐵齒銅牙，一場(chǎng)唇槍舌劍烽煙四起，從中我采擷到了學(xué)生的許多智慧的火花。
反方針對正方“看電視能了解世界大事”展開(kāi)辯駁，三辯呂欣琦說(shuō)：“了解天下大事的方法有多種多樣，我們也可以看報紙刊雜志去了解，不一定要看電視的。報紙雜志既便宜又方便，隨時(shí)隨地都能夠閱讀�！边@時(shí)反方陣營(yíng)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
正方三辯馬上站起來(lái)反駁：“可是報紙上能有動(dòng)感的畫(huà)面嗎？你只能看到一些字罷了�！�
反方二辯立即說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們可以通過(guò)游覽來(lái)開(kāi)闊我們的視野�！�
正方二辯陶濱江馬上回擊：“你有那么多錢(qián)游覽嗎？如果你想了解伊拉克，就算你有錢(qián)去，可等你到了那里，一個(gè)導彈投來(lái)，你可能就回不來(lái)了。還是看電視省錢(qián)又安全，能夠了解到伊拉克戰爭發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)�！�
反方又舉了一個(gè)例子說(shuō)：“電視里有些是暴力色情內容，孩子看了容易學(xué)壞，比如馬加爵就是由于暴力內容看多了，所以學(xué)會(huì )了殘暴的作案手段�！边@時(shí)正方的關(guān)霄馬上反駁：“我覺(jué)得并不是這樣的，馬加爵是因為別人一直瞧不起他，才造成了他的性格孤僻，心理不健全，才走上了犯罪道路。是他自己的問(wèn)題，而不是多看電視造成的�！边@時(shí)同學(xué)們都向她投去敬佩的目光，而我則以贊許的目觀(guān)看著(zhù)他，心里暗暗感嘆：“現在的孩子真是不一般，視野開(kāi)闊呀！這都是電視的功勞�！�
在辯手們自由辯論的時(shí)候，下面的學(xué)生早已是躍躍欲試，只怪自己剛才沒(méi)有被選上。我知道這不是一場(chǎng)正規的辯論賽，為了讓更多的人參與發(fā)言，得到說(shuō)話(huà)的機會(huì )，在自由辯論后，我另外加了一個(gè)現場(chǎng)觀(guān)眾辯論，好家伙，一雙雙手都舉了起來(lái)，都想一吐為快。平時(shí)很少舉手發(fā)言的張興國也舉起了手，我一指他，他就迫不及待地“騰”地站了起來(lái)，他用正在發(fā)育的粗嗓子說(shuō)：“現在的父母只是忙著(zhù)上班賺錢(qián)，很少管孩子，雙休日把孩子交給了電視。有些同學(xué)就利用這一點(diǎn)，背著(zhù)父母在家里偷偷的看色情暴力片。而且我們學(xué)生控制能力差，多看電視，會(huì )降低我們的視力的�！蓖瑢W(xué)們都聽(tīng)呆了，一向沉默寡言的張興國竟然說(shuō)出這樣有道理的、對對方造成沉重一擊的的話(huà)來(lái)。
在辯論中還出現了許多精彩的辯詞，課堂氣氛不斷進(jìn)入高潮。
最后雙方進(jìn)行了總結陳詞：正方堅持認為電視能開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識；反方認為不可多看，現在正處于備考的關(guān)鍵階段，要把時(shí)間多用在學(xué)習上，對于電視節目要有節制、有選擇地看。
因為反方論據充分，而且各辯手踴躍發(fā)言，銳氣十足，取得了勝利。這真是一場(chǎng)精彩的、有著(zhù)多種教育意義的辯論會(huì )。
［案例分析］：
這次辯論會(huì )使我的激動(dòng)情緒一直延續到了課后一小時(shí)，細思量，抓住學(xué)生生活中一些關(guān)鍵的問(wèn)題，設計辯題，讓學(xué)生進(jìn)行辯論，其好處是十分多的。具體分析如下：
一、辯論會(huì )正是對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際綜合訓練的良好途徑。
在《語(yǔ)文新課程標準》中指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐�！笨谡Z(yǔ)交際就是一種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，它能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言。辯論會(huì )正是鍛煉口頭表達能力，給學(xué)生提供了一個(gè)培養臨場(chǎng)發(fā)揮能力的陣地。
而且在舉行辯論會(huì )以前，要求學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)資料，或者去圖書(shū)館搜集資料，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一項語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。只有收集了充分的數據例子，才能打一個(gè)有把握的仗。反方真是因為論據充足才取得了最后的勝利。
二、辯論會(huì )提高了學(xué)生對事物的認識。
通過(guò)反復的辯駁，學(xué)生在激烈精彩的辯論中潛移默化地知道了要客觀(guān)的一分為二的看問(wèn)題。了解了看電視的好處和壞處，知道看電視能開(kāi)闊眼界，但是要有節制，有選擇的看電視節目。通過(guò)討論，對學(xué)生今后如何選擇電視節目提出了一個(gè)標準。
在辯論中，學(xué)生也提高了認識，了解了社會(huì )上的一些新聞。如有關(guān)馬家爵的事，知道了不能學(xué)習馬加爵這樣的殺人犯，不能看黃色暴力的電視。
三、本次辯論，也對中學(xué)生起到了自我教育的作用。
在反方說(shuō)到學(xué)生缺乏自控能力，看電視容易上癮，甚至忘了做作業(yè)時(shí)。正方陣營(yíng)里周洋馬上站出來(lái)說(shuō)：“這只是個(gè)別現象，再說(shuō)我們在成長(cháng)，我們的自控能力一定會(huì )逐步增強的�！边@時(shí)反方馬上有人站起來(lái)說(shuō)：“那你一直上網(wǎng)打游戲，你有自控能力嗎？”正方一辯當即指出：“不準進(jìn)行人身攻擊！”這時(shí)周洋臉紅脖子粗地站起來(lái)表示：“那我向你們保證，今后我再也不上網(wǎng)吧打游戲了！你們看我的表現！”全場(chǎng)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我也為他鼓起了掌，并要求他說(shuō)到做到。這是我在組織這場(chǎng)辯論會(huì )前所意料不到的，它起到了一個(gè)自我教育的作用，由全班同學(xué)監督著(zhù)改正缺點(diǎn)。
這場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，讓我體會(huì )了學(xué)生的聰明的才智、敏捷的思維，原來(lái)把課堂放給學(xué)生也能起到事半功倍的教學(xué)效果。
我們真的該讓學(xué)生成為課堂的主人！
2004年6月3日
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