王宏興
馬致遠
教學(xué)目的要求：
1、 通過(guò)反復誦讀，能正確說(shuō)出作者寄寓的思想感情。
2、 通過(guò)畫(huà)面的賞析，準確描述曲中表現的形象，體會(huì )形象中蘊涵的意境。
3、 通過(guò)對比閱讀，學(xué)習用具體的意象表達抽象的感情的方法。
4、多渠道引導學(xué)生品味寫(xiě)景語(yǔ)言，培養學(xué)生自主閱讀、感悟詩(shī)情之能力。
5、學(xué)生領(lǐng)會(huì )和學(xué)習情景交融、借景抒情的表現手法提供了極具典型性和代表性的課例。
教學(xué)重難點(diǎn)：游子思鄉之情，羈旅之思。
教學(xué)目標：通過(guò)閱讀欣賞這兩首古詩(shī)，培養學(xué)生的古詩(shī)朗讀能力，學(xué)會(huì )如何閱讀欣賞古代詩(shī)歌。
教學(xué)方法：自主學(xué)習、小組合作學(xué)習
教學(xué)課時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)內容與過(guò)程：
（一） 導入新課：
可由秋天的詩(shī)詞導入（如劉禹錫的《秋詞》等）�；蛴蓪W(xué)生描述秋天的景色導入。
（二） 朗讀這首詞
可通過(guò)自由讀、默讀、賽讀、有感情地朗讀等方式進(jìn)行
（三） 背誦這首詞
（四） 學(xué)習小組討論、探究這首詞
1． 這首詞寫(xiě)了哪些景色？
2． 作者在這首詞中蘊涵了怎樣的思想感情？
3． 這首詞的獨特之處（如色彩的搭配等）
4． 點(diǎn)明這首詞的主旨句是什么？
5． 品味文中的語(yǔ)言。
6． 分析文章情景交融、借景抒情的表現手法。
（五） 拓展：
1． 可提起筆來(lái)補充內容，擴寫(xiě)《天凈沙》，也可拿起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)。
2． 比較閱讀：引劉禹錫《秋詞》其一，與《天凈沙 秋思》進(jìn)行比較。
（六） 作業(yè)：
寫(xiě)一段短文，描寫(xiě)《我心中的秋》。
作者郵箱： whx300@yahoo.com.cn
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