老梁左手叉在腰上，右手扶著(zhù)書(shū)架，正佝僂著(zhù)在看架上排列的書(shū)呢。我默默地望著(zhù)他的肩部隆起的背影，慨嘆地想：他老了，我們都老了，一晃就是三十多年啊!
解放前夕，有一位老教授，半夜里來(lái)把我們叫到一起，動(dòng)員我們乘明天“搶救教授”的飛機離開(kāi)這危險的故都。老梁接受這個(gè)邀請，帶著(zhù)夫人美博、兒子梁平走了，我和華平留了下來(lái)……
廚房里，不時(shí)送來(lái)一陣炒菜的聲音和撲鼻的香味，妻和女兒正在廚房里忙著(zhù)呢。老梁放下《白香山詩(shī)集》，笑對我說(shuō)：“好香!在美國的我家里，就永遠聞不到這種香味�！�
我說(shuō)：“你難道就不做中國飯吃？”
他說(shuō)：“美博死后，我自己很少做飯，麻煩得很，一個(gè)人吃也沒(méi)意思�！�
我說(shuō)：“那么，梁平和他媳婦就不回來(lái)了嗎？”
他笑了笑：“咳，他媳婦是美籍意大利人，不像咱們中國人那樣，來(lái)了就炒菜做飯﹣﹣這，你也知道﹣﹣我還得做給他們吃呢!”
這時(shí)，孫女小文對著(zhù)《白香山詩(shī)集》，一字一字地念下去：
梁上有雙燕
翩翩雄與雌
銜泥兩椽間
一巢生四兒
念到這里，她抬起頭問(wèn)老梁：“這個(gè)‘梁’字，就是您姓的那個(gè)‘梁’吧？”
老梁拍著(zhù)小文的肩膀，大聲地夸獎?wù)f(shuō)，“你真是了不起，認得這么多字，念得還真夠味兒!”
我笑了，“人家都上小學(xué)三年級了，該認得好幾千字了�！�
這時(shí)小文已念到：
一旦羽翼成
引上庭樹(shù)枝
舉翅不回顧
隨風(fēng)四散飛
雌雄空中鳴
聲盡呼不歸
卻入空巢里
啁啾終夜悲
老梁忽然兩手抱著(zhù)頭，自己低聲地念：“卻入空巢里，啁啾終夜悲……卻入空巢里……好了，不說(shuō)了，老陳，你們現在怎么樣呢？”
我笑了一笑，說(shuō)：“華平不錯，她一直在中學(xué)教書(shū)，現在已經(jīng)退休了。本來(lái)我從五七年以后，就不能教書(shū)了……調到圖書(shū)館里工作，也好，我搜集了不少的資料卡片。六六年以后，我的那些卡片，連同以前的，也都被燒掉了!這以后的情況，也和絕大多數的知識分子一樣，抄家、搜書(shū)、住牛棚、寫(xiě)檢查……但我還是活下來(lái)了，我始終沒(méi)有失去信念!……我閑了二十年，如今，政策落實(shí)了，我也到了退休年齡，反倒忙起來(lái)了!我說(shuō)我上不了大課，但學(xué)校里一定要我帶研究生，還好，這幾個(gè)研究生，都很扎實(shí)，很用功，只是外文根柢差一些，看不懂外文的參考書(shū)，本來(lái)嘛，他們整整耽誤了十幾年，他們中間年紀最輕的也有三十多歲了……”
老梁用回憶的眼光看著(zhù)我說(shuō)，“我們像他們這樣年齡，已經(jīng)當上教授、系主任了�！�
我說(shuō)，“正是這話(huà)﹣﹣他們正努力地把失去的光陰奪回來(lái)。我也是這樣，恨不得把我知道的一切，都交給他們，好把‘青黃’接了上去。還有寫(xiě)不完的趕任務(wù)的文章，看不完的報紙刊物，回不完的信件，整天忙得暈頭轉向!”
老梁猛地一下站了起來(lái)，說(shuō)，“能忙就好，總比我整天一個(gè)人在‘空巢’里呆著(zhù)強……”
女兒端了一個(gè)擺滿(mǎn)餐具的盤(pán)子進(jìn)來(lái)，我也站了起來(lái)，同老梁把靠墻放的一張方桌抬到屋子的中間。女兒安放好杯箸，便和妻進(jìn)進(jìn)出出地擺好一桌熱騰騰的菜。女兒拿起茅臺酒瓶來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)，“三十年不見(jiàn)了，今晚媽媽陪梁伯伯喝一杯�！逼廾φf(shuō)，“梁伯伯是不會(huì )喝酒的，茅臺酒又厲害，這瓶酒是我讓他帶回去當禮物送人的，大家都少來(lái)一點(diǎn)，意思意思吧!”老梁卻一把把酒瓶奪了過(guò)去，滿(mǎn)滿(mǎn)地斟了一杯，一仰脖就干了，又滿(mǎn)滿(mǎn)地給自己斟了一杯，還替我和妻斟了半杯。他一邊用手背抹了抹嘴唇，一面大聲念：
十觴亦不醉
感子故意長(cháng)
明日隔山岳
世事兩茫茫
念完，他哈哈大笑了起來(lái)，一仰脖又把第二杯酒喝干了，這時(shí)他滿(mǎn)臉通紅，額上的汗都流到了耳邊。妻連忙從他緊握的手里，奪過(guò)酒瓶來(lái)。老梁頹然地坐了下去，拿起筷子，睜著(zhù)浮腫的眼皮望著(zhù)妻和女兒，說(shuō)，“你們不但管老陳，還要管我!我是多少年沒(méi)人管的了……可是我要是有人管，那有多好!”
妻笑說(shuō)，“你還是那樣地愛(ài)小孩。梁平有孩子吧？”
老梁冷冷地笑說(shuō)：“沒(méi)有，他的媳婦兒嫌麻煩，不要!”
……我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，眼前卻仿佛看見(jiàn)老梁像一只衰老的燕，扇著(zhù)無(wú)力的翅膀，慢慢地向著(zhù)遙遠的空巢飛去。
（摘編自冰心發(fā)表于1980年的小說(shuō)《空巢》）
【注】①出自白居易《燕詩(shī)示劉叟》．②出自杜甫《贈衛八處士》。
（1）下列對這篇小說(shuō)思想內容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當的兩項是 CE
A．小說(shuō)通過(guò)人物對話(huà)交代背景，使跨度長(cháng)達30年的故事濃縮在老友相聚的生活片段中，情節集中，內涵豐富。
B．小說(shuō)采用第一人稱(chēng)方式展開(kāi)故事，語(yǔ)言平易樸實(shí)；描寫(xiě)細膩，使人物形象栩栩如生，顯得真實(shí)、親切、自然。
C．作者借助回憶往事、朗誦唐詩(shī)、開(kāi)懷飲酒等情節，運用多種描寫(xiě)手法，刻面了一個(gè)豪爽、重情而孤獨的美籍華人形象。
D．小說(shuō)描寫(xiě)了兩個(gè)家，一個(gè)是建在異邦形如“空巢”的家，一個(gè)是洋溢著(zhù)濃濃親情的，家。一虛一實(shí)，反差強烈。
E．以“空巢”為題，運用了比喻手法，形象又含蓄地交代了人物的生活環(huán)境，寄寓了作者對兩位老人深切的同情。
（2）文中孫女小文朗讀白居易《燕詩(shī)示劉叟》這一情節有何作用？請簡(jiǎn)要分析。
�、僖园自�(shī)觸發(fā)老梁的感慨，推動(dòng)情節發(fā)展（過(guò)渡）．②以小燕離巢只剩悲傷的老燕，烘托人物心情，刻畫(huà)了一個(gè)孤獨、悲傷的老人形象．③詩(shī)歌內容與老梁的境遇相似，以“空巢”暗示主題．
（3）小說(shuō)交代了兩位教授不同的遭遇，由此表現出深刻的主題。請結合文本探究小說(shuō)的主題。
�、傩≌f(shuō)一方面通過(guò)一位赴美教授成為空巢老人的遭遇，表現了作者對孤獨老友的命運的深切同情，以及作者對老人的遭遇與中美文化差異的思考；②另一方面通過(guò)一位飽受磨難卻“始終沒(méi)有失去信念”而努力工作的教授的遭遇，批判了政治運動(dòng)對知識分子的迫害，表達了作者對生活、對祖國的熱愛(ài)之情． 。
【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀．
【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對文本內容分析與概括能力．
（2）本題考查學(xué)生把握文章內容結構，領(lǐng)悟體裁特征的基本能力．
（3）本題考查學(xué)生從不同角度看待社會(huì )問(wèn)題，評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基本能力．
【解答】（1）此題主要考查學(xué)生對文本內容分析與概括能力．分析和概括文章的內容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括．C．“豪爽”錯．表現的是老梁頹唐、抑郁的心情．E．“寄寓了作者對兩位老人深切的同情”錯．標題針對的只是老梁．
（2）本題考查學(xué)生把握文章內容結構，領(lǐng)悟體裁特征的基本能力．解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準確細致把握小說(shuō)的主要內容，特別是結合文中有關(guān)情節的主要內容進(jìn)行具體分析．再就是要明確結構方面有哪些具體作用．題目問(wèn)的是文中孫女小文朗讀白居易詩(shī)作，這主要是通過(guò)詩(shī)歌激發(fā)一種感慨，推動(dòng)文章情節的具體發(fā)展，同時(shí)這一首詩(shī)刻畫(huà)了一種悲涼的人物，想通過(guò)這個(gè)情節表現，老人孤獨悲傷的一種情懷特點(diǎn)，另一個(gè)方面，彰顯文章主旨為文章內容進(jìn)行具體升華．
（3）本題考查學(xué)生從不同角度看待社會(huì )問(wèn)題，評價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的基本能力．解答此類(lèi)題目需要學(xué)生具體細致去分析文本的核心內容要素，特別是要理清文章的具體內容，站在不同的角度去剖析作品所蘊含的主題．小說(shuō)交代兩位教授不同的遭遇，實(shí)際上表現老人孤獨傷悲的命運，作者這樣寫(xiě)實(shí)際上是突出一種同情之情，從另外一個(gè)角度上批判政治運動(dòng)，對知識分子的摧殘，表達一種對生活的熱愛(ài)，對祖國無(wú)比眷戀的思想情懷．
答案：
（1）CE
（2）①以白詩(shī)觸發(fā)老梁的感慨，推動(dòng)情節發(fā)展（過(guò)渡）．②以小燕離巢只剩悲傷的老燕，烘托人物心情，刻畫(huà)了一個(gè)孤獨、悲傷的老人形象．③詩(shī)歌內容與老梁的境遇相似，以“空巢”暗示主題．
（3）①小說(shuō)一方面通過(guò)一位赴美教授成為空巢老人的遭遇，表現了作者對孤獨老友的命運的深切同情，以及作者對老人的遭遇與中美文化差異的思考；②另一方面通過(guò)一位飽受磨難卻“始終沒(méi)有失去信念”而努力工作的教授的遭遇，批判了政治運動(dòng)對知識分子的迫害，表達了作者對生活、對祖國的熱愛(ài)之情．
【點(diǎn)評】規范答題答案表述的原則：
（1）忠實(shí)于題干．題干包含了題目的要求和一些答題的信息，如表述的范圍、角度和表達方式等．審清題干是做好閱讀題的前提．
（2）忠實(shí)于原文．現代文閱讀題的答案往往在原文之中，不要憑空去想．即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語(yǔ)境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬(wàn)里．
（3）忠實(shí)于語(yǔ)言規則．閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面，內容精確，用詞準確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，字數不超過(guò)規定數．要盡量用最少的語(yǔ)言表達最多的信息．
（4）根據賦分分條答題原則．一道題配多少分，是給考生如何答題的一個(gè)重要的暗示．比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內容（概括中的詞語(yǔ)必須緊扣原文）即可；若要求用原文來(lái)作答，則是在原文中尋找兩處恰當的語(yǔ)句（將原句稍作壓縮）作答．
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