劉永茂
前一段時(shí)間,在閱讀學(xué)生周記時(shí)看到學(xué)生在周記上這樣寫(xiě)：“我們的班主任變了。他以前一進(jìn)教室，便耷拉著(zhù)一張長(cháng)臉，不茍言笑。那滿(mǎn)臉的嚴肅勁，真讓我們害怕。然而，如今他好像變了一個(gè)人，臉上的嚴肅少了，淡淡的一抹微笑縮放在了往日那嚴峻的面龐”。這件事給我觸動(dòng)很深，要調悉學(xué)生的一切，成功地做好“教學(xué)育人”的工作，就要善于觀(guān)察，做一個(gè)有心人。只要你具有一雙善于發(fā)現眼睛，就一定能“見(jiàn)月暈而知風(fēng)，見(jiàn)不出潤而知雨”。教師的一言一行在潛移默化的改變著(zhù)學(xué)生。
這件事我意識到，教師應對學(xué)生進(jìn)行情感投資。在教學(xué)中，情感即是教學(xué)的目標之一，也是教學(xué)的策略之一。前蘇聯(lián)教育家達爾洛夫，葉西波夫所著(zhù)的《教學(xué)論》中講到“教學(xué)”包括教和學(xué)兩個(gè)方面：教是教師的活動(dòng)，它包括講述教材，組織學(xué)生所學(xué)習的事物和現象，指導學(xué)生學(xué)會(huì )和運用知識，還包括檢查學(xué)生掌握知識，技能和技巧的活動(dòng)。學(xué)是學(xué)生在教師指尋于學(xué)習的自學(xué)活動(dòng)，它包括學(xué)生對一定事物的感知，聽(tīng)取教師的講解，理解所學(xué)的事物，事實(shí)，現象和它們之間的聯(lián)系，概括所學(xué)習的事物，按照教師指定的作業(yè)來(lái)鞏固和運用知識等等。教師越拉攏學(xué)生，學(xué)生就會(huì )越回敬教師。
情感投資的形式取決于教師對學(xué)生的基本態(tài)度，為則，教師要：
1、平視學(xué)生
把學(xué)生放在與自己平等的位置上，不能居高臨下。有一次聽(tīng)我校王老師的英語(yǔ)公開(kāi)課，在講到一篇閱讀課文時(shí)，她態(tài)度和藹，語(yǔ)調親切，使用了征求式的語(yǔ)言：“讓老師給大家寫(xiě)出來(lái)，行不行？”“讓我先讀出來(lái)，好不好？”這種征求式的語(yǔ)言將老師和學(xué)生之間的距離一下子拉近了。這節課上，學(xué)生不但認真投入，而且踴躍的回答老師的提問(wèn)，課堂氣氛活躍，授課效果很好。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，應該盡量使用委婉的教學(xué)語(yǔ)言，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
2、尊重學(xué)生
學(xué)生應尊重教師，教師也應該尊重學(xué)生。我校姚老師曾在他的語(yǔ)文課上這樣啟發(fā)學(xué)生�！斑@道難題你再想一想，如不會(huì )，老師幫你”寥寥數語(yǔ)，如細雨撫摸心芽。似春風(fēng)催動(dòng)征蹄。這比怒斥，比粗暴，比蠻橫不知好了多少倍。在尊重學(xué)生問(wèn)題上，我們要經(jīng)常反思，在我們教學(xué)的行為中，其實(shí)有許多無(wú)視學(xué)生之處的地方。不要總是批評一個(gè)同學(xué)，批評容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，容易使學(xué)生有挫折感，不利于學(xué)生的進(jìn)步，當學(xué)生有點(diǎn)落后時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生，有點(diǎn)成績(jì)及時(shí)表?yè)P，要把批評放在課下，把表楊放在課上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、關(guān)心學(xué)生
教師平時(shí)要注意在小細節上關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，讓學(xué)生從心理上貼近你，比如：我們班有一個(gè)同學(xué)，比邋遢，小手老是黑黑的，穿著(zhù)不整齊，學(xué)習成績(jì)也差，我每次看見(jiàn)他的手臟了，就說(shuō)：“記著(zhù)把你的小手洗干凈�！弊哌^(guò)他身旁的時(shí)候，幫他把衣服領(lǐng)子弄平，那個(gè)同學(xué)不僅人干凈了許多，而且成績(jì)也提高了不少。從生活上關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，使學(xué)生“愛(ài)”上你這位老師，也不使他們愛(ài)上了這門(mén)課。
情感策略的運用，既有利于完成教學(xué)目標，增強教學(xué)效果，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的認知因素，發(fā)揮情感因素的積極作用，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學(xué)習動(dòng)機，教給學(xué)生學(xué)習的方法，使他樣樹(shù)立信心，形成堅強的學(xué)習意志，并在學(xué)習中體現全作精神。 作者郵箱： lym8197682@sohu.com
[教學(xué)工作中的投資--情感投資(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：
2.投資合同范本
3.中文投資合同范本
4.期貨投資小論文