肖培東
整整一節課，我的眼睛都深深印在老師的板書(shū)上。
年輕的老師，年輕的課堂，字，也是寫(xiě)得青春不羈，各自按著(zhù)性格自由生長(cháng)。周敦頤眼中的蓮花是“不蔓不枝，亭亭凈植”，一副清新脫俗的姿態(tài)，他的書(shū)寫(xiě)，恰好相反，蔓蔓枝枝，恣意歪斜，像一個(gè)個(gè)狡黠的浪子，隨性地靠在青春的門(mén)板上，抗拒著(zhù)規則，遠離束縛。
字，越寫(xiě)越多，漸漸迷糊了我的眼。
“培東，把字練好，語(yǔ)文老師要有一手漂亮的書(shū)寫(xiě)�！蔽业睦蠋熡痔嵝盐�。
“字寫(xiě)好，我們才像語(yǔ)文老師�！崩蠋煹穆曇艏又亓�。
我常常在這樣的叮囑面前慌亂，窘迫，最后都是悻悻地縮頭躲過(guò)老師跟蹤的目光。做語(yǔ)文老師，我在板書(shū)面前，最沒(méi)一點(diǎn)自信力，看著(zhù)其他老師精美漂亮的書(shū)寫(xiě)，我只有嘆服的份。幾次語(yǔ)文教師基本功大賽，備課、演講、寫(xiě)作啥的我都能領(lǐng)先，但等我的字局促地掛上黑板，總分就開(kāi)始地往下掉，連連搖搖頭后我開(kāi)始懷疑人生。關(guān)心我的教研員老師，為了督促我練字，給我送來(lái)新硯，親自把挑好的毛筆塞到我手中，其意不言而喻。我明白，我的書(shū)寫(xiě)是輸在隨意上，其實(shí)早在中學(xué)時(shí)代，我寫(xiě)筆記做摘抄還是極為認真，字雖說(shuō)不上好，但絕對是端端正正，極為工整。但到了大學(xué)以后，大段大段的好文章，讀時(shí)過(guò)癮，摘抄卻日益浮躁了，書(shū)寫(xiě)很是敷衍。字寫(xiě)得多，但都是飛筆狂涂，不講筆畫(huà)，不講框架，不講嚴謹，筆記本上的字大多是自己認得，別人看來(lái)就像醫生病歷一般，我，還常為苦惱了抄我筆記的同桌而暗自得意，卻沒(méi)想到這個(gè)習慣延伸到講臺，就成了如今揮之不去的傷痛。
“字寫(xiě)好，我們才像語(yǔ)文老師�！蔽铱倳�(huì )想起這樣的語(yǔ)重心長(cháng)。
人，是躲不過(guò)自己的蒼白孱弱的。自己的課堂自己做主，你倒也可以任意涂抹，可是上公開(kāi)課，你總得寫(xiě)寫(xiě)板書(shū)吧，雖說(shuō)現在多媒體課件幫襯我們省卻了許多書(shū)寫(xiě)，但你怎么也得寫(xiě)個(gè)標題啥的。眾目睽睽下，沒(méi)自信，你的第一個(gè)字就容易寫(xiě)得走形，比例失調，形象猥瑣，我就多次為一個(gè)字涂了寫(xiě)，寫(xiě)了涂，最后還是半推半就地紅著(zhù)臉兒作罷。后來(lái)，遇到錢(qián)夢(mèng)龍老師，他也多次提醒我要練練字，幾次提醒見(jiàn)我長(cháng)進(jìn)不大，就輕笑地說(shuō)起鄭桂華老師練字的事情。師姐是才女，讀書(shū)寫(xiě)作勤苦，天分極高，錢(qián)老還是認為師姐的字還需長(cháng)進(jìn)，而今見(jiàn)我們都殘損在這塊上，估計是確無(wú)資質(zhì)了，也就沒(méi)有再提及。師姐寫(xiě)過(guò)這事，很幽默，也很深刻：“我早就知道，我練不出一手好字，也成不了‘錢(qián)夢(mèng)龍’。不僅是我，恐怕是我們這一代吧�！弊灾t不說(shuō)，老一代語(yǔ)文人全面深厚的語(yǔ)文造詣卻是不爭的事實(shí)。錢(qián)老詩(shī)書(shū)雙絕，我的房間里掛了他送我的兩幅字，每每看及我都會(huì )心生慚愧，這倒也催促我認真書(shū)寫(xiě)。好字是談不上了，努力寫(xiě)端正吧，硬著(zhù)頭皮也得要有點(diǎn)進(jìn)步，人總要有改變，為了這個(gè)職業(yè)或者事業(yè)（而不是僅僅為一節公開(kāi)課）。
望著(zhù)年輕教師的板書(shū)，想起自己書(shū)寫(xiě)時(shí)肆意涂鴉之態(tài)。我更加惶恐。
當足不強則跡不遠，鋒不铦則割不深。你站上講臺做老師的時(shí)候，才會(huì )發(fā)現，自己原來(lái)根本沒(méi)有為這一職業(yè)做好準備。比如讀書(shū)太少，讀書(shū)太淺。好多次講魯迅的文章，我就感嘆自己書(shū)到用時(shí)方恨少，似乎很想深厚淵博地去說(shuō)魯迅，可是真正去講又三言?xún)烧Z(yǔ)就說(shuō)不出什么門(mén)道了。指指點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)別人的高談闊論這不爽那不爽，自己卻是哪壺水都倒不開(kāi)去。微信圈里天天瀏覽一些心靈雞湯，說(shuō)著(zhù)讀書(shū)的道理，你也轉發(fā)他也轉發(fā)，可是真正讀書(shū)的時(shí)光卻是遲遲不去經(jīng)營(yíng)。只是喜歡在期刊上找一些對自己有用的東西，而不能沉下心來(lái)好好讀書(shū)。2017年1月22日，文史專(zhuān)家、紅學(xué)家馮其庸在京逝世，享年92歲。他在八十歲時(shí)曾寫(xiě)文說(shuō)：“如果能加我一倍年壽的話(huà)，我一定從現在開(kāi)始再從頭學(xué)起，以前學(xué)的，實(shí)在太少太淺了！我感到中國的學(xué)問(wèn)實(shí)在太深太廣了，如果真的讓我再從頭學(xué)起的話(huà)，現在我可能知道該如何學(xué)習了！”真正讀書(shū)的人到老都念著(zhù)讀書(shū)，而我們則是功利到“用”時(shí)才想著(zhù)要讀書(shū)而又不去讀，站上講臺了自感淺薄卻還是不付諸行動(dòng)。讀書(shū)少，成了我們的硬傷，卻總忘記治療和拯救。再比如說(shuō)和寫(xiě)，這是教師尤其是語(yǔ)文教師的安身立命的基本功，當你選擇了師范專(zhuān)業(yè)要去做一名教師的時(shí)候，你就該知道，你的職業(yè)特點(diǎn)維系在說(shuō)和寫(xiě)，也就是口頭表達和書(shū)面寫(xiě)作上，可是為什么不在四年大學(xué)時(shí)光中好好練習，打造自己的說(shuō)寫(xiě)本領(lǐng)呢？每天讀讀普通話(huà)，每天練練書(shū)法，每天摘些閱讀筆記，每天寫(xiě)寫(xiě)文章，每天實(shí)踐一個(gè)小小目標，堅持，你總能矯正、改觀(guān)、提升！選擇了，就要為之做好準備�？墒俏覀兛偸呛蠡诙喟l(fā)誓多，卻很少去實(shí)踐努力，等到走出象牙塔，面對莘莘學(xué)子，說(shuō)得結結巴巴，寫(xiě)得歪歪扭扭，才知時(shí)光蹉跎，年輕已在不經(jīng)意間慢慢消失，一不留神我們就來(lái)到了迷迷離離跌跌撞撞的中年。
臺灣繪本作家幾米說(shuō)：“冬日即將到來(lái)，躲進(jìn)被窩準備長(cháng)長(cháng)的冬眠，望著(zhù)最后的枯葉飄落，為消逝的時(shí)光默哀�！比绻幌肷钤谶z憾和羞愧中，你得問(wèn)問(wèn)自己。你讀書(shū)了嗎？你寫(xiě)作了嗎？你練字了嗎？你……
你準備好了嗎？��！
改變自己，就從你的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，我想提醒他，也提醒我自己。
楊絳先生給一困惑中的年輕人在回信里誠懇而不客氣地說(shuō)：“你的問(wèn)題主要在于讀書(shū)不多而想得太多�！�
我最擔心，我們讀書(shū)不多，想的也不多。
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