主備人：周杏花
基本目標：
1．閱讀課文正確、流利地朗讀課文。
2．了解北京的四合院的基本結構及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
提升目標：
1.理清課文的描寫(xiě)順序，能按一定的順序介紹建筑物。
2.本文使用的說(shuō)明方法及其作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.了解北京的四合院的基本結構及居住情況。
2.本文使用的說(shuō) 明方法及其作用。
教學(xué)難點(diǎn)：本文使用的說(shuō)明方法及其作用。
課時(shí)安排：1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
導入
你曾見(jiàn)過(guò)哪兒的四合院，能說(shuō)說(shuō)它們的樣子嗎？
一、 默一默(注音或填字)
和諧 （ ） 賦予（ ） 星羅qí( )布 融洽（ ）
二、讀一讀
自由讀文，了解北京的 四合院的基本結構及居住情況。
設計目的：完成基本目標1、2.
預設： 第⑤段列舉兩個(gè)國外建筑師設計的四合院式建筑的例子，意在說(shuō)明什么？
（現代居住環(huán)境一定要符合人們的心理需求；北京四合院符合人性心理的建筑特點(diǎn)，能彌補現代高層建筑社會(huì )功能的缺失，同時(shí)受到國內外建筑師的 推崇、關(guān)注。）
三、想一想
（一）理順課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個(gè)方面。
設計目的：完成提升目標1.
提示：
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽(yáng)光充足）
3、結構：正房、廂房、南房（倒座兒）
4、作用：（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長(cháng)輩廂房-------晚輩
5、規模：小型四合院（普通老百姓）
大、中型四合院（有錢(qián)人家如王府）
6、（1）居住情況變化：A：過(guò)去：一家一戶(hù)
B：現在：許多戶(hù)（擠、亂、和諧）
（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠。
（3）國外：仿四合院
（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
（二）本文運用了哪些說(shuō)明方法，請分析其作用。
設計目的：完成提升目標2.
預設：國外一些建筑師設計了類(lèi)似我國四合院式的建筑，如菲律賓為一般城市居民設計的低層高密度“四戶(hù)一院”住宅群，丹麥哥本哈根的“仿四合院”式住宅群，都是力求滿(mǎn) 足 人們心理要求的居住環(huán)境。
四、練一練
1．結合全文，說(shuō)說(shuō)北京四合院 之所以有名的原因是什么。
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2．請具體說(shuō)說(shuō)文章第④段中詳細說(shuō)明南方四合院的目的是什么。
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3．閱讀材料，結合文章，說(shuō)說(shuō)下面兩則材料印證了北京四合院的什么特點(diǎn)。
材料一舊時(shí)的北京，除了紫禁 城、皇家苑囿、寺觀(guān)廟壇及王府衙署，大量的建筑，就有數不清的百姓住宅。元代曾有詩(shī)云：“云開(kāi)閭闔三千丈，霧暗樓臺百萬(wàn)家�！边@“百萬(wàn)家”的住宅，便是如今所說(shuō)的北京四合院。
材料二四合院所用花木還頗有講究，多要求春季有花，夏季有蔭，秋季有果，而且最好還有某種象征意義。四月開(kāi)春粉紅的海棠花與雪白的梨花，使庭院滿(mǎn)堂春意，棠棣之花還象征著(zhù)兄弟和睦；石榴雖不能遮蔭，但其花其果的艷紅卻給庭院帶來(lái)富貴色彩；棗花雖不顯眼，但秋季掛滿(mǎn)枝頭的紅棗也十分討人喜愛(ài)，而且“棗”與“早”諧音，與石榴的多子結合在一起還有“多子” “早生貴子”象征家族興旺的吉祥意義。
材料一印證了：_________________________ _____________________________
材料二印證了：_______________________________________________________
答案：
1．歷史悠久；結構獨特；蘊涵著(zhù)深刻的文化內涵，是中華傳統文化的載體。
2．突出北京的四合院院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，彼此之問(wèn)有游廊連接，起居十分方便的結構特點(diǎn)。
3．北京四合院歷史悠久的特點(diǎn)。 北京四合院蘊涵著(zhù)深刻的文化內涵的特點(diǎn)。
侯曉旭
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