倪明
課 時(shí) ： 41
教學(xué)目標 ：閱讀“文章選讀（一）、（二）”，了解長(cháng)城的價(jià)值和長(cháng)城文化的內 涵；對文章內容能作深層次理解，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解長(cháng)城的價(jià)值和文化內涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)準備 ：搜集有關(guān)長(cháng)城的圖片、自讀選文。
教學(xué)設想 ：圖文結合感知長(cháng)城形象，了解長(cháng)城文化內涵。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入專(zhuān)題學(xué)習，揭示課時(shí)學(xué)習目標。
1、交流課前搜集的長(cháng)城圖片，并對圖像進(jìn)行解說(shuō)，感受長(cháng)城的雄偉氣勢和豐富的文
化內涵，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、揭示學(xué)習目標
二、研讀選文一、二，討論，探究問(wèn)題。
（一）、默讀選文。
（二）、分發(fā)練習設計，完成學(xué)習。
1、說(shuō)說(shuō)下例句中加點(diǎn)的“構造”各指什么。
（1）、萬(wàn)里長(cháng)城的構造。
（2）、城墻的構造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……
（3）、現以明朝所筑的居庸關(guān)至八達嶺這一段長(cháng)城為例，來(lái)說(shuō)明它的構造。
2、用自己的話(huà)概括說(shuō)明長(cháng)城各部分構造的特點(diǎn)。
（1）、城墻墻身；
（2）、城墻頂部；
（3）、墻臺和敵樓；
（4）、烽火臺；
3、請舉例說(shuō)明長(cháng)城的軍事功能。
4、選文（二）作者認為：
（1）、今天“萬(wàn)里長(cháng)城已經(jīng)沒(méi)有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說(shuō)的“實(shí)用價(jià)值”是指什么？
你認為今天它還有沒(méi)有實(shí)用價(jià)值？
（2）、“花費了這么漫長(cháng)的時(shí)間，這么巨大的力量，造一個(gè)四合院式的，現在看來(lái)使人
驚異又覺(jué)有趣的長(cháng)墻，只不過(guò)為了防御當年敵人的進(jìn)犯，求得自己的平安�！边@句反映
了作者怎樣的觀(guān)點(diǎn)？從哪里可以看出？
（3）、作者對秦始皇持什么態(tài)度？秦始皇造長(cháng)城的歷史教訓是什么？
（4）、作者認為長(cháng)城里面有人，有著(zhù)令人永遠難忘的人的活動(dòng)，“她使你深思，給你
啟發(fā)�！闭堈f(shuō)說(shuō)長(cháng)城能給人們哪些啟發(fā)？你能說(shuō)多少就說(shuō)多少。
（三）、討論交流，答案不強求一致，但要言之成理。
三、小結全課。
四、布置作業(yè)：
1、自讀選文（二）和參考資料。
2、從網(wǎng)上查找關(guān)于長(cháng)城的最新資料。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 42
教學(xué)目標 ：閱讀選文（三）和參考資料，對文章內容能作深層次理解，會(huì )
比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解長(cháng)城的價(jià)值和文化內涵。
教學(xué)難點(diǎn) ：深層理解文章內容，會(huì )比較作者觀(guān)點(diǎn)的異同。
教學(xué)準備 ：復印好練習設計
教學(xué)設想 ：討論、探究對文章內容作深層次理解。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入新課，揭示學(xué)習目標，講解學(xué)習方法。
二、閱讀選文（三）和參考資料，完成練習，做好討論準備。
（一）、分發(fā)練習設計，瀏覽問(wèn)題后閱讀文章，思考并答題。
（二）、練習設計（文章見(jiàn)課本）
題目：
1、甲文是一個(gè)徒步走完萬(wàn)里長(cháng)城的人寫(xiě)的，乙文是未去過(guò)萬(wàn)里長(cháng)城的
人寫(xiě)的，他們同樣都贊美長(cháng)城，所選的角度有什么不同？
2、甲文和乙文寫(xiě)長(cháng)城的角度不同，但在內容方面有相同之處，你能說(shuō)
出幾點(diǎn)來(lái)嗎？
3、甲文開(kāi)頭就敘述去長(cháng)城的路線(xiàn)，而乙文卻在最后才敘述神游長(cháng)城的
路線(xiàn)。這樣安排合理嗎？為什么？
4、余秋雨對長(cháng)城與都江堰從幾個(gè)方面作了比較，請根據文章內容填寫(xiě)
下面表格。
5、作者對長(cháng)城和都江堰的評價(jià)怎樣，請結合作者的用語(yǔ)來(lái)作分析。
6、剪伯贊對秦始皇造長(cháng)城抱什么態(tài)度？你從哪里可以看出？
三、討論、交流，答案不要求一致，只要言之成理即可。
四、小結
五、布置作業(yè)
從網(wǎng)上查找關(guān)于長(cháng)城的最新資料。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 43
教學(xué)目標 ： 培養思辨能力，學(xué)會(huì )綜合和概括，對問(wèn)題能提出看書(shū)的看法。
教學(xué)重點(diǎn) ： 在閱讀思考的基礎上，回答“討論研究”題，學(xué)會(huì )綜合和概括。
教學(xué)難點(diǎn) ：對問(wèn)題能提出自己的看法，力求辨證，客觀(guān)。
教學(xué)準備 ：投影儀
教學(xué)設想 ： 對所回答的問(wèn)題先進(jìn)行自我評價(jià)，在此基礎上同學(xué)之間開(kāi)展互 評，并寫(xiě)出評語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入新課，揭示本課重點(diǎn)。
二、結合選文，完成“討論研究”題。
1、瀏覽問(wèn)題，速讀選文，
2、以學(xué)習小組為單位，逐條討論，探究。
3、各人在紙上寫(xiě)好答案，并作自我評價(jià)。
三、投影問(wèn)題，要求在回答以下問(wèn)題的基礎上，開(kāi)展互評，并寫(xiě)
出評語(yǔ)。
1、你對歷史上的長(cháng)城，今日長(cháng)城的價(jià)值有何認識？
2、你認為長(cháng)城對人的精神有什么樣的影響？
3、在學(xué)習過(guò)程中你有沒(méi)有提出對長(cháng)城的獨到的看法？
4、你對長(cháng)城能不能形成綜合的認識和全面的評價(jià)？
5、你在閱讀有關(guān)文章和資料的基礎上，能否進(jìn)行深入思考？
四、對討論評價(jià)結果作小結。
五、布置作業(yè)：
1、從書(shū)報雜志上查找介紹長(cháng)城的各類(lèi)文章，認真閱讀，并根據
寫(xiě)作需要，將有關(guān)材料制成資料卡片。
2、你心目中的長(cháng)城是什么？建議你寫(xiě)一篇文章，或說(shuō)明長(cháng)城的
建筑藝術(shù)，或論述長(cháng)城的價(jià)值，或評述秦始皇建長(cháng)城的功過(guò)，……
內容自選，題目自擬，文體自定。
教學(xué)內容 ： 專(zhuān)題 長(cháng)城
課 時(shí) ： 44
教學(xué)目標 ：對長(cháng)城形成綜合評價(jià)，培養創(chuàng )新能力和表達能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：說(shuō)明心目中的長(cháng)城形象，并進(jìn)行評論。
教學(xué)難點(diǎn) ：如何做到改、評、論合情合理，持之有故。
教學(xué)準備 ：課前指導學(xué)生根據要求搜集材料，寫(xiě)好文章。
教學(xué)設想 ：在大量占有材料的基礎上，通過(guò)指導使材料為我所用，形成自己 對長(cháng)城的獨立見(jiàn)解，并言之成理，持之有故。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入講評，揭示目標，要求。
二、分小組交流習作，互相評論，然后每組推薦出二至三篇佳作。評價(jià)標準提示：
1、對長(cháng)城的評論合情合理；
2、角度新穎，吸引人；
3、言之成理，持之有故；
4、有自己的獨立見(jiàn)解；
5、語(yǔ)言活潑。
三、全班交流
習作者朗讀自己的文章，并作簡(jiǎn)明的自我評價(jià)；全班同學(xué)集體評論，推選出優(yōu)秀習作。
四、圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)，作全課小結。
五、布置作業(yè)：
回答以下問(wèn)題后給自己的習作寫(xiě)評語(yǔ)，打等第。
1、習作前收集了哪些資料？有沒(méi)有制作資料卡片？
2、習作是寫(xiě)關(guān)于長(cháng)城的哪方面的內容？所用的材料是否豐富？
3、在小組交流時(shí)，能否正確地作自我評價(jià)和評價(jià)他人的習作？
4、你有沒(méi)有參加全班交流？大家對你的習作有何反應？ 作者郵箱： niming414@163.com
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