1.易錯字
幽篁(huáng) 長(cháng)嘯(xiào) 輞川(wǎng)
2.詞語(yǔ)釋義
竹里館:輞川別墅二十景之一,應當是建在竹林里的屋舍。
幽篁(huáng):幽深的竹林。
嘯(xiào):撮口發(fā)出長(cháng)而清越的聲音。
深林:指“幽篁”。
相照:與“獨坐”相應,意思是說(shuō),獨坐幽篁,無(wú)人相伴,唯有明月似解人意,來(lái)相映照。
王維(約701-761),河東(治所在今山西永濟西)人,祖籍太原祁縣(今山西祁縣),唐代著(zhù)名詩(shī)人、畫(huà)家,字摩詰,號摩詰居士。開(kāi)元十九年(731),王維狀元及第。歷官右拾遺、監察御史、河西節度使。唐玄宗天寶年間,王維拜吏部郎中、給事中。安祿山攻陷長(cháng)安時(shí),王維被迫受偽職。長(cháng)安收復后,被責授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書(shū)右丞,故世稱(chēng)“王右丞”。
王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè )等,以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間,尤長(cháng)五言,多詠山水田園,與孟浩然合稱(chēng)“王孟”,有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。書(shū)畫(huà)特臻其妙,后人推其為南宗山水畫(huà)之祖。蘇軾評價(jià)其:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)�！贝碓�(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。著(zhù)作有《王右丞集》《畫(huà)學(xué)秘訣》�！景鏅嗨校�21教育】
【文題解說(shuō)】
這是一首寫(xiě)隱者的閑適生活情趣的詩(shī)。詩(shī)的用字造語(yǔ)、寫(xiě)景(幽篁、深林、明月)、寫(xiě)人(獨坐、彈琴、長(cháng)嘯)都極平淡無(wú)奇,然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境,融情景為一體,蘊含著(zhù)一種特殊的美的藝術(shù)魅力,使其成為千古佳品。
【創(chuàng )作背景】
《竹里館》作于王維晚年隱居藍田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教,思想超脫,加之仕途坎坷,四十歲以后就過(guò)著(zhù)半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō):“晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心�！币蚨３＊氉宰谟纳畹闹窳种�,彈著(zhù)古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì ),而命筆成篇的。
詩(shī)人王維在這首景色清美如畫(huà)的詩(shī)里,抒發(fā)了他置身于大自然的淡泊情志和閑適胸懷。表現了詩(shī)人情韻的高雅。
竹 里 館
這是一首寫(xiě)隱者的閑適生活情趣的詩(shī)。這首小詩(shī)總共四句。拆開(kāi)來(lái)看,既無(wú)動(dòng)人的景語(yǔ),也無(wú)動(dòng)人的情語(yǔ);既找不到哪個(gè)字是詩(shī)眼,也很難說(shuō)哪一句是警句。且詩(shī)的用字造語(yǔ)、寫(xiě)景(幽篁、深林、明月)、寫(xiě)人(獨坐、彈琴、長(cháng)嘯)都極平淡無(wú)奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調,描繪出清新誘人的月夜幽林的意境、夜靜人寂融情景為一體,蘊含著(zhù)一種特殊的美的藝術(shù)魅力,使其成為千古佳品。以彈琴長(cháng)嘯,反襯月夜竹林的幽靜,以明月的光影,反襯深林的昏暗,表面看來(lái)平平淡淡,似乎信手拈來(lái),隨意寫(xiě)去,其實(shí)卻是匠心獨運的大手筆。
本課為1課時(shí)。
1.了解古詩(shī)的有關(guān)知識。
2.品味語(yǔ)言,體味古詩(shī)意境。
3.背誦古詩(shī)。
1.有感情地反復誦讀,體會(huì )古詩(shī)的意境。
2.對古詩(shī)方面的知識用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習。
1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國古代文化的思想感情。
2.提高文化品位和審美情趣。
【難點(diǎn)】
1.通過(guò)停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調的朗讀訓練,提升詩(shī)歌的閱讀能力與水平。
2.背誦全詩(shī)。
【難點(diǎn)】
詩(shī)歌的賞析。
導入資料助讀讀詩(shī)歌品詩(shī)意析詩(shī)歌誦詩(shī)歌
導入一:簡(jiǎn)介型
[設計意圖] 通過(guò)介紹王維的基本情況,讓學(xué)生對其有一個(gè)初步認識,同時(shí)產(chǎn)生對人物的崇敬之情,由此引出課題,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
同學(xué)們,蘇東坡曾這樣評價(jià)王維的詩(shī)歌:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)�！苯裉�,我們就一起來(lái)學(xué)習詩(shī)人王維的《竹里館》,看看這里面為我們呈現了一幅怎樣的畫(huà)面。
導入二:談話(huà)型
[設計意圖] 談話(huà)導入,揭題激趣。
你們是怎樣獨處的呢?
學(xué)生自由交流一下自己的經(jīng)歷,由此話(huà)題引入對此詩(shī)的解讀:同學(xué)們,讓我們看看詩(shī)人王維是怎樣獨處的。(板書(shū)文題:竹里館)
一、資料助讀
[設計意圖] 讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌之前,了解作者、作品及創(chuàng )作背景,有利于學(xué)生快速背誦,加深對文本的印象。
【課件出示作者及作品的創(chuàng )作背景�！�
1.關(guān)于作者:王維(701-761),河東(治所在今山西永濟西)人,祖籍太原祁縣,唐代著(zhù)名詩(shī)人、畫(huà)家,字摩詰,號摩詰居士。開(kāi)元十九年(731),王維狀元及第。歷官右拾遺、監察御史、河西節度使。唐玄宗天寶年間,王維拜吏部郎中、給事中。安祿山攻陷長(cháng)安時(shí),王維被迫受偽職。長(cháng)安收復后,被責授太子中允。唐肅宗乾元年間任尚書(shū)右丞,故世稱(chēng)“王右丞”。
王維參禪悟理,學(xué)莊信道,精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè )等,以詩(shī)名盛于開(kāi)元、天寶間,尤長(cháng)五言,多詠山水田園,與孟浩然合稱(chēng)“王孟”,有“詩(shī)佛”之稱(chēng)。書(shū)畫(huà)特臻其妙,后人推其為南宗山水畫(huà)之祖。蘇軾評價(jià)其:“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀(guān)摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)�！贝碓�(shī)作有《相思》《山居秋暝》等。著(zhù)作有《王右丞集》《畫(huà)學(xué)秘訣》。
2.關(guān)于背景:《竹里館》作于王維晚年隱居藍田輞川時(shí)期。王維早年信奉佛教,思想超脫,加之仕途坎坷,四十歲以后就過(guò)著(zhù)半官半隱的生活。正如他自己所說(shuō):“晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心�！币蚨３＊氉宰谟纳畹闹窳种�,彈著(zhù)古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì ),而命筆成篇的。
二、讀詩(shī)歌
[設計意圖] 此環(huán)節通過(guò)指導學(xué)生朗讀、訓練學(xué)生朗讀等內容,讓學(xué)生對文本有一個(gè)整體認識,并較熟練地朗讀全文,為下面的了解詩(shī)意奠定基礎。
1.提出朗讀要求。
(1)讀準字音。
幽篁(huáng) 長(cháng)嘯(xiào) 輞川(wǎng)
(2)讀出節奏,注意停頓。(按音節停頓或按意義停頓)
2.方法指導。
讀出節奏,前提是讀懂句子,理解句意,以“意義”劃分停頓為主。
3.朗讀詩(shī)歌。
(1)生自由讀。
(2)指名讀。
(3)點(diǎn)評。
(4)范讀,明確節奏。
(5)齊讀、齊背。
三、品詩(shī)意
[設計意圖] 此環(huán)節通過(guò)方法引領(lǐng),指導學(xué)生自讀自譯,快速疏通文意,培養學(xué)生賞析品讀詩(shī)歌的能力。
1.方法引領(lǐng):結合詩(shī)后的主題、寫(xiě)作技巧的詮釋,以小組為單位,合作探究翻譯全詩(shī),畫(huà)出疑難語(yǔ)句,師生共同解決。
2.師強調,生做好記錄,并記住重點(diǎn)詞語(yǔ),翻譯詩(shī)句。
3.合作交流,你感覺(jué)這首詩(shī)的感情基調怎樣?為什么?(學(xué)生自己揣摩回答。有清冷、寂寞、空靈、淡泊、寧靜、優(yōu)美、平白、憂(yōu)郁、傷感等等,言之有理即可。)
四、析詩(shī)歌
[設計意圖] 此環(huán)節旨在通過(guò)引導學(xué)生感悟詩(shī)歌主旨,學(xué)會(huì )欣賞詩(shī)歌的能力。
1.教師讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,拓展詩(shī)中的內容。
〔明確〕 夜深人靜之時(shí),竹里館里寂靜幽深,明月皎潔,王維一個(gè)人一時(shí)睡不著(zhù)覺(jué),于是起來(lái)彈琴,抒發(fā)自己的情感。
2.賞析內容。
〔明確〕 這首詩(shī)表現了一種清靜安詳的境界。前兩句寫(xiě)詩(shī)人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中,一邊彈著(zhù)琴弦,一邊又發(fā)出長(cháng)長(cháng)的嘯聲。其實(shí),不論“彈琴”還是“長(cháng)嘯”,都體現出詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì),而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說(shuō):“深林人不知,明月來(lái)相照�！币馑际钦f(shuō),自己僻居深林之中,也并不為此感到孤獨,因為那一輪皎潔的月亮還在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法,把傾灑著(zhù)銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友,顯示出詩(shī)人新穎而獨到的想象力。全詩(shī)的格調幽靜閑遠,仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了。
五、誦詩(shī)歌
學(xué)生有了自己的闡釋后一起誦讀,或者用自己的體會(huì )和感情把這首詩(shī)抑揚頓挫地朗讀給大家聽(tīng),以加深認識。
王維正如他自己所說(shuō):“晚年惟好靜,萬(wàn)事不關(guān)心�！币蚨３＊氉宰谟纳畹闹窳种�,彈著(zhù)古琴以抒寂寞的情懷。詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì ),而命筆成篇的。
背誦并默寫(xiě)《竹里館》。
竹里館
景物:“幽篁”“深林”“明月”--寧靜閑適
人物活動(dòng):“獨坐”“彈琴”“長(cháng)嘯”--淡泊愜意
《竹里館》賞析
這首小詩(shī)總共四句。拆開(kāi)來(lái)看,既無(wú)動(dòng)人的景語(yǔ),也無(wú)動(dòng)人的情語(yǔ);既找不到哪個(gè)字是詩(shī)眼,也很難說(shuō)哪一句是警策。
詩(shī)中寫(xiě)到景物,只用六個(gè)字組成三個(gè)詞,就是:“幽篁”“深林”“明月”。對普照大地的月亮,用一個(gè)“明”字來(lái)形容其皎潔,并無(wú)新意巧思可言,是人人慣用的陳詞。至于第一句的“篁”與第三句的“林”,其實(shí)是一回事,是重復寫(xiě)詩(shī)人置身其間的竹林,而在竹林前加“幽”“深”兩字,不過(guò)說(shuō)明其既非北周庾信《小園賦》所說(shuō)的“三竿兩竿之竹”,也非柳宗無(wú)《青水驛叢竹》詩(shī)所說(shuō)的“檐下疏篁十二莖”,而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里,像是隨意寫(xiě)出了眼前景物,沒(méi)有費什么氣力去刻畫(huà)和涂飾。
詩(shī)中寫(xiě)人物活動(dòng),也只用六個(gè)字組成三個(gè)詞,就是:“獨坐”“彈琴”“長(cháng)嘯”。對人物,既沒(méi)有描繪其彈奏舒嘯之狀,也沒(méi)有表達其喜怒哀樂(lè )之情;對琴音與嘯聲,更沒(méi)有花任何筆墨寫(xiě)出其音調與聲情。
表面看來(lái),四句詩(shī)的用字造語(yǔ)都是平平無(wú)奇的。但四句詩(shī)合起來(lái),卻妙諦自成,境界自出,蘊含著(zhù)一種特殊的藝術(shù)魅力。作為王維《輞川集》中的一首名作,它的妙處在于其所顯示的是那樣一個(gè)令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝,而從整體見(jiàn)美。它的美在神不在貌,領(lǐng)略和欣賞它的美,也應當遺貌取神,而其神是包孕在意境之中的。就意境而言,它不僅如清施補華所說(shuō),給人以“清幽絕俗”(《峴傭說(shuō)詩(shī)》)的感受,而且使人感到,這一月夜幽林之景是如此空明澄凈,在其間彈琴長(cháng)嘯之人是如此安閑自得,塵慮皆空,外景與內情是抿合無(wú)間、融為一體的。而在語(yǔ)言上則從自然中見(jiàn)至味、從平淡中見(jiàn)高韻。它的以自然、平淡為特征的風(fēng)格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。
可以想見(jiàn),詩(shī)人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì ),而命筆成篇的。詩(shī)的意境的形成,全賴(lài)人物心性和所寫(xiě)景物的內在素質(zhì)相一致,而不必借助于外在的色相。因此,詩(shī)人在我與物會(huì )、情與景合之際,就可以如司空圖《詩(shī)品自然》中所說(shuō),“俯拾即是,不取諸鄰。俱道適往,著(zhù)手成春”,進(jìn)入“薄言情悟,悠悠天鈞”的藝術(shù)天地。當然,這里說(shuō)“俯拾即是”,并不是說(shuō)詩(shī)人在取材上就一無(wú)選擇,信手拈來(lái);這里說(shuō)“著(zhù)手成春”,也不是說(shuō)詩(shī)人在握管時(shí)就一無(wú)安排,信筆所之。詩(shī)中描寫(xiě)周?chē)吧?選擇了竹林與明月,是取其與所要顯示的那一清幽澄凈的環(huán)境原本一致;詩(shī)中抒寫(xiě)自我情懷,選擇了彈琴與長(cháng)嘯,則取其與所要表現的那一清幽澄凈的心境互為表里。這既是即景即事,而其所以寫(xiě)此景,寫(xiě)此事,自有其醞釀成熟的詩(shī)思。更從全詩(shī)的組合看,詩(shī)人在寫(xiě)月夜幽林的同時(shí),又寫(xiě)了彈琴、長(cháng)嘯,則是以聲響托出靜境。至于詩(shī)的末句寫(xiě)到月來(lái)照,不僅與上句的“人不知”有對照之妙,也起了點(diǎn)破暗夜的作用。這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映,在安排上既是妙手天成,又是有匠心運用其間的。
閱讀下面的唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。
竹里館 王維
獨坐幽篁里,彈琴復長(cháng)嘯。
深林人不知,明月來(lái)相照。
1.詩(shī)中“幽篁”“長(cháng)嘯”是什么意思?請選擇其中一個(gè)回答。
2.詩(shī)中表現了詩(shī)人怎樣的心情?請結合詩(shī)句,做簡(jiǎn)要分析。
【答案與解析】
1.示例:“幽篁”指的是幽深的竹林。
2.詩(shī)中描述了詩(shī)人在幽深的竹林中享受著(zhù)安寧與自在的生活,時(shí)而獨坐冥想,時(shí)而彈彈琴,時(shí)而長(cháng)嘯,無(wú)人來(lái)擾。到了夜晚,自有明月相伴,展現出如詩(shī)如畫(huà)的美景,表現了詩(shī)人淡泊的生活態(tài)度和高雅的生活情趣。
李杰
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