《蒼松怪石圖題詩(shī)》教案設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

孫哲勇

教學(xué)目標：

1．知識目標：通過(guò)反復誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

2．能力目標：增強學(xué)生的朗讀能力。

3. 德育目標：體會(huì )詩(shī)人不屈權貴，不阿諛?lè )畛�，耿直廉潔的英雄氣概�?/p>

4. 創(chuàng )新素質(zhì)培養目標：培養學(xué)生的審美情趣

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)人不屈權貴，不阿諛?lè )畛�，耿直廉潔的英雄氣概�?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。

教學(xué)方法：研體式

教學(xué)過(guò)程：

一、導入新課：松是風(fēng)骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅韌，是勇士。千百年來(lái)，人們一直在歌唱松，贊美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來(lái)學(xué)習《蒼松怪石圖題詩(shī)》。

二、自主學(xué)習：

1.簡(jiǎn)介作者：李方膺，字晴江，又號秋池、衣白山主人、為官期間曾因得罪上司被捕入獄，為官時(shí)，“有惠政，人德之�！比ズ笤⒛暇┙鑸@，常往來(lái)?yè)P州賣(mài)畫(huà)。善畫(huà)松、竹、菊、梅、雜花及魚(yú)蟲(chóng)，作品縱橫豪放，墨氣淋漓，所畫(huà)之梅以瘦硬見(jiàn)稱(chēng)。

2.讀標準音：矯（jiǎo）闕（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿諛（ ē yú）錚（zhēng）

3.解詞：

①阿諛?lè )畛校河蟿e人的意思，說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)（含貶義）。

②耿直：（性格）正直；直爽。

③錚錚：形容金屬撞擊所發(fā)出的響亮聲音。

4.朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。

三、合作學(xué)習：

1.品詩(shī)：引導學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。找自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明理由。

（明確：“君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復矯矯”寫(xiě)出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿�！疤斓乇緹o(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯山岳。秀色無(wú)等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫(xiě)出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚之意。最后一層“擁護天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過(guò)去，春天還會(huì )遠嗎？”之意。）

2．賞畫(huà)：

（1）整體欣賞畫(huà)面。

（明確：一枝梅花橫貫畫(huà)面，構圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點(diǎn)，清新俏麗；長(cháng)長(cháng)的枝干舒展挺秀。）

（2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意？

怪石：聳立（不屈不撓）象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；

蒼松：挺勁（飽經(jīng)風(fēng)霜）象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。

（二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）

四、探究學(xué)習：作者的創(chuàng )作意圖是什么？

（明確：借所畫(huà)的怪石、蒼松表現自己不屈權貴，不阿諛?lè )畛�，耿直廉潔的英雄氣概。�?/p>

五、拓展訓練：

組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩(shī)句，繪畫(huà)作品。

六、回顧反思：