平原一中 趙宗生
中學(xué)生，多麼幸福的名字。中學(xué)生，血是熱的，心是跳的 ，生龍活虎，激情四溢，每一個(gè)毛孔張開(kāi)著(zhù)，每一張臉都煥發(fā)著(zhù)青春的光彩。
中學(xué)時(shí)光，是人生的黃金時(shí)代，是富有詩(shī)意、充滿(mǎn)激情的時(shí)代，是改變人生、創(chuàng )造未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。這里有火紅的青春，多彩的陽(yáng)光，如夢(mèng)的春風(fēng)。多麼令人神往，多麼幸福的時(shí)光呀！這個(gè)階段是學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作的緊要關(guān)頭。廣大中學(xué)生理應抓住這大好時(shí)光，盡情揮灑自己的聰明才智，充分地發(fā)展自我，超越自我，用百分之二百的朝氣去譜寫(xiě)生命的絕美篇章，達到自己中學(xué)時(shí)期的生命極致。擁有美好的中學(xué)時(shí)光是幸福的，缺乏中學(xué)時(shí)代的人生是不完整的人生，而中學(xué)時(shí)代缺乏人文精神則更是有缺陷的。
我們痛心地看到了和美麗時(shí)代不和諧的景象。
帶著(zhù)父母的期望、老師的囑托、時(shí)代的要求，本應把全部的時(shí)間與精力都用在認真學(xué)習、提高素質(zhì)上，本應讓自己在學(xué)習上煥發(fā)生命的光彩，可是有的同學(xué)卻“不務(wù)正業(yè)”，把美好的青春、大好的求學(xué)時(shí)光浪費在花前月下，卿卿我我中，浪費在充滿(mǎn)暴力的網(wǎng)絡(luò )游戲和無(wú)休止的聊天中，浪費在自己精心編織的白日夢(mèng)（如一味沉浸在自己編織的美麗幻想中，不從一點(diǎn)一滴做起，以自我為中心極端自私自利的表現）里，浪費在與學(xué)習無(wú)關(guān)的擾亂自身發(fā)展的雜七雜八的事情（比如過(guò)分計較自己得失，以拉幫結派、吃喝玩樂(lè )、打架斗毆為樂(lè )事，重同學(xué)交往大于學(xué)習等等）上。。。。。。忘記了自己的社會(huì )角色，置自己使命于不顧，置校規校紀于不顧，揮霍父母的血汗，揮霍自己的寶貴青春。多年以后回首往事感到懊悔時(shí)，盡管知道了“鍋是鐵打的”，卻一切晚矣，只能徒增人生的傷感，留下一輩子抹不平的創(chuàng )傷。
人生關(guān)鍵處就那麼幾步，而中學(xué)時(shí)代就是美麗人生非常關(guān)鍵的一步�？墒怯械耐瑢W(xué)的青春列車(chē)卻駛錯了方向，抹錯了色彩，青春之火黯淡無(wú)光，人生之路從此狹窄。衷心希望誤入迷途的同學(xué)及早回頭，認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不辜負父母、老師的殷切期望。
以上所說(shuō)的同學(xué) 固然缺乏人文精神，但那些沒(méi)有違規違紀的同學(xué)就具備人文精神嗎？有的人做到了把精力用在學(xué)習上，但卻非常自私，十分冷漠。集體的事情不聞不問(wèn)；回答同學(xué)問(wèn)題時(shí)漫不經(jīng)心，敷衍了事；對老師、父母、學(xué)校缺乏感恩之心，對老師缺乏發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�，對父母缺乏足夠的理解和關(guān)心，對學(xué)校缺乏熱愛(ài)；一不如意就怨天尤人，指責同學(xué)、老師以及周?chē)沫h(huán)境，內心非常脆弱，對環(huán)境批評的多，建設的少；沒(méi)有遠大的理想，高尚的情操，良好的精神面貌，沒(méi)有對他人、社會(huì )、國家的責任感，不能做到“天下興亡，我的責任”，而是百般推委，尋找借口，推卸責任；對人民群眾缺乏同情心，對社會(huì )不公無(wú)動(dòng)于衷，甚至對那些腐敗的享受羨慕不已；斤斤計較，吃不得虧，對人對事沒(méi)有足夠的寬容之心，不夠大氣；不注重從小事做起，好高務(wù)遠，缺乏腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)態(tài)度；依賴(lài)性強，自主性差，思辯性差，不能積極主動(dòng)的做事和思考，對科學(xué)對社會(huì )缺乏獨立思考和理性批判；不注重生活體驗，不能很好的關(guān)注社會(huì )，關(guān)注現實(shí)，關(guān)注人生，不能很好的理論聯(lián)系實(shí)際；刻苦程度欠缺，吃不得苦，耐挫折能力差；不認真接受美好文化的熏陶，蔑視經(jīng)典，學(xué)文的不注重理科，學(xué)理科的不注重文科。。。。。。。凡此種種，不一而足。這些同學(xué)將來(lái)走入社會(huì )都應該是這個(gè)年齡段的社會(huì )棟梁，但是人文精神的缺乏必然使他們難成大器，國家的發(fā)展，中華民族的偉大振興就要受到影響，社會(huì )文明的持續發(fā)展就要受到極大的危害。
現在很多人都在抱怨社會(huì )中存在的種種問(wèn)題，但僅僅是埋怨而已，缺乏身體力行地投身改革的具體行動(dòng)，沒(méi)有一種“天下興亡，我的責任”的大氣，有時(shí)在遇到與自己切身利益相關(guān)的事情時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)地向庸俗靠攏，甚至同流合污，沆瀣一氣，所謂“白沙在涅，與之俱黑”，口口聲聲喊著(zhù)打倒腐敗，自己卻在一步步走向腐敗，真是可悲呀！而這些人很多都是學(xué)校教育培養出來(lái)的，他們的一舉一動(dòng)關(guān)系著(zhù)社會(huì )的大局，但可惜的是他們往往認為是學(xué)校是學(xué)校，社會(huì )是社會(huì )，盡管也考上了大學(xué)，但由于缺乏人文精神的培育，底蘊不夠，所以走上社會(huì )就成為了另一種樣子，讓社會(huì )完全同化了自己，美其名曰“成熟”。我看這種成熟還是不要的好。假如我們教育的學(xué)生都能具有良好的人文精神，把學(xué)校中培養的人文精神應用于社會(huì )，那我們的國家會(huì )發(fā)展的更快，社會(huì )會(huì )更加和諧，生活會(huì )更加美好。但我們痛心地看到：過(guò)去，很多同學(xué)不注重人文精神的培養，現在依然如此。社會(huì )原因我們姑且不論，凡事應多找找自身原因，反思一下自己。廣大的學(xué)生應該很好地徹底反省一下自己存在的問(wèn)題。
現代教育正逐漸轉向素質(zhì)教育，其中非常重要的一點(diǎn)就是讓廣大學(xué)生成人、成材、成功，成人應該是主要的。我們的教育要培養大寫(xiě)的人，要讓廣大學(xué)生有高尚的道德情操，有遠大的理想志向，有良好的精神面貌，有美好的情感，有健全的個(gè)性，有健康的心智，有豐富的知識，有創(chuàng )新的精神，有強健的體魄，有和世界對話(huà)的能力。。。。。。在中學(xué)這個(gè)特定的時(shí)期里所學(xué)到的東西--良好的精神氣質(zhì)、探索求知的樂(lè )趣、求真創(chuàng )造的欲望、獨立自主的個(gè)性色彩、獨立思考的習慣、堅定不移的信念、直面生活的激情、關(guān)懷社會(huì )的品格、心系家國的的情懷、健全的心態(tài)、系統扎實(shí)的知識、科學(xué)的方法等等--會(huì )溶進(jìn)血液，滲入骨髓，化進(jìn)生命中，長(cháng)久地影響著(zhù)一個(gè)人。一個(gè)人一旦錯過(guò)中學(xué)時(shí)光，錯過(guò)中學(xué)時(shí)期的人文熏陶，再想補救就有點(diǎn)晚了。
中學(xué)生們面對自己存在的問(wèn)題應該深刻反省，廣大教育工作者更應該對當前教育所存在的問(wèn)題做認真、細致的理性思考，竭力創(chuàng )造有形無(wú)形的人文氛圍 ，讓“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng) ”金光燦爛，讓學(xué)生的生命之花絢爛開(kāi)放，讓我們的國家巍然 屹立地球。 郵編253100電話(huà)13969291208
作者郵箱： zhaozongsheng@163.com
[好好珍惜中學(xué)時(shí)光(網(wǎng)友來(lái)稿)]相關(guān)文章：