王海軍
時(shí)下，在中學(xué)生的寫(xiě)作中出現了一種令人堪憂(yōu)的“奇”“怪”現象：不少學(xué)生忽視作文的基本常規要求，不愿老老實(shí)實(shí)地進(jìn)行寫(xiě)作的基本訓練，卻熱衷于獵奇弄險,玩花樣，出怪招，摒棄常規，專(zhuān)意“出軌”。不走通天大道，偏行羊腸小路，錯把“另類(lèi)”當時(shí)尚，誤將“越位”作新潮，且一味地沉醉其中，孤芳自賞不能自拔，甚至宣稱(chēng)這是作文創(chuàng )新意識強的表現。而近年來(lái)出現的限制性少、自由度大的話(huà)題作文，似乎更助長(cháng)了一些學(xué)生在基礎寫(xiě)作中的不良傾向。這種未入其格，先破其規的寫(xiě)作心理和行為，對當前的作文教學(xué)造成了相當大的沖擊和消解，其負面影響是不可等閑視之的。下面僅就筆者所見(jiàn)，將學(xué)生作文中的“奇”“怪”現象羅列如下，以期引起同學(xué)們的重視，并竭力避免此種現象的蔓延。
立意求險�！扒Ч盼恼乱鉃楸尽�，“文以意為先，意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合�！保ㄍ醴蛑Z(yǔ)）好的文章總是以意美取勝的，這里的意美，不僅僅包括思想的健康，情感的積極，格調的高雅，還包括命意的新穎、鮮活和獨特，但是，這絕不意味著(zhù)作文的立意可以劍走偏鋒，棋出險招，更不意味著(zhù)可以冒天下之大不韙去挑戰公論，叫板真理，可有些同學(xué)全然不顧這些基本常識，偏偏要弄出一些奇談怪論以顯示自己所謂的“新穎獨到”。如一位同學(xué)在《談男女生的交往》一文中，一開(kāi)篇即把題意鎖定在男女生戀情這個(gè)狹小的范圍內，并對此津津樂(lè )道，謬見(jiàn)迭出，大談什么“男女搭配，干活不累”，“今日相戀，積累經(jīng)驗”，“同學(xué)一場(chǎng)，瀟灑何妨”等等。如此的格調和情感，竟然出自處于花季的當代中學(xué)生的筆下，實(shí)在讓人感到莫名的荒唐和難言的悲哀。另有一位同學(xué)在一篇文章中對千百年來(lái)形成的神圣而崇高的愛(ài)國情感大放厥詞，說(shuō)什么愛(ài)國這種情感原本就不該提倡，與其它情感一樣，它是一種純粹個(gè)人的好惡，一個(gè)人愛(ài)國說(shuō)不上高尚，不愛(ài)國也算不得卑鄙。這樣的持論，因了它的偏執、 “大膽”、荒謬而很難叫人茍同。
當然，筆者絕無(wú)意于否定作文立意時(shí)的逆向思維反彈琵琶，而只是想提醒同學(xué)們，雖然有許多傳統的常見(jiàn)的說(shuō)法確是可以質(zhì)疑商榷詰責問(wèn)難的，但在是非曲直這些原則性的問(wèn)題上，我們必須慎思之、明辨之、篤行之，切不可為了標新立異而大唱反調走上歧途。
文體尚奇。寫(xiě)字講究點(diǎn)點(diǎn)入格，作文必須篇篇合體。不同的文章有不同的表現形式，同一類(lèi)文章又有其基本的格局，這些不同的表現形式和基本的格局就形成不同的文章體裁。就一般文章而言，有記敘文、議論文、說(shuō)明文、應用文之分；就文學(xué)作品而論，又有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇之別。中學(xué)生的寫(xiě)作，一旦選定了某種特定的體裁，就應當寫(xiě)什么像什么，而不能 “跳出三界外，不在五行中”，成為一種什么都不是的自由體、“騾子體”。盡管近年來(lái)的話(huà)題作文有 “文體不限”之說(shuō)，但絕不是說(shuō)可以不顧各種文體異乎別類(lèi)文體的特殊要求，可以胡亂地寫(xiě)成一些 “四不像”的文章，甚至自創(chuàng )一些不倫不類(lèi)的怪文體以取悅于人。這種體裁上的 “怪胎”實(shí)際上是對“文體不限”的誤解。遺憾的是一些學(xué)生至今仍執迷不悟，一意“執著(zhù)”地在文體上�；�，諸如實(shí)驗報告單，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，招聘啟事，認領(lǐng)通知，會(huì )議記錄，試題設計，五花八門(mén)，不一而足。如果說(shuō)這些式樣第一個(gè)人首次應用時(shí)，尚能讓人感到耳目一新的話(huà)，那么許多同學(xué)一擁而上，競相效仿，屢屢相沿，其結果不但新意蕩然無(wú)存，而且給人以東施效顰的拙劣感。文意支離破碎，徒具新奇形式，讓人絲毫也感受不到對文章來(lái)說(shuō)至為重要的思想的分量和優(yōu)美的表達，這種企圖借怪異的形式來(lái)掩蓋內容的貧乏和思想的蒼白的做法，實(shí)在是嘩眾取寵的下策。當然，更多的同學(xué)所寫(xiě)的作文，文體特征模糊，有的文章一半是記敘，一半是議論，既不是規范的記敘文，也算不得標準的議論文，卻美其名曰“雜文”；有的文章雖分行分節，但語(yǔ)言粗糙韻味全無(wú)，卻名之曰詩(shī)歌；有的文章無(wú)鮮明的人物形象、曲折的故事情節和典型的環(huán)境，卻以小說(shuō)的面目出現；有的文章名曰戲劇，但既無(wú)個(gè)性化的人物語(yǔ)言，又未設計激烈尖銳的矛盾沖突……凡此種種，暴露了中學(xué)生文體意識的淡薄和對文體認識的淺薄。
語(yǔ)言弄怪。語(yǔ)言是思想的載體，好的思想只有依賴(lài)于好的語(yǔ)言傳達出來(lái)，才能取得最佳的效果。衡量好的語(yǔ)言的標準是準確、鮮明、生動(dòng)�？梢恍⿲W(xué)生并不愿在這些最基本的方面下功夫，卻把心思放在了語(yǔ)言的怪異上，以為如此才能顯示出自己的與眾不同。語(yǔ)言的怪異表現在：①大量運用洋文。行文之中，時(shí)不時(shí)會(huì )冒出一句洋文或一個(gè)英文單詞，以用洋文點(diǎn)綴包裝自己的文章為能事，土洋結合，中西夾雜，使得語(yǔ)言不土不洋，如一篇題為“要勇于挑戰自我”的文章，其中有這樣的句子：“But在困難面前，I不會(huì )退縮，I知道，現在世界上who也不會(huì )怕 who�！边@樣的文字讀來(lái)真讓人啼笑皆非。②喜歡網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)是一種新出現的在特定的人群之間和特定的范圍之內運用的語(yǔ)言，它確有簡(jiǎn)潔方便迅速的特點(diǎn)，可一旦用于平日的作文中，就有點(diǎn)猴子穿西服--不倫不類(lèi)了。下面這段文字是從一位同學(xué)的作文中摘引來(lái)的：“Hi,你們好,俺是新來(lái)的菜鳥(niǎo)，請大家多多關(guān)照！你是MM，還是GG？請給我你們的EM，要加俺就密俺，要了解俺請看俺的主頁(yè)，俺的QQ是：12345678。有事一會(huì )兒電，88！”③熱衷使用文言。自2001年高考佳作《赤兔之死》受到好評以來(lái)，不少學(xué)生對文言寫(xiě)作情有獨鐘，以為只要如此便可輕易賺取高分，因而就出現了作文中的文言抬頭、古語(yǔ)蔓延之勢。一位同學(xué)的作文中有下面的句子：“吾幼時(shí)常讀迅哥之雜文，常讀自清之散文，亦常讀瓊瑤之小說(shuō)，而今又讀《槲寄生》網(wǎng)絡(luò )言情之小說(shuō)耳�？芍^雅俗共賞矣。所以然者何？嗜書(shū)之天性也�！北緫且欢魏枚硕说奈淖�，卻因充滿(mǎn)了之乎者也的腐氣而讓人蹙眉。④偏愛(ài)朦朧晦澀。也許是受到一些朦朧派詩(shī)人朦朧詩(shī)作的影響，也許是受到一些不合文法語(yǔ)句不通的歌詞的浸染，現在有一部分中學(xué)生的作文用語(yǔ)故作高深，胡亂組合，晦澀難懂，不知所云，讓你讀半天猜半天還是一頭霧水。這樣的寫(xiě)作，既背離了作文的終極目標，也大大降低了文章的品位，實(shí)不可取。
中學(xué)生思想活躍，思維敏捷，思路開(kāi)闊，這是他們的優(yōu)勢，求異喜新是他們的特點(diǎn)，但不可讓翻飛的思緒翻涌的思潮成為脫韁的野馬泛濫的江河，毀踏了一切沖決了一切，這樣的做法雖可痛快一時(shí)，卻會(huì )痛苦長(cháng)久，因為它畢竟不合“無(wú)規矩不成方圓”所昭示給人們的真理。最后，筆者要真誠地奉告中學(xué)生朋友，還是回到作文的正道上來(lái)，在力求創(chuàng )新的時(shí)候，別忘了遵守作文的基本規則，別忘了維護漢語(yǔ)的純潔和規范。
(已發(fā)表于2004年5月20日《綠苑》)
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