金壇市指前中學(xué) 施小民
教學(xué)目標：
1、從理解“苦”與“樂(lè )”來(lái)讓學(xué)生感念生活。
2、結合課文的語(yǔ)句，體會(huì )字里行間的思想感情。
教學(xué)設計：
一、 導入
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、請描繪一下你所能想到的艱苦的生活。（捋槐樹(shù)葉、地瓜葉子，榆樹(shù)皮,挖觀(guān)音土、草根充饑，爬樹(shù)好就是這樣被逼出來(lái)的啊。） 互相合作，交流感受。（從衣食住行角度來(lái)談）
2、柳葉兒是什么？能用具體的語(yǔ)言描繪一下它嗎？ 學(xué)生具體描繪：注意抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
3、就是這我們江南隨處可見(jiàn)的柳葉兒，文人墨客們“又是吟詩(shī)，又是作畫(huà)，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請從你的積累中回憶出寫(xiě)柳的詩(shī)句。 回顧積累，再現，增強知識儲備。
二、 教學(xué)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、那作者在成年之后對小小的柳葉懷有怎樣的感情？ 抓住文本進(jìn)行。
2、為什么呢？你能否簡(jiǎn)單復述一下文中所講的故事。 四人一組講述故事。
3、 中找出些語(yǔ)句來(lái)體會(huì )作者的思想感情。 學(xué)習寫(xiě)法。
三、 拓展
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1、我們現在的生活怎樣？ 結合自身來(lái)講。
2、那我們對待生活應該怎樣？ 培養學(xué)生感念生活的思想感情。
3、請你用一、二句名言警句來(lái)對不知道珍惜的人進(jìn)行勸說(shuō)。 發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)行探究合作。
教學(xué)板書(shū)
柳葉兒 苦、澀
珍愛(ài)生活
宋學(xué)孟 樂(lè )
附：
詠柳
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
再別康橋
作者：徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來(lái)；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽(yáng)中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭蕩漾。
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