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《口技》說(shuō)課案(教師中心稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-5-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

南山校 肖學(xué)彬

一、教材:《口技》是“義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)”語(yǔ)文七年級下冊第四單元最后一課(20課),系講讀課。本文記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演,表現了一位口技藝人的高超技藝,令人深切感受到口技這一傳統民間藝術(shù)的魅力。

二、教學(xué)目標

1、 感受中華民族多姿多彩的表演藝術(shù),感受古人寫(xiě)作語(yǔ)言的簡(jiǎn)約及營(yíng)造廣闊的想象空間。

2、 了解正面描寫(xiě)和側面烘托相結合的寫(xiě)法及其表現作用,感受細膩生動(dòng)的描寫(xiě),了解清晰明了的思路。

3、 培養閱讀古文的良好習慣,提高閱讀古文的能力。積累詞語(yǔ),背誦全文。

教材重、難點(diǎn)

詞語(yǔ)積累,掌握正、側面結合的寫(xiě)作方法。

三、教法及學(xué)法處理

《語(yǔ)文課程標準》提出了綜合學(xué)習的學(xué)習方式:“自主------合作------探究”模式。因此教法與學(xué)發(fā)就遵循這一原則為指導。

1、 教學(xué)方法:以興趣激發(fā)學(xué)生,講、議結合。討論法:引導學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習、合作探究,共同分享成功的喜悅。

2、 教學(xué)手段:充分利用現有設備,電視、影碟機(課前準備并放映《洛桑學(xué)藝》的光碟),錄音機。

學(xué)法指導

課前預習法,掃清字、詞障礙。學(xué)會(huì )整理預習中遇到的問(wèn)題。誦讀法,把握內容,體會(huì )口技表演的精妙。平等交流法:是指在學(xué)習過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對話(huà)。

四、教學(xué)程序

(一)新課導入:口技是一種表演藝術(shù),演員一般都是用嘴模仿自然界的各種聲音,有的模仿鳥(niǎo)鳴,有的模仿火車(chē),有的模仿樂(lè )器,F代著(zhù)名的口技演員洛桑(已故)最擅長(cháng)模仿表演各種樂(lè )器。(課前已放《洛桑學(xué)藝》)我們觀(guān)看時(shí),是怎么知道它非常精彩的?

最精彩的表演=最復雜的內容+最簡(jiǎn)單的道具+最熱烈的觀(guān)眾反應

口技藝術(shù)是我國曲藝園地中的一朵奇葩,口技這種民間藝術(shù)具有悠久的歷史。今天我們要學(xué)的《口技》是清代的口技表演者模仿的一場(chǎng)火災過(guò)程中發(fā)出的各種聲音?纯诩急硌菡叩谋硌菔遣皇且粓(chǎng)精彩的演出。

(二)放《口技》錄音磁帶,聽(tīng)準讀音,并掌握節奏。學(xué)生自瀆課文,掃清字、詞障礙。整體感知課文。

(三)討論學(xué)習,了解大意。(學(xué)生有一定的古文基礎,可利用工具書(shū)。)自由組合討論,充分體現自主學(xué)習原則。

問(wèn)題設計

1、 口技人表演了一個(gè)怎樣的故事?由哪些語(yǔ)言來(lái)判斷了解故事情節的發(fā)展?

前奏:表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、事件

情節:夢(mèng)中驚醒------漸入夢(mèng)鄉------火場(chǎng)百象

時(shí)間副詞:少-頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、忽而、俄而

 (四)合作探究

1、找夢(mèng)出每個(gè)場(chǎng)景中口技人模仿的各種聲音(及表演內容)。

夢(mèng)中驚醒:犬吠、欠伸、囈語(yǔ)、大啼、婦嗚、絮絮、夫叱

漸入夢(mèng)鄉:齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器聲、咳嗽聲

火場(chǎng)百象:大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲------無(wú)所不有

2、找出表演者所用的道具

一桌、一椅、一 扇、一撫尺

3、觀(guān)眾的反應

表演前:滿(mǎn)座寂然,無(wú)敢嘩者

夢(mèng)中驚醒:滿(mǎn)座賓客無(wú)不伸頸、側目、微笑、默嘆,以為妙絕

漸入夢(mèng)鄉:賓客意少舒,稍稍正坐賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂,

火場(chǎng)百象:兩股戰戰,幾欲先走

4、感受

表演精彩→善=復雜的內容+簡(jiǎn)單的道具+熱烈的反應=妙

(五)質(zhì)疑問(wèn)難

作者為什么能描寫(xiě)的這樣成功?

*正面描寫(xiě)與側面烘托相結合。

反應正面:精彩復雜的內容;側面:簡(jiǎn)單的道具、觀(guān)眾的熱烈

(六)復讀課文:品味、升化。

(七)拓展延伸

1、舉出生活中所看到的最精彩的表演。

2、模仿寫(xiě)作:用正面與側面結合方法描寫(xiě)人物或場(chǎng)景。

(八)作業(yè)(略)

板書(shū)設計:            

                口技-------林嗣環(huán)

最精彩的表演=最復雜的內容+最簡(jiǎn)單的道具+最熱烈的觀(guān)眾反應

前奏:表演者、時(shí)間、地點(diǎn)、事件

情節:夢(mèng)中驚醒------漸入夢(mèng)鄉------火場(chǎng)百象

時(shí)間副詞:少-頃、既而、是時(shí)、一時(shí)、未幾、忽、忽而、俄而

夢(mèng)中驚醒:犬吠、欠伸、囈語(yǔ)、大啼、婦嗚、絮絮、夫叱

漸入夢(mèng)鄉:齁聲、婦拍兒漸止、鼠作作索索、傾盆器聲、咳嗽聲

火場(chǎng)百象:大呼、齊哭、百千大呼、齊哭、犬吠、力拉崩倒、火爆聲、風(fēng)聲、求救聲、搶奪聲、潑水聲------無(wú)所不有

道具  :尺一桌、一椅、一 扇、一撫 

觀(guān)眾的反應

滿(mǎn)座寂然,無(wú)敢嘩者

滿(mǎn)座賓客無(wú)不伸頸、側目、微笑、默嘆,以為妙絕

賓客意少舒,稍稍正坐賓客無(wú)不變色離席,奮袖出臂

兩股戰戰,幾欲先走

表演精彩→善=復雜的內容+簡(jiǎn)單的道具+熱烈的反應=妙

*正面描寫(xiě)與側面烘托相結合。

反應正面:精彩復雜的內容;側面:簡(jiǎn)單的道具、觀(guān)眾的熱烈

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